美術(shù)教案范例(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱：小鳥造的房子（中班藝術(shù)）
設(shè)計意圖：本次活動，想讓幼兒們通過《小鳥造的房子》這個故事，了解制作鳥窩的步驟，并且懂得做任何事都要至始
至終才能把事情做好的道理。通過自己動手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。
2、畫一畫，貼一貼，體驗學(xué)畫鳥窩的樂趣。
活動準(zhǔn)備:長方形紙條、記號筆、蠟筆、畫紙、固體膠
活動重點：畫鳥窩的步驟
活動難點：貼鳥窩
活動流程：故事導(dǎo)入——鳥窩制作——幼兒操作——活動延伸
活動過程：
一：故事導(dǎo)入，引起興趣
1、出示PPT中的圖片。
師：寶貝們，看一看，這些圖片上的是什么？
幼：鳥窩，小鳥的家
師總結(jié)：這些是小鳥自己動手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！
2、播放錄音，聽故事。
師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)？
師小結(jié)：當(dāng)大家得知喜鵲會做鳥窩的本領(lǐng)之后啊，畫眉鳥，烏鴉，麻雀，小燕子都飛來學(xué)習(xí)了，最后啊小燕子把做鳥窩的本領(lǐng)學(xué)到了，讓我們也跟著喜鵲學(xué)一學(xué)吧
二、根據(jù)故事，繪畫鳥窩
1、步驟一：鳥窩底座
喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個圓餅的樣子。
畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。
畫一個圓形，作為鳥窩的底座。
2、步驟二：樹枝圍窩
3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。
烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個架子。
3、步驟三：整理樹枝
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。
麻雀也學(xué)會了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。
4、步驟四：裝飾鳥窩
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個窩才算做好了。
小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實又好看。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
師：現(xiàn)在我們一起來為小鳥們造一間房子吧。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、活動延伸
幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧
小鳥造的房子_中班
喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。
喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了。”從此，畫眉鳥的.窩就做成圓餅樣的東西。
喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了。”烏鴉說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個架子。
喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會了�！甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。
喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。
2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：用海綿點畫雪花。
難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。
活動準(zhǔn)備：
1．已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。
2．藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。
活動過程：
一、激起幼兒作畫的興趣
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）
二、討論畫雪花的.方法
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）
4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫
1．指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。
2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準(zhǔn)備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣�；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應(yīng)該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來臨時歡欣、喜悅的心情。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》
2、學(xué)唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并為歌曲配伴奏。
3、節(jié)奏視唱訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：
把握歌曲節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
三、律動
四、練聲
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美好》
2、節(jié)奏視唱訓(xùn)練
3、導(dǎo)入（出示一幅描繪春天到來的圖片，讓學(xué)生想想看到這幅圖片想到了什么？從而引出今天所學(xué)的'是一首歌唱美麗春天的歌曲。）
4、完整的欣賞
5、用“l(fā)a”哼唱
6、配上歌詞
7、完整的演唱
8、為歌曲配伴奏
9、再完整的演唱（配上小樂器）
六、總結(jié)
《嘀哩嘀哩》
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。
一、活動目標(biāo):
1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。二、活動重點：遇到黑框遮擋
時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
三、活動難點:
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
四、活動準(zhǔn)備:
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動過程
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談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
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1.制作魔法道具
師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的？
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細(xì)一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
4.小魚變螃蟹
請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續(xù)作畫。
5.魔法變變變
師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。
師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。
（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班美術(shù)《魔法畫框》活動反思
大班創(chuàng)意美術(shù)活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的.熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進(jìn)，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
中國傳統(tǒng)節(jié)慶源遠(yuǎn)流長，絢麗多資，留存著人類獨特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、廟會、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。
正是面對這樣的現(xiàn)狀，本課教材非常注重對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點，并進(jìn)行簡單的變化。
二、教學(xué)設(shè)計
1）教學(xué)目標(biāo)：
1、感受中國喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。
2、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點
3、掌握剪雙喜字，并進(jìn)行簡單的變化
2）重點、難點
重點：學(xué)習(xí)剪簡單的雙喜字。
難點：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。
3）教學(xué)過程：
A、導(dǎo)入
（1）感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點
播放錄像（宴會場的布置——舞獅——拋繡球——新人入場）1分鐘
“看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”
種類（舞獅、拋繡球、新人的著裝）
色彩（在中國紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺）、
布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會場增添了不少喜慶的氣氛）
揭題：喜氣洋洋
�。�2）喜的含義及造型特點
你們知道為什么要剪兩個喜字并在一起形成雙喜呢？它有什么特殊的意義嗎？（成雙成對、雙喜臨門、喜上加喜……）
介紹雙喜的演變及造型特點。
（3）雙喜的用途
雙喜在婚禮上的`用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。（展示幾個實物盤子，枕套，卡片，包裝袋）
你還看過雙喜出現(xiàn)在哪呢？（汽車、家電、過年，紅包上，開業(yè)大吉，祝壽……）是啊因為在我們的國家雙喜字是家喻戶曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。
B、學(xué)習(xí)剪一個簡單的雙喜
剛剛老師說過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個喜字。現(xiàn)在老師就來露一手�。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個雙喜）4開大
同學(xué)們你們想學(xué)嗎？
今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。
（1）出示剪雙喜的步驟圖。
有沒有同學(xué)能看懂它并學(xué)會它呢？，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，
強(qiáng)調(diào)最后剪的部分。
（2）學(xué)生自己學(xué)（初步嘗試）限時
1、發(fā)現(xiàn)問題。時間到，將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上，從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)有問題的作品，（如出現(xiàn)剪反的現(xiàn)象，筆畫粗細(xì)不均勻等）
2、小組討論：
1）開口的朝向與成敗有什么關(guān)系？（必須找對開口邊，開口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯）
2）評評哪個更美觀？為什么？（筆畫粗細(xì)不均勻）強(qiáng)調(diào)折過的部分不能留的太粗你知道為什么嗎？因為折過的部分翻開就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過的部分。
3、啟發(fā)要領(lǐng)解決問題，（同學(xué)們在有問題的作品上找一找原因，教師在有問題的作品上講解）
4、二次嘗試
C、剪出變化豐富的雙喜字
現(xiàn)在同學(xué)們都會剪喜了，但老師覺得每個喜字都一樣缺少了個性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。
（1）老師在原來的雙喜口上快速變一個造型（貼上）
“老師在哪個位置進(jìn)行變化的？變的是什么圖形？”（半個心，半張嘴）
“老師剛在雙喜口的位置剪了半個心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個賦予點內(nèi)容：心心相應(yīng)，笑口常開、張燈節(jié)彩、年年有魚（ 課件演示）
（2）剛剛老師在雙口的內(nèi)部進(jìn)行了變化，我們還可以在什么部位變呢？（筆畫……）。學(xué)生說上來畫畫那些地方變。
同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫上進(jìn)行了變化，看看它是怎么變。強(qiáng)調(diào)連接點的部分可以變但不能斷（演示如果斷了會出現(xiàn)什么情況？
�。�3）、欣賞學(xué)生的作品（強(qiáng)調(diào)筆畫內(nèi)也能變但不能剪的太大會宣兵奪主）學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求：剪一個美觀并與眾不同的雙喜。
D、展示評價
將作品貼在燈籠上，亮燈升起燈籠，欣賞小組評選出好的作品，，請3位小朋友評評自己的作品，什么地方進(jìn)行了變化，好在哪里？互評，選出你最喜歡的作品？它好在哪里？
今天大家的表現(xiàn)都很棒，陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會的手藝去裝點我們的生活。
E、課后延伸
剪雙喜在我們國家已有了上千年的傳統(tǒng)，在民間就有很多創(chuàng)造性的剪法，老師就收集了一些你看（欣賞），這是老師剪的四喜同心（展示老師的作品），
今天老師把這個同心喜送給我們班希望大家團(tuán)結(jié)同心節(jié)節(jié)報喜。
三、試教體會
這是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。在知識技能方面，要求學(xué)生能學(xué)習(xí)剪出一個“雙喜字”，并能對“雙喜字”里面上下的兩個“口”，稍作變化進(jìn)行簡單的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際的操作動手能力。在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活、美化生活的情感，并能學(xué)以致用。
1．趣味盎然又緊扣目標(biāo)的導(dǎo)入
以觀看婚禮和自己結(jié)婚照片導(dǎo)入讓學(xué)生體驗喜氣洋洋的氛圍，從而引出本課的主題“喜”字。導(dǎo)入目的是達(dá)到既富有人情味，又直接切入本課內(nèi)容，起到了一個承上啟下的作用。
2．“知識與技能”的落實
我在知識技能的教學(xué)中設(shè)計了一個“喜”字是如何演變?yōu)橐粋�具有藝本效果的“雙喜字”的過程，提升了學(xué)生對藝術(shù)字的認(rèn)識。在師生共同探究的過程中，學(xué)生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法，并且能作簡單的變化。
3．注重動手演示
在課堂中兩次示范，第一次是教師快速地折剪，展開變成了一個雙喜字；第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個口字進(jìn)行了變化，簡簡單單的“笑臉”和“心形”，即啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又起到了直觀、形象的示范性作用。
4、關(guān)注了評價
在教學(xué)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)行為以及美術(shù)作業(yè)的評價。
(1) 學(xué)生看步驟圖自己嘗試剪出一個雙喜字后老師根據(jù)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題師生共同進(jìn)行評析改正。點評時教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來檢查問題所在的原因，師生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。
(2)別具一格的作業(yè)展示形式，讓學(xué)生將自己制作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上，學(xué)生圍著燈籠進(jìn)行作品點評效果好又營造了節(jié)日的氣氛。
5．教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。
6．情感態(tài)度培養(yǎng)
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解中國傳統(tǒng)婚禮的特色，在掌握了剪雙喜字的同時，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感以及美化生活的能力。
二、教學(xué)反思
本課學(xué)生的所要完成的作業(yè)要求可以因人而異、應(yīng)材施教、分層要求，教學(xué)時可以作適當(dāng)?shù)奶幚�。如：對剪紙能力相對較弱的學(xué)生只要完成剪一個不帶裝飾的雙喜字就行了，而能力較強(qiáng)的學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行帶有簡單裝飾的雙喜字的創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)
教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的'方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo)，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
活動反思：
在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
美術(shù)教案 篇7
主題活動
《手套金魚》
設(shè)計意圖
本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細(xì)動作和動手操作能力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動物和廢物利用的好習(xí)慣，所以我伸成了這次活動，本活動的題材來自幼兒的生活，手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動，我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的`喜悅。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套來制作金魚。
2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣，并體驗成功的喜悅。
3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。
活動重點：能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。
活動難點：掌握“撕、塞、扭等的技法。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：成品（手套金魚）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲
活動過程：
一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術(shù)師，猜猜看，我會變什么？（一條小魚），它想和小朋友們做游戲，你們誰愿意和它做游戲呢？
2、請個別幼兒和小魚做游戲（律動《小魚兒游啊游》）。
二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法
1、播放幻燈片提問：小朋友們聽，是誰在哭��？我們一起去看看吧？
2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚。）
3、教師：我們一起來想個辦法，把手套變成漂亮的小魚吧！
4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范（教師示范做小魚的全過程）
三、幼兒集體制作小魚。
1、教師：現(xiàn)在老師請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。
2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團(tuán)塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚兒畫上眼睛，再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服（引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋）
3、交代安全問題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）
4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作，老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。
四、使用制作的小魚，進(jìn)行游戲。
1、教師：寶貝們真是大魔術(shù)師啊，都把小魚兒變得這么漂亮！我們給他們?nèi)�好聽的名字吧？（五尾魚）
2、教師：今天，五尾魚們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。
3、播放音樂《小魚兒游啊游》，集體游戲。
活動延伸：
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng)作不同的作品。
課后反思
本次活動，我把美工活動貫穿于游戲活動中，讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，并體驗成功的喜悅。整個活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強(qiáng)，參與性高�；顒又�，幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng)作，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā)：此類型的活動，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開展類似的活動，讓他們主動地探索、創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手動腦能力。
美術(shù)教案 篇8
教材分析
《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課。卡通是當(dāng)今社會流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。
學(xué)情分析
卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。
2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。
3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，審美能力和愛國主義。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：通過認(rèn)識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。
教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。
2、看完后讓學(xué)生介紹動畫片里的主要人物。
3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
二、探究學(xué)習(xí)
1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點。
2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）
欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。
（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）
教師提問：
你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的'特點等方面進(jìn)行介紹。（指名學(xué)生回答）
3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。
4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點
教師提問：
你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）
（設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。）
三、卡通畫的技法探索
1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。
（1）打格子，按比例放大。
�。�2）用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。
�。�3）看著摹本，直接繪畫。
2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。
�。ǔ鍪窘處熥灾频目ㄍó嫞�
教師提問：
�、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó�，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細(xì)觀察一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學(xué)們想一想、畫一畫。
②這張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非�？鋸垼┚�條呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。
�、劭ㄍó嬑酥幵谀睦�？請想一想。（還要設(shè)計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設(shè)計精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）
2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂。
四、畫卡通畫
1、你們想畫嗎？畫時要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配）
�。ㄕn件出示）學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。
2、實物投影儀展示其他學(xué)生的作品。
3、學(xué)生動手繪畫，師巡視指導(dǎo)。
五、欣賞評價卡通畫
1、展示作品
畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上。
2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。
3、評價作品
請你說一下你的畫，你認(rèn)為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？
六、拓展
選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。
板書設(shè)計
卡通畫
方法: 變形夸張 添加
大象掛圖
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