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小班科學教案《聲音》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班科學教案《聲音》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學教案《聲音》1
目標：
1.初步了解材料與隔音的關系
2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)
準備：
1.錄制的噪音
2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑料袋、書本等若干
過程：
一.討厭的'聲音
1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。
2.教師再次出示播放噪音，引導幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音
(關掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)
3.有什么辦法讓這些聲音變輕？
二.讓聲音變輕
1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣東西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣東西讓聲音變輕)
2.幼兒嘗試操作，教師適時引導.(這個東西能讓聲音變輕嗎?)
3.交流探討探索的方法和結果
"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"
"哪些材料能使聲音變輕?"
4.再次嘗試，將不同的材料進行比較
"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"
小結：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣
三.結束
"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"
小班科學教案《聲音》2
活動目標
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、通過操作活動，學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力，提高幼兒的注意力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達自己對聲音的見解。
教學重點、難點
培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。
如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。
活動準備
1．各種飲料瓶子一人一個，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等
2．打擊樂器若干。
3．桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
活動過程
一、引題
今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客，那做客時要怎么樣呢？（老師交代要求：做個有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西）
二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中發(fā)出的聲音。
師：（1）這是誰的家？（小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面裝的是不是牛奶呢？請小朋友不要打開蓋子，你們拿起來搖一搖、聽一聽，聽出來的馬上告訴老師，看誰最能干。
（2）幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出這是什么發(fā)出的聲音？（個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。
�。�1）教師帶幼兒到“小兔家”（提醒幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（百事可樂）那里面又會是什么呢？請小朋友搖一搖、聽一聽，聽出來再告訴大家。
（2）幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。
提問：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是豆子后，讓幼兒集體練習句子：這是豆子發(fā)出的聲音）
3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”（提醒幼兒向小雞問好）
師：小朋友快來，小雞家到了，小雞我我們準備了很多的禮物，會是什么呢？（幼兒自由回答）請你們聽一聽到底是什么？
�。�2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，米在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，讓幼兒集體練習句子：這是米發(fā)出的聲音）
4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的.聲音。
�。�1）帶幼兒到“小鴨家”（提醒幼兒向小鴨問好）
師：前面是誰的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們準備了很多的禮物，我們再來聽一聽，里面是什么？（幼兒自由回答）
�。�2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么東西發(fā)出來的聲音？里面有沒有東西？會是什么？（幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當加以引導和提示）
三、第二次嘗試：聽辯打擊樂的聲音
利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。
1. 小朋友的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音？
2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3. 小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.（放錄音）教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。
3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。
教學反思
為了激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中，孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索，然后再給予總結，課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學中達到每個目標，在教學過程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果，但我不會泄氣，每一次的教學都是提高教師的成長�；顒酉聛硪沧屛殷w會到：探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動權留給孩子，而教師應該充當引導者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。
小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
小班科學教案《聲音》3
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音
教案準備：
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程：
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師：小朋友們看看我準備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：
幼兒一個最喜歡的'盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽。
比較方不同的東西進去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？
1） 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較
得出結論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣
2） 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較
得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較
得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較
得出結論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽
幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。
小班科學教案《聲音》4
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動過程：
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！庇變禾剿�、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽�！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、教師指導幼兒分辨不同的.聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同�！澳愕谝淮瓮媪耸裁�？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范�！靶∨笥�，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較�！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜�，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次�！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）
五、結束活動。
觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
活動反思：
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
小班科學教案《聲音》5
活動目標：
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動難點：幼兒操作常規(guī)。
活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
物質準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、制造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的`瓶子、罐子、盒子等很多東西，
請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）
提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音�！�
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）
�。�1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不
一樣的。
�。�2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
�。�3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒
有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的
聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活
動室里應輕輕地說話。
小班科學教案《聲音》6
【活動目標】
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】
(一)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術�！�
(二)基本部分
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了�！�
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?
教師小結：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(搖動旗子)
4.了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的`琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
小班科學教案《聲音》7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活�！惫拮邮巧钪谐Ｒ姷奈锲�，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動目標：
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗探索的快樂。
2.在聽聽玩玩的過程中，發(fā)展傾聽能力。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程：
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。
(三)聽一聽玩一玩(游戲提升，體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等)，搖一搖，沒聲音，為什么?(在班級區(qū)角活動中投放，引導孩子繼續(xù)探索)
活動反思：
這是一節(jié)小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的`時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反，孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。
小班科學教案《聲音》8
活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個寶盒呢？
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的`聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。
小班科學教案《聲音》9
活動意圖：
好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
活動目標：
1．借助各種材料制造聲音。
2．感知材料與聲音的關系。
3．感受自制聲音的樂趣。
4．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的.紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3．想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產生
第一次嘗試操作驗證：
1．分組操作，教師指導。
2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）
三、聲音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）
辨析探究聲音的特點：
1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）
2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
小班科學教案《聲音》10
活動目標
1、鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。
3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。
活動準備
1、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。
活動過程
一、幼兒探究活動一
1、探究的問題：
在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?
2、幼兒討論：我用什么方法聽?
3、試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
4、記一記我的觀察記錄。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
二、幼兒探究活動二
1、探究的問題：
在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?
2、幼兒討論：我可以用什么方法聽?
3、試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
4、記一記我的觀察記錄。
5、說一說我的.發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
(3)玩一玩。
三、游戲：“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。
四、注意事項
1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。
2、給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，以便辨聽。
3、聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
小班科學教案《聲音》11
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動
活動目標：
1、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具或樂器等，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、PPT課件，各種聲音的音頻。
活動過程：
一、玩玩具，找聲音。
(一)引導幼兒進入活動室，老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
1、師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……
2、幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
3、師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(二)交流自己聽到的聲音。
二、回憶以往聽到的各種聲音。
(一)師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?
(二)幼兒交流。
(馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。拖拉機的聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了、鋼琴的聲音，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。)
(三)師小結：生活中，會聽到各種各樣的`聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
三、游戲：聽聽這是誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“各種聲音的”PPT。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種聲音。
師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
小班科學教案《聲音》12
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動準備：有蓋的瓶子、豆子。
活動重點（或難點）：辨別幾種不同的`聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動過程：
一、教師出示裝有豆子、米的罐子
1、教師搖一搖，請幼兒聽一聽聲音，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（啟發(fā)幼兒注意傾
聽罐子發(fā)出的不同聲音）
2、兩種聲音一樣嗎？請幼兒學一學。
二、引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？
1、幼兒自由討論
2、教師打開封口進行檢驗。
3、幼兒自制響罐
將黃豆，大米等材料分別裝入罐子，并封住封口。
4、嘗試對罐子發(fā)出的聲音進行猜測
罐子里裝了什么材料，聽一聽聲音有什么不同？
三、嘗試用同種材料不同分量放入罐子進行探索
1、教師演示一粒豆子和許多豆子發(fā)出的聲音，聽一聽有什么不同？
2、請個別幼兒嘗試裝一裝、搖一搖、聽一聽。
3、交流幼兒操作結果
四、教師小結
1、不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
小班科學教案《聲音》13
活動目標
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備
1、《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學資源。
2、請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。
3、鼓、碰鈴等樂器。
活動過程
1、鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具“唱歌”。
�。�1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。
�。�2）說說玩具怎樣“唱歌”。
2、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。
�。�1）教師敲打樂器，請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
（2）聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。
3、引導幼兒聽聽周圍的聲音，了解護耳常識。
（1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。
�。�2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等。
活動延伸
學做“小喇叭”：
1、教師對一名幼兒耳語一句短語，如：“我愛你們，請你笑一笑”，在請幼兒大聲告訴大家。
2、游戲可反復進行。
教學反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、在活動中認識聲音符合幼兒的.認知特點。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動的過程要設計得更有趣。
小班科學教案《聲音》14
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性�；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動過程：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的`光盤
3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：
4、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗|
5、玩一玩：請幼兒自選玩具
6、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
7、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
8、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
小班科學教案《聲音》15
【活動目標】
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動過程】
�。ㄒ唬雎犅曇�
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
�。ㄆ嚴嚷�、風聲等）
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
�。ㄅ氖�、跺腳、說話的聲音）
�。ǘ┲圃炻曇�
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？再拿出一粒紅豆搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
�。òl(fā)出沙沙聲）
教師小結：聲音原來是制造出來的，多動腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音�，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
�。ㄈ┓纸M制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
�。ㄋ模┱f說自己的發(fā)現(xiàn)
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如：聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的`東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動】
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
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