美術(shù)教案【常用3篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

　　3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

　　活動過程：

　　1.請幼兒欣賞老師制作的`各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

　　教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

　　教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

　　2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時總結(jié)并示范。

　　教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

　　教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師小結(jié)：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。

　　對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

　　在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。

　　帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂。同時相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

　　請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

　　如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

　　小百科：

　　陀螺指的是繞一個支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作"干樂"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

　　2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．多媒體短片《小草》。

　　2．各色蠟筆、畫紙。

　　3．相關(guān)欣賞作品。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、欣賞多媒體短片《小草》。

　　師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。

　　2、通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。

　　二、情境再現(xiàn)

　　師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。

　　1、直直草：直直地用力鉆出來

　　——幼兒試畫直直草。

　　2、扭扭草：一扭一扭地鉆出來

　　——引導(dǎo)幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。

　　3、彎彎草：變化方向地彎腰

　　——師生合作用肢體動作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。

　　基于小班劭JL模仿性強(qiáng)、直覺行動思維的特點(diǎn)，通過跟著教師用肢體動作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認(rèn)識。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推進(jìn)。

　　三、操作嘗試

　　師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。

　　1、小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。

　　2、小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。

　　3、小草長高了，美麗的`花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。

　　教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時，教師及時引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　四、分享體驗(yàn)

　　1、觀察作品上小草的姿勢。

　　師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣。

　　2、小班幼兒往往對作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評價，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中。

　　活動解析：

　　小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時推進(jìn)。

　　隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶外活動時，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。

　　一次偶然的機(jī)會，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術(shù)活動應(yīng)運(yùn)而生了。

　　在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術(shù)活動中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。

　　一、努力順應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)

　　小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng)。因此，在小班幼兒美術(shù)活動中，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，采取更為直觀形象的方式，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)關(guān)注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累。

　　1．多媒體技術(shù)的運(yùn)用

　　小草對于小班幼兒來說是個既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的�！缎〔荨芬曨l短片的運(yùn)用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天

　　來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長高了�！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)是：動手能力差，手指小肌肉不夠發(fā)達(dá)，特別在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出，他們對撕的力度及外形不會把握，因此設(shè)計了撕貼“頭發(fā)”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能沿臉的.輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能。

　　2.能夠沿線條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線撕的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；

　　2. 漿糊；小籮筐；擦手毛巾。

　　活動過程：

　　1.出示“兩個好朋友”， 引起幼兒撕紙的興趣，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兩個好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我們一起來。

　�。ㄓ變阂黄疬叧獌焊柽呑鰟幼鳎�

　　2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。

　　師：這些紙條像什么��？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　3. 提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（3~5遍）。

　　要求：幼兒撕紙，將撕下來的紙條放到籮筐中。

　　4. 教師把紙條粘貼到范例上。

　　師：請小朋友猜猜這些紙條變成了什么？

　�。ń议_覆蓋）紙條變成哇，原來是漂亮的頭發(fā)!

　　5. 出示三個不同的范例，分別示范粘貼。

　�。�1）直發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個手指抹一抹。

　�。�2）大卷發(fā)：漿糊涂一頭。

　�。�3）小卷發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來親一親，變成一個小圓圈，輕輕貼到頭頂上。

　　6. 提出操作要求，幼兒操作。

　　（1）你還有沒有別的不一樣的貼法？

　　（2）幼兒三人一組，進(jìn)行操作。

　�。�3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。（教師比劃一下）

　　7. 教師巡回指導(dǎo)。

　　8. 展示并評價幼兒作品，最后與作品合影。