實(shí)用的小班教案匯編[6篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。（音樂(lè)：春天花花幼稚園）
每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)
二、探索報(bào)紙的玩法
教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>
三、游戲：報(bào)紙小路
1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。
�。ㄌ釤挵褕�(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范）
師：（個(gè)別示范）瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈw單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
�。◣熆梢栽谧叩臅r(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。
3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。
4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲
1、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作
3、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則：
�。�1）當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
�。�2）向前行走時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。
�。�3）比賽看那組最先完成。
結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)價(jià)幼兒
2、放松
小班教案 篇2
人體山洞戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的`耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程;
1熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今天，
們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，
老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的
幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次
游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，
結(jié)束游戲。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽(tīng)辨并模仿聲音。
2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái)，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動(dòng)物的叫聲等的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨
1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，教師一一證實(shí)
3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜
二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲
1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)延伸：
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。
2、幼兒討論：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）
教學(xué)反思
聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的.小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi)，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè)。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加深了幼兒探索的興趣�？v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣
2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘
游戲準(zhǔn)備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動(dòng)過(guò)程：
一.說(shuō)說(shuō)雨天
1.聽(tīng)，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二.聽(tīng)聽(tīng)故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
1.聽(tīng)故事錄音
2.提問(wèn)
⑴這個(gè)故事叫什么？
⑵多多喜歡下雨嗎？
⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？
�、颇銈兿矚g傘樹(shù)嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹(shù)
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)
3進(jìn)行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_(kāi)了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù)，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家
�、菩±鲜髠兾覀�?nèi)?shù)林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹(shù)下去
⑷雨越下于大了，傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(zhǎng)得最高
�、晌覀儼褌銟�(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)
4共同慶祝傘樹(shù)誕生小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的'積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引發(fā)對(duì)《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)。
2、在故事情境中，愿意大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事ppt，動(dòng)物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹(shù)、大象、蟋蟀）；
2、實(shí)物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；
3、《一顆紐扣》故事書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入性活動(dòng)：
1、今天班上來(lái)了一位小客人，看看他是誰(shuí)？大家和小老鼠打個(gè)招呼吧。
2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣�。浚ㄟ@是一顆黑色的圓形紐扣）
3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）
過(guò)渡語(yǔ)：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰(shuí)的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風(fēng)鉆進(jìn)身體，容易感冒的！小老鼠說(shuō)，我得趕緊去問(wèn)一問(wèn)這是誰(shuí)的紐扣，好把紐扣還給他！
二、理解性活動(dòng)：（創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)觀察和講述，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話）
1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來(lái)到一片蘿卜地，遇見(jiàn)小兔。他舉起紐扣問(wèn)：這是你的紐扣嗎？
提問(wèn)：這是小兔的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
引導(dǎo)講述：學(xué)說(shuō)對(duì)話
2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小狗，他趕緊拿出紐扣。誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠去問(wèn)問(wèn)小狗？
提問(wèn)：這是小狗的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
提問(wèn)：小狗會(huì)怎樣回答呢？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小刺猬。（用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述）
4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小松鼠。
引導(dǎo)觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛(ài)吃什么？松鼠站在高高的樹(shù)上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽(tīng)清楚他說(shuō)的話？
�。７滦±鲜蟮臉幼樱貉銎痤^，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）
提問(wèn)：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會(huì)怎樣回答？
5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過(guò)來(lái)一只動(dòng)物，身體像一座大山，走起路來(lái)“咚咚咚”，猜猜他是誰(shuí)？
�。ㄔ瓉�(lái)是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽(tīng)清楚他說(shuō)的`話呢？）
出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長(zhǎng)鼻子。這下他還要大聲喊嗎？
（模仿小老鼠輕輕問(wèn)：這是你的紐扣嗎？）
提問(wèn)：這是大象的紐扣嗎？為什么？
猜一猜：大象的紐扣會(huì)是怎樣的？
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（不，我的紐扣比皮球還要大）
6、小老鼠又來(lái)到草叢里，看見(jiàn)小小的蟋蟀先生（出示圖六）：
提問(wèn)：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？
蟋蟀的紐扣會(huì)是怎樣www.300168.com的？
7、歸納：（使用卡片對(duì)應(yīng)）
小老鼠一路辛苦的問(wèn)，沒(méi)有找到紐扣的主人。不過(guò)他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了許多有趣的紐扣——
小兔愛(ài)吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；
小狗愛(ài)吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；
刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；
大象長(zhǎng)得大，他的紐扣比皮球還要大；
蟋蟀長(zhǎng)得小，他的紐扣比黃豆還要��；
三、體驗(yàn)性活動(dòng)
1、設(shè)置懸念：小老鼠暫時(shí)還沒(méi)有找到紐扣的主人�？墒菚r(shí)間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？
2、引導(dǎo)閱讀：今天老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū)，圖書(shū)的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。
3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問(wèn)。
4、集中交流：這顆紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？
媽媽為什么要親親小老鼠？
5、延伸體驗(yàn)：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？
活動(dòng)延伸
老師在班上撿到一些物品（錢(qián)幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書(shū)等），請(qǐng)你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)來(lái)源：小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容，又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì)，幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中，感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn)，可以說(shuō)活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
�、痹谟^察、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易融化的特征。
�、矔�(huì)借助工具解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)的原來(lái)目標(biāo)是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)這樣的修改，使得目標(biāo)更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、陛o助工具：吸管、鵝卵石、溫水
�、彩孪葘⒁恍┬《Y物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。
【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動(dòng)的材料來(lái)自于生活中，作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點(diǎn)。
原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。
說(shuō)明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會(huì)浮在上面，等有些許冰住的時(shí)候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了�！�
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知冰的涼和易融化的特征
難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出
活動(dòng)過(guò)程：
⒈體驗(yàn)冰塊的特征
⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，冰塊是怎樣的？
�、朴變鹤杂审w驗(yàn)
�、羌校哼@些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）
這些冰塊有什么特別的地方？（里面都有小東西）
【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)冰涼的.特點(diǎn)，其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情�！�
�、矅L試用各種方法取出小禮物
⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。
�、朴變翰僮�
�、羌校耗阌袥](méi)有取出我送給你的小禮物？（請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里）你是怎樣取出來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）
師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。
【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來(lái)。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過(guò)程中一方面獲得成功的體驗(yàn)，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題�！�
⒊經(jīng)驗(yàn)遷移
�、疟诨姆椒ㄟ�有許多種呢，請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化？（在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟）
�、颇墙酉聛�(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。
【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸，上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說(shuō)充分地回到生活中，即請(qǐng)幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)。】
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小班教案[精選]08-09
[經(jīng)典]小班教案07-31