中班教案集錦[9篇]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

　　活動過程：

　　一、小雪花飄來了

　　1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

　　2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

　　3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）

　　4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、小雪花來做客

　　1.小雪花從哪里飄下來？

　　2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

　　3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

　　4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花為我們帶來一首好聽的.歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

　　2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。

　　3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。

　　2.游戲2-3遍。

中班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道空氣是實實在在存在的，身邊到處是空氣。

　　2、知道空氣是無色、無味的。

　　3、在科學(xué)活動中，用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、塑料袋若干

　　2、各種實物，如積木等

　　3、水缸、充氣塑料袋

　　過程：

　　1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)

　　通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

　　教師同時點一下三態(tài)的性質(zhì)

　　1、把有小洞的塑料袋放進水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、“哪里有空氣?”教師記錄

　　3、幼兒找空氣

　　4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的.空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班教案 篇3

　　1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

　　(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的.小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戲要求。

　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

　　老師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　　(1)請幼兒說說：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"

　　(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

　　(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

　　(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學(xué)會朗誦。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編。

　　3、激發(fā)孩子對媽媽的愛。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梳子一把；詩歌圖譜一張；優(yōu)美的背景音樂；錄音機。

　　掛圖一張,上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動的樹③輪船在海中航行。

　　活動過程：

　　一、教師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友，看看，這是什么？（梳子）

　　2、師：梳子有什么作用？

　　3、師：誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺？

　　4、師：今天老師帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《梳子》，請小朋友仔細聽聽，詩歌里面都說了些什么？

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的畫面和意境。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、提問：詩歌的名字叫什么？

　　詩歌中，說了些什么？

　　三、結(jié)合大圖書，分兩部分欣賞詩歌，通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭。

　�。�1）詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發(fā)？

　�。�2）我為什么也幫媽媽梳頭發(fā)呢？（啟發(fā)幼兒說出：媽媽愛我，我愛媽媽）

　　2、教師朗誦第二部分：風(fēng)是樹的梳子—梳著海的頭發(fā)。

　　（1）風(fēng)是誰的梳子？梳著誰的頭發(fā)？詩歌中是怎么表達的？風(fēng)真的是梳子嗎？為什么說風(fēng)是樹的梳子？

　�。�2）船是誰的梳子？梳著誰的頭發(fā)？詩歌里面是怎么描述的？為什么詩歌中會這么說？

　　四、運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　1、結(jié)合圖譜，初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌。

　　2、結(jié)合背景音樂，有感情地進行朗誦。

　　3、幼兒分小組接念兒歌。

　　五、拓展想象：讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的'經(jīng)驗進行仿編。

　　1、師提問：風(fēng)除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子？

　　除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子？

　　2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據(jù)幼兒的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　3、師幼共同梳理仿編內(nèi)容。

　　六、延伸活動：

　　提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)仿編。

　　附詩歌：

　　梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。

　　我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

　　詩歌《梳子》活動反思

　　《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導(dǎo)入活動，并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)？什么感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié)，教師通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友說：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發(fā)，風(fēng)就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說：“海很大，船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。

中班教案 篇5

　　活動設(shè)計

　　在孩子眼里，成人是多么了不起，每個孩子都希望長大，盡快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解制作面包的主要原料和工序。

　　2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

　　3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

　　2、課件：各種不同花色的面包。

　　3、實物面包。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、面包哪里來

　　孩子們，剛才我們看到的各種好吃的`面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)�參觀面包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

　　2、參觀面包房

　　帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

　　面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

　　觀看面包師現(xiàn)場制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

　　讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。

　　3、我來當(dāng)回面包師

　　回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?

　　幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

　　課后反思

　　本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道三種顏色的英語單詞讀法。

　　2、能分辨紅黃藍三種顏色。

　　3、會玩游戲“I say you do”，“hit it ”，“jump jump jump”.

　　4、會唱英語歌“colours”對英語活動感興趣，喜歡英語。

　　5、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。

　　6、學(xué)新詞新句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三個礦泉水瓶、三種顏料、閃卡、地上貼好的三種顏色的小房子、三種顏色的即時貼小方塊、小貼畫、英語貼片等。

　　活動過程：

　　一：Greating

　　Hello Everbody！hi！

　　二：Warm up

　　Now Let’s say NO.、“l(fā)ittle bee” “two little black bird”。

　　三：Review

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的動物單詞：Ant Bird Cat Dog Elephant Frog Goat Hose Iagool Jellyfish .用閃卡游戲。

　　四：New lesson

　　A：Red ：以變魔術(shù)的方法引起幼兒的注意，出示一瓶沒有顏色的水，用魔術(shù)的力量把水變成紅色的，教幼兒讀單詞 Red。

　　依次引出單詞yellow 、 blue

　　B：Play game

　　1：“I say you do”當(dāng)老師念到三種顏色的其中一種請孩子們準(zhǔn)確的站在那個顏色的那里。

　　2：“Hit it ”把三種顏色的.即時貼到黑板上，當(dāng)老師和小朋友們念到其中的顏色幼兒就用小手hit 它。

　　3：“Jump ”玩游戲的孩子站在一條線上準(zhǔn)備，教師和幼兒念到其中的一種顏色請幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳到那個顏色的方框里。

　　4：Sing a song “colours” .

　　請幼兒與老師一起跟音樂邊唱邊跳兩遍。

　　五：Say Byebye!

　　Goodbye Children/ Teacher。

中班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】 1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　【活動重難點】 重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的'不同物體可不可以放在一起？

　　【活動準(zhǔn)備】 1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

　　2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　三、活動評價

　　1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

　　活動過程

　　(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動。

　　1.幼兒做"對各類食物的喜好"的調(diào)查。

　�、賻煟盒∨笥�，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因�？凑l調(diào)查得最認真、最仔細。

　　②幼兒調(diào)查。

　　2.幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調(diào)查。

　　①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。

　　師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

　　師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜�？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

　　②幼兒調(diào)查。

　　(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　�、賻煟盒∨笥�，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的`。

　　師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

　�、谟變簠⒂^人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?

　　幼：不挑食師：挑食好不好?

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

　　1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

　　2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!

　　4、師生進行自助餐活動，活動結(jié)束。

　　延伸活動

　　1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出"小小監(jiān)督員"，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調(diào)查表。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　�。保�通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

　　２．引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　�。常�借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

　�。矗�探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

　�。担�積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

　　難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

　　活動準(zhǔn)備

　　待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　１．談話引出課題。

　　教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

　�。玻�演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

　　教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

　　３．引導(dǎo)幼兒說出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

　　請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

　�。矗�感受歌曲的.旋律。

　　用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

　　讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。

　　５．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

　�、谕瑯臃椒ó孁喢妹茫�請幼兒再來唱一遍。

　　６．強調(diào)休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

　�、僬堄變罕硌�；

　　②和鴨媽媽一家做游戲。

　　休止符的地方可繃嘴或打手勢。

　　７．幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

　�、俳處煄�上小鴨子頭飾，激發(fā)活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

　�、趲熒�一起自由表演。

　�。福�結(jié)束活動。

　　我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

　　教學(xué)反思

　　本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

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