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(精)大班科學(xué)教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2．通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3．積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力
5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測量）、活動過程：
�。ㄒ唬┪业募垬蛴卸鄨怨�1．介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2．交代操作要求：
（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3．幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)（1） 提醒幼兒正確取放雪花片。
（2） 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4．交流。
�。�1） 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。
（2） 對比和評價操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
�。�3） 讓操作失敗（橋倒塌，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
（二）誰的紙橋最堅固1．提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2．幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（1） 引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。
（2） 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
3．交流（1） 評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的`方法）（2） 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
�。ㄈ┪覀兊拈L江大橋1．為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1） 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
（2） 引導(dǎo)幼兒相互合作。
3．展示幼兒作品。
4．教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。
活動延伸：
區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。
春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎？在這次活動中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點：
重點：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程
難點：小蝌蚪生長的操作步驟
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂
教學(xué)過程：
一、觀察蝌蚪的特征
1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得一樣嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？
3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）
二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程
1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問：
�。�1）從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段？
（2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？
（3）身體的哪個部分會消失？
�。�4）變成青蛙后都停在哪里？
2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。
�。ㄇ嗤軏寢屔侣选蝌健L出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙）
三、比較青蛙和蝌蚪
1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�。�1）青蛙長得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�。�2）青蛙是怎樣運動的？
�。�3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？
四、幼兒操作練習(xí)
按蝌蚪的生長變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙�！保�
五、討論交流
小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護青蛙？
教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護它。
六、音樂律動《小青蛙》
活動延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？
教學(xué)反思：
在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的.說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒又幸龑�(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
大班科學(xué)教案 篇3
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計教案：轉(zhuǎn)動
活動目標(biāo):
1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法．
2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用．
活動準(zhǔn)備：
筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的`各種物品。
活動過程：
一、游戲引入：
游戲：迷迷轉(zhuǎn)
�。悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）
二、第一次探索
１．熟悉材料：
教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？
�。ń榻B材料）
２．第一次探索操作
教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）
教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？
３． 小結(jié)
教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？
（根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié)）
三、第二次操作
1、激發(fā)幼兒的探索欲望
教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）
2、第二次操作操作
教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。
教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！
3、小結(jié)
留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。
四、游戲：想得快，說得多
教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一
本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書）
教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故
事講的可好了，圖畫真漂亮呀！（幼兒回答：想）
教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）
教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識一些動物。
活動重點：了解常見動物各種保護自己的辦法。
活動難點：能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。
活動過程：
1、動物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）
2、動物的防身術(shù)：
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護自己的.？”
“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的？”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護自己的？”
“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣？”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用？”
3、遷移聯(lián)想：
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
三、活動過程：
（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
�。ǘ┙Y(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、視聽結(jié)合，初步感知。
提問：你看到了什么？
重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會。
提問：“那達(dá)慕”盛會上舉行了哪些活動？
�。ㄈ┡e行“那達(dá)慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的`基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
四、活動反思：
本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動的目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、積極愉快地進(jìn)行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺知識。
2、懂得鼻子的重要性，學(xué)會對自己鼻子一般的保護方法。
3、能大膽的運用語言表達(dá)自己嗅覺上的喜惡。
活動準(zhǔn)備：
香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，蓋好瓶蓋）。
活動過程：
1、猜謎：
一座小房，兩扇圓窗，進(jìn)入空氣，能聞花香。
今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領(lǐng)？
2、聞一聞游戲。
探索游戲：
�。�1）請4個小朋友上前在老師的'桌子上的四個碗內(nèi)選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認(rèn)后打開蓋子。
小結(jié)：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們?nèi)祟惖幕疚队X。
探索游戲：
�。�2）小朋友在自己的桌上拿一個小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側(cè)倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？
剛才小朋友講出了許多種味道，我們?nèi)祟惸苈劤龃蠹s多少種，大家猜一猜？
小結(jié)：人類能聞出大約XX～4000種不同的味道,有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像分辨不清顏色的人就是得了色盲.
3、保護我們的鼻子。
我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？打噴嚏時怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護我們的鼻子。
4、說說我們平時喜歡和討厭的味道：
我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。
現(xiàn)在老師請你們把喜歡的味道和討厭的味道畫到紙上，然后把它告訴老師和小朋友好嗎？
大班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計劃、有條理的'進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
準(zhǔn)備：
1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計表
過程：
1. 猜謎語，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計
l 教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。
l 統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。