小班教案4篇【優(yōu)選】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感，缺少獨(dú)自吃飯鍛煉的機(jī)會(huì)，挑食偏食十分嚴(yán)重，致使每天都有很多飯菜浪費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)于小班而言是一個(gè)關(guān)鍵期，我班幼兒吃飯時(shí)也有很多不良習(xí)慣，如掉米粒嚴(yán)重、還東張西望愛說(shuō)話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關(guān)注重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，結(jié)合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品，借助于形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示，拋出問(wèn)題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將故事制作成ppt，插入了生動(dòng)的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散經(jīng)驗(yàn)在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過(guò)老師的梳理和兒歌總結(jié)幫助幼兒積累吃飯時(shí)更多不掉米粒的好方法，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最后為了使整個(gè)活動(dòng)保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時(shí)不掉米粒的好習(xí)慣。
【內(nèi)容與要求】
在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的'好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
【材料與環(huán)境準(zhǔn)備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入（價(jià)值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（價(jià)值：知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價(jià)值：重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價(jià)值：大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
延伸：（價(jià)值：這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法，并用看，摸，抱等動(dòng)作參與觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。
提問(wèn)：梧桐樹看起來(lái)怎么樣?像什么?
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的.用處。
提問(wèn)：你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹有遮陽(yáng)作用時(shí)，。教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下，后再回到樹蔭下，通過(guò)親自體驗(yàn)，加深印象。
小結(jié)：梧桐樹能遮陽(yáng)，讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1.依照物體的.形體結(jié)構(gòu)特征，繡出該物體造型。
2.掌握繡、穿、插的操作方法。
3.活動(dòng)時(shí)保持專注力和持續(xù)性。
游戲準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：繡花板模具、插筆、彩線。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：生活操作區(qū)環(huán)境布置、穿插手法示意圖。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)幼兒插塑的經(jīng)驗(yàn)。
操作要點(diǎn)：
1.將彩線穿入繡筆中，模仿圖形進(jìn)行點(diǎn)、插，完成圖案造型。
2.用紅黃藍(lán)三色線分別繡出圖形的各部位。
3.根據(jù)顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新搭配。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過(guò)故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。
3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮
1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰(shuí)？
2.還有誰(shuí)？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說(shuō)是小熊的一家！
3.看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來(lái)的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）
5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長(zhǎng)得矮）
總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰(shuí)的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3.哪只是熊寶寶的`呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？
2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?
分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請(qǐng)小朋友送一條；爸爸大所以送三條
2.手口一致的點(diǎn)數(shù)
四、幼兒操作
Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來(lái)看看！
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）
3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請(qǐng)你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽，哪個(gè)是熊寶寶的，分給誰(shuí)的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說(shuō)謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。