小班教案（集合9篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標：
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
二、活動準備：
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活動過程：
1．以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：夏天到了，天氣真熱呀！小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎？我的“清涼一夏” 冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜歡吃什么冰淇淋呢？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了�？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會做的？教師進行重點示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
@_@我是分割線@_還有面粉做的`冰淇淋，教師示范捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。
教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？你要買哪個冰淇淋？引導幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。
教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導幼兒來欣賞
小班教案 篇2
活動名稱：水果歌
設計意圖： 《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。
活動重點：學習創(chuàng)編兒歌。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干
活動內容： 一、談話導入 1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。
二、編兒歌《水果歌》 1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）
2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）
哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）
5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創(chuàng)編
6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌 1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？
2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？
3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的`小朋友要不要站起來？（幼：不要）
4、游戲進行數遍。
四、延伸活動 生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
設計意圖： 通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經驗，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有經驗
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應能力
讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。
小班教案 篇3
活動目標：
1．通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3．學習發(fā)準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5．閱讀故事，能細致的觀察畫面。
活動準備：
1．制作與故事內容相關的課件。
2. 故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。
3. 動物玩具若干，磁帶一盒。
活動過程：
1. 歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽�！保ㄓ檬髽它c擊不同的樹葉）
(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！”
2. 分段播放課件，理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
�、佟奥牐裁绰曇�？”（學說：窸窣窸窣）
�、凇靶〈题跇淙~上干什么呀？”
�、邸澳銈儠驖L嗎？一起來試試。”（屏幕重復顯示第二段動畫，配音）
(2)欣賞第三段。
①“看，誰也來了？”（小白兔）
�、凇靶“淄米哌^小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
�、邸耙黄饋韺W習小白兔跳舞的樣子�！保ㄆ聊恢貜惋@示第三段動畫，配音）
(3)欣賞第四段。
�、佟罢l來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
�、� 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復顯示第四段動畫，配音）
(4)欣賞第五段。
“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小動物說的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）
(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。
4. 擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？”
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的'成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
6. 撿樹葉，結束活動。
“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）
美工活動——樹葉拼貼畫
附：故事：小路
秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。
風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽�！庇谑秋L兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思：
通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統(tǒng)一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采取過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵，內化著自己的理解，效果較好。
小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國《戰(zhàn)文編》均有記載。經過秦、漢小篆演變?yōu)榭w。
小班教案 篇4
活動目標
1、認識常見的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
活動準備
1、活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、橘子、香蕉等。
2、蘋果、香蕉、橘子的標記圖。
3、教師準備一些不常見的水果圖片。
活動過程
1、引導幼兒回憶經驗并說出水果的名稱及外形特征。
教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎？它們叫什么名字啊？長得什么樣子？是什么味道呢？
教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。
2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。
教師出示事先準備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問幼兒：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的.？
3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？
教師：水果用豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利長身體。
教師：有誰知道這些水果怎么吃？
教師：香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據吃法給水果分類。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動手剝水果后品嘗。
小班教案 篇5
好習慣就是從零開始的培養(yǎng)效果更佳。在幼兒園時期，我認為從孩子第一天入園就開始效果更好（因為家庭教育我們無法控制）。小班的孩子在園三個月了，我真的有了這方面的體會。
一天早飯前，我請小朋友挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們認真地照做了，并且把水龍頭 開得小小的。我呢，就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，還是先把抹布搞濕一些才行，就急忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開得大大的，發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲。這時候，一個叫甜甜的孩子叫我：“王老師，王老師�！蔽掖饝皣�，甜甜叫我干啥呀？”甜甜說：“王老師，請把水關小一點�！碧鹛鸬穆曇籼�，我開的水聲太大沒聽清楚。我請他到我跟前再說一遍，聽完之后，我的臉一下子熱起來。是呀，我的水開得太大了。我看到孩子們的用的水龍頭都開的小小的，只流出細細的一股水，根本聽不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個提醒我“把水關小一點”的竟然是平時最愛玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關小一點的呢？原來，剛入園時甜甜最愛玩水了，每次玩的袖口，胸襟，褲腿都是濕的，離園時都不容易干。
家長也反映甜甜在家也愛玩水，都不知道怎么辦才好，正好求助于老師。我想給孩子講一個故事吧，主要是關于缺水地區(qū)人們以及動植物缺水問題，由于沒有水都被渴死的故事，孩子們聽得非常認真，有的孩子都動了感情。我還告訴孩子，如果我們把水浪費了，我們也會渴死的`，渴死了就見不到爸爸媽媽了。故事講完后，我就請小朋友練習把袖口挽的高高的，把水龍頭開的小小的，等他們出來以后，我挨個檢查了一遍，做得真不錯啊，居然沒一個袖口弄濕的。從那以后，小朋友真聽話，能嚴格按老師的要求去做。如果發(fā)現(xiàn)誰把水開大了，都及時報告老師，孩子之間都互相監(jiān)督起來。久而久之，就形成了習慣，就連平時最愛玩水的甜甜也成了監(jiān)督員，所以今天我把水龍頭開得大大的，不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎？
這件事雖然讓我臉發(fā)熱，但是我仍感到欣慰，因為老師對孩子的點滴教育已深入孩子們的心中。從另一個方面告訴我提醒我，今后無論干什么工作，都必須言行一致，要讓孩子做到的，教師必須首先做到，這樣的教育才和諧，才能永恒。
小班教案 篇6
活動目標
1、嘗試用圖形與線條組合畫人。
2、運用各種感官體會活動的樂趣。
二、重點與難點
用圖形與線條組合畫人，不遺漏主體部分（頭、身體、四肢）。
活動準備
1、民謠錄音帶、錄音機
2、畫紙、水彩筆、棉簽、水粉顏料
活動流程
欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
活動過程：
1、欣賞、重現(xiàn)
�。�1）聽錄音、學著唱民謠。
�。�2）出示站立娃娃：
這個大頭娃娃在跳舞嗎？為什么沒在跳舞？跳舞的時候哪些地方要動起來？
�。�3）聽錄音隨老師邊唱邊跳——大頭娃娃跳舞嘍。
說明：在幼兒邊唱邊跳中，幼兒也可自由發(fā)揮，教師可引導集體觀察某一幼兒的動態(tài)，鼓勵有不同于別人的動作，讓幼兒大膽作畫積累經驗。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作畫“大頭娃娃跳舞嘍”
（1）師生合作示范。
教師可畫頭部，引導幼兒嘗試用不同圖形表示身體及不同的圖形或線條表示四肢。
說明：該部分要鼓勵幼兒畫出跳舞的動作，并可讓大家學學該動作，同時也讓幼兒想想大頭娃娃跳舞時是不是只有這一個動作？鼓勵幼兒動腦筋有不同于別人的表現(xiàn)方法。
�。�2）幼兒創(chuàng)作
教師可提示：
�、龠x擇不同的圖形畫身體。
②介紹幼兒所畫的`不同的人物動作。
③為大頭娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）
3、展現(xiàn)、交流
哪個大頭娃娃的動作好看，大家來學學。
4、“下雨了”——棉簽沾水粉顏料畫張條。
說明：該環(huán)節(jié)可放在區(qū)間美術活動中去進行，培養(yǎng)幼兒手臂與手指協(xié)調動作的能力，并在聽聽、唱唱、畫畫中進一步提高對美術活動的愛好。
從3歲幼兒畫人的若干幅作品中（圖略），可看出幼兒的水平不同：
�、儆袉尉�條代表手腳的，
②有遺漏主要部分的，
�、垡灿心苡脠D形表現(xiàn)各部分的，
�、苌踔劣械挠變阂炎⒅囟䝼�圖形中的連接（臉與身體間的脖子）并畫出細節(jié)部分：鈕扣、手指，在第③幅畫中，幼兒還畫出了健全的牙齒。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班教案 篇7
活動目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動重點：
目標1
活動難點：
能找到對應顏色
活動準備：
1、 紅黃綠三種顏色的呼啦圈
2、 紅黃綠三種顏色的小圓若干
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
�。ㄉ险n前先把紅黃綠三種顏色的'小圓貼至幼兒身上）請幼兒說說自己身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色小圓寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來了”
1．（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
小班教案 篇8
教學目標
1、體驗笑能給自己和別人帶來快樂。
2、初步學習有意識地控制自己的情緒。
3、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
4、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學準備
兒童經驗基礎了解一些簡單的表情。
環(huán)境準備：相機、 哭臉、笑臉臉譜。
重難點：
體驗笑能給自己和別人
認識漢字：笑、哭。
過程與策略：
一、談談今天的心情
1、幼兒選擇臉譜，展示給大家看。
2、教師引導幼兒進一步討論。
請小朋友們看看老師帶來了什么？（哭臉、笑臉）
你為什么選擇笑臉（哭臉）？
什么時候你會笑？
什么時候你會哭？
二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》
1、猜測哭哭熊為什么不高興。
2、討論：
這只小熊為什么不高興？
他們叫什么？為什么叫這樣的名字？你喜歡誰？為什么？當你遇到困難時應該怎么做？
三、比比誰笑的最開心
教師用相機拍下幼兒的笑臉。
四、學習漢字：笑、哭
1、 出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的故事有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”
3、 比較兩個字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、 幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
活動小結
教師：“這兩個字你們認識了嗎？
活動延伸
1. 利用家訪向家長介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動的目標、價值以及家園互動方面需配合的事項。
2. 向家長發(fā)放《家庭情況調查表》，及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。
3. 根據幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時與家長交談，重點對情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長提出建議。
4. 召開家長會，介紹幼兒一日生活內容、常規(guī)及本學期教育要求。
5. 出一期“家長園地”，向家長介紹幼兒在園內的基本生活需求和幼兒園的要求，介紹入園的準備工作，幫助幼兒順利度過入園關。
活動反思
讓幼兒常是理解他人，表達自己，體驗笑可以給周圍的'人帶來快樂，要高高興興地上幼兒園，做個快樂的孩子。
這節(jié)活動課的目標是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn)，懂得同情和安慰別人。子們在我潛移默化的引導下，不僅明白了笑是自己內心最好情感的體現(xiàn)，也鍛煉了他們口語的表達能力，看到孩子們個個如歡快的小鳥，我也情不自禁的微笑了。在接下來的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好，很快投入到交流中， 認識“哭”和“笑”兩個字不是教材的要求，但是我覺得幼兒雖小，但他們的形象認知水平還是有了一定的發(fā)展，個別孩子的能力超強。所以，我增設了這一環(huán)節(jié)，提升了孩子學習的興趣，為這節(jié)課增添了不少光彩。
不足：
教具準備不充分，評價幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中，我會向老教師學習幼教的好經驗、好方法，來提升自身的業(yè)務水平和教學能力。
語言的趣味性是使教學語言產生魅力的重要元素之一，幽默是教師智慧、學識、機敏、靈感在語言運用中的結晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，幽默風趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學環(huán)境。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的。
2、懂得同伴間要互相幫助。
活動準備：
1、教學掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。
活動過程：
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
2、長頸鹿看到元元在哭？長頸鹿是怎么說的？它是怎樣幫元元拿帽子的？長頸鹿拿到帽子了嗎？
3、猴子看到元元在哭？它是怎么說的'？、怎樣做的？元元拿到帽子心情怎樣？元元對猴子說了什么？
四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。
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