美術(shù)教案[通用9篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教材內(nèi)容分析：

　　《連環(huán)畫(huà)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

　　連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生情況分析：

　　根據(jù)學(xué)生年齡特征，對(duì)連環(huán)畫(huà)十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，嘗試團(tuán)體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級(jí)亮相，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

　　3、 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　資源準(zhǔn)備：

　　多媒體計(jì)算機(jī)、課件、《三個(gè)和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫(huà)裝裱冊(cè)??

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)：

　　1、故事導(dǎo)入：《三個(gè)和尚》

　　一個(gè)和尚挑水吃，

　　兩個(gè)和尚抬水吃，

　　三個(gè)和尚??

　　后來(lái)發(fā)生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？

　　其實(shí)我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫(huà)

　�。ǔ鍪菊n題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)

　　直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫(huà)的定義

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：什么是連環(huán)畫(huà)

　　課件出示：連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面連續(xù)講述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式。（辭海解釋）

　　設(shè)計(jì)意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，找到連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫(huà)的定義。

　　二、探究連環(huán)畫(huà)：

　　1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫(huà)最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？

　　告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫(huà)。

　　我們中國(guó)的連環(huán)畫(huà)歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫(huà)像磚上，后來(lái)經(jīng)過(guò)唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀(jì)20年代中國(guó)的連環(huán)畫(huà)達(dá)到了鼎盛時(shí)期，由最初的無(wú)色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。

　　開(kāi)闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫(huà)歷史發(fā)展。

　　2、篇幅：在1957年我國(guó)還出版了篇幅最多的連環(huán)畫(huà)之最《三國(guó)演義》，共60冊(cè)，近

　　7000幅畫(huà)面，是不是很了不起啊！

　　根據(jù)連環(huán)畫(huà)篇幅多少的不同，分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇。

　　結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧�！贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅�??

　　分析：以簡(jiǎn)練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫(huà)概括特點(diǎn)；以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比突出特點(diǎn)；以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。

　　3、和大家一起認(rèn)識(shí)了連環(huán)畫(huà)的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫(huà)一畫(huà)連

　　環(huán)畫(huà)？

　　欣賞并思考問(wèn)題：（1）由幾幅畫(huà)面講述一個(gè)故事；（2）連環(huán)畫(huà)由哪幾部分組成；（3）

　　每幅畫(huà)面有哪些相同之初，有哪些不同之處。

　　設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。連環(huán)畫(huà)知識(shí)的講授讓學(xué)生們感受國(guó)家的成就，并樂(lè)于去認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)的知識(shí)。最后自主合作通過(guò)欣賞，小組討論解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫(huà)知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。

　　三、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)：

　　提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫(huà)，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫(huà)以線描畫(huà)的方式補(bǔ)充完整。

　　小組討論：選圖——編故事——選擇畫(huà)面情節(jié)——分工

　　小組合作完成作業(yè)，難以解決的問(wèn)題在全班進(jìn)行討論。

　　設(shè)計(jì)意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫(huà)面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　五、賞析連環(huán)畫(huà)

　　1、合作設(shè)計(jì)自己小組的展示方法。

　　2、展示：評(píng)價(jià)

　　以多樣的形式展示連環(huán)畫(huà)作品。連起來(lái)展示，翻頁(yè)展示，表演展示等

　　3、展示另一種方法：連環(huán)畫(huà)冊(cè)

　　4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫(huà)形式，表現(xiàn)自己快樂(lè)的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫(huà)故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：用小組獨(dú)特的'形式把畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)展示出來(lái)，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感，以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊(cè)表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫(huà)，又回扣了本課的重點(diǎn)。

　　反思：

　　連環(huán)畫(huà)是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅

　　之色。但是在上課過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題。

　　在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過(guò)程，也是完成這節(jié)課

　　的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫(huà)故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫(huà)面以及分工。

　　連環(huán)畫(huà)可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容的選擇，因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，所以

　　選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內(nèi)容，節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時(shí)間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺(jué)得有弊有利。

　　作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。

　　展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示，更理解連環(huán)畫(huà)的含義。

　　上完了客讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現(xiàn)形式，我認(rèn)為就是我最大的收獲。

美術(shù)教案 篇2

　　大班美術(shù)：漂亮的花（線描畫(huà)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫(huà)的手法進(jìn)行裝飾，注意畫(huà)面的布局。

　　3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫(huà)裝飾活動(dòng)，感受線描畫(huà)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例

　　2、勾線筆、白紙人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線描畫(huà)，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫(huà)，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面

　　二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫(huà)的表現(xiàn)方式。過(guò)渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？

　　1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面

　　2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎 ？

　　出示范畫(huà)二，

　　展示：

　　點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

　　面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的手法裝飾花卉。

　　師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步驟：

　　1、先畫(huà)好一個(gè)圓形的.大花芯，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)花莖以及葉子。

　　2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）

　　3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

　　過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫(huà)了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。

　　你們想畫(huà)嗎？請(qǐng)你畫(huà)的時(shí)候先要想好，畫(huà)幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

　　每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。

　　四、講評(píng)

　　師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計(jì)制作多種形狀的陀螺。（知識(shí)、技能）

　　2、在欣賞、設(shè)計(jì)、制作陀螺的過(guò)程中，能初步嘗試運(yùn)用中心對(duì)稱的簡(jiǎn)單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過(guò)程、方法）

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，享受快樂(lè)，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。

　　三、教學(xué)策略

　　1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，我不可能要求學(xué)生畫(huà)出較準(zhǔn)確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫(huà)好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時(shí)我也會(huì)留個(gè)問(wèn)題給學(xué)生思考，用什么工具能畫(huà)出“圓”，以便他們自己做陀螺時(shí)也能找到工具，這并沒(méi)有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。

　　2、要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)陀螺的形狀，教師的引導(dǎo)很重要。我通過(guò)各種范例來(lái)拓展陀螺的形狀，并用簡(jiǎn)單的圖飾啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的大膽想象。

　　3、“中心對(duì)稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識(shí)，學(xué)生在裝飾時(shí)，無(wú)意識(shí)地也會(huì)運(yùn)用到。我避免枯燥的講，而是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺(jué)排列的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、

　　（教師）課件、畫(huà)好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長(zhǎng)短不同的鉛筆等

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、玩轉(zhuǎn)陀螺

　　師：看，戴老師帶來(lái)了什么？（展示幾個(gè)各不相同的陀螺，并板書(shū)“陀螺”）

　　師：我想邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)比賽，誰(shuí)愿意？（請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)）

　　師：我們一起給他們喊口號(hào)好嗎？（出示口號(hào)——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)）

　�。ㄖ比胝n題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。）

　　師：知道這么好玩的陀螺是哪國(guó)人發(fā)明的嗎？

　　生：（不斷猜測(cè)）

　　師：（通過(guò)一個(gè)視頻向?qū)W生介紹。）它是我們中國(guó)人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！

　�。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）

　　師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級(jí)的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》）那就一起喊出來(lái)吧。（起喊課題）

　　（在揭示課題時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生對(duì)今天課題的好奇。）

　　（二）探究創(chuàng)造

　　1.分析結(jié)構(gòu)

　　師：分析是完成設(shè)計(jì)的第一步。（以普通陀螺為例）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)陀螺上有什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，概括畫(huà)出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤(pán)”）

　　（用畫(huà)的方式，分析出結(jié)構(gòu)，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂；分析出結(jié)構(gòu)，是學(xué)生完成設(shè)計(jì)的重要一步。）

　　2.拓展形狀

　　師：記憶大考驗(yàn)，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么形狀的陀螺？

　　師：能不能更奇更美一點(diǎn)呢？看我的。（展示畫(huà)出的各種陀螺外形。）

　　師：我在圓形、正方形等周圍畫(huà)了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？

　　生：快速畫(huà)出一個(gè)奇特的花邊。

　�。ㄓ烧鎸�(shí)到創(chuàng)新，從基本外形到花邊設(shè)計(jì)，無(wú)形中告訴學(xué)生設(shè)計(jì)的.步驟和創(chuàng)作的重點(diǎn)。并結(jié)合線描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）

　　師：太神奇了，請(qǐng)把你們的花邊畫(huà)在這些形狀的外邊。

　　生：在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫(huà)，并剪下外形，展示評(píng)價(jià)。

　　3.精雕細(xì)琢

　　師：我總覺(jué)得“轉(zhuǎn)盤(pán)”還不夠漂亮，好象少了點(diǎn)什么東西？

　　（啟發(fā)學(xué)生思考，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受，啟發(fā)學(xué)生裝飾。）

　　生：想象在“轉(zhuǎn)盤(pán)”上畫(huà)畫(huà)、貼貼。老師適時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰(shuí)能來(lái)幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤(pán)”？

　　老師做好兩手準(zhǔn)備：一是學(xué)生無(wú)形中能按照中心對(duì)稱的方式來(lái)排列，一是學(xué)生亂貼。若是前者，就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。

　　生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評(píng)出“創(chuàng)意陀螺”。

　　（學(xué)生參與裝飾，能激發(fā)主動(dòng)性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評(píng)價(jià)，更有針對(duì)性。）

　　4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”

　　師：轉(zhuǎn)“長(zhǎng)鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對(duì)比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？

　　生選擇好合適的鉛筆。

　　（把主要問(wèn)題提出來(lái)，提高學(xué)生的成功率。）

　　師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。）

　　生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫(huà)。

　　5.組合比賽

　　生：把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤(pán)”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時(shí)，營(yíng)造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)將贏得“旋風(fēng)陀螺”的稱號(hào)。

　�。�既然是玩具，那就要有娛樂(lè)性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂(lè)。）

　　（三）總結(jié)拓展

　　1、總結(jié)制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及自己的解決方法。總結(jié)還未解決的問(wèn)題，大家一起出謀劃策。

　　（老師留一些小問(wèn)題給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開(kāi)始。）

　　2、拓展

　　紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請(qǐng)學(xué)生講，教師再出示幾件作品，并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。

　�。ㄒ还�(jié)課結(jié)束，并不能讓學(xué)生的思想也到此為止。學(xué)生能帶著興趣在課后、在生活中繼續(xù)創(chuàng)新才是真正的教育。）

美術(shù)教案 篇4

　　《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版七年級(jí)下

　　一、教材分析

　　本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過(guò)觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺(jué)。

　　過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、重難點(diǎn)

　　了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的'情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)或盒、水桶）

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。

　　師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？

　　師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾�有哪些？

　　師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。

　　引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）

　　色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩的基本常識(shí)。

　　二、新課

　　（一）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）

　　2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）

　　3、極色：黑白

　�。ǘ�）色彩三要素

　　1、色相：指不同色的“相貌”。

　　2、明度：指色的明暗、深淺程度。

　　3、純度：指色的飽和度。

　�。ㄈ�）對(duì)比色、類似色

　　對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。

　　類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

　　多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對(duì)比色還是類似色的圖片。

　　提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？

　�。ㄋ模┥�調(diào)

　　色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）

　　暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）

　　冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）

　　中間色調(diào)：綠

　　讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。

　　學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）

　　教師引導(dǎo)：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫(huà)面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。

　　學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對(duì)比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論

　　教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問(wèn)題

　　互為類似色調(diào)：春秋

　　互為對(duì)比色調(diào)：秋冬

　　互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋

　　（五）體驗(yàn)與實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

　　出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　�。�六）展示與講評(píng)

　　學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)

　�。▽W(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　六、總結(jié)

　　跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用

　　色彩來(lái)美化我們的生活和世界！

　　七、課后拓展

　　自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。

美術(shù)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。

　　2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種形狀的物體。

　　2、水粉顏料、擦手毛巾。

　　3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。

　　4、一段活潑的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

　　2、請(qǐng)幼兒拿出老師準(zhǔn)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮?

　　3、出示教師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?

　　4、組織幼兒制作彩色小背心。

　　(1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的'物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫(huà)。

　　(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?

　　(3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。

　　(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。

　　6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè)，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子的世界是七彩的樂(lè)園，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交*路口的情形。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

　　二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)：

　　1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

　　2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？

　　三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志

　　1、看書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

　　四、了解身邊的危險(xiǎn)

　　1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

　　①走天橋過(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。

　　2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

　　3、：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的.易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

　　五、活動(dòng)

　　畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交*路口的畫(huà)

　　1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　六、做一本交通安全手冊(cè)

　　把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

　　七、全課

　　今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。

美術(shù)教案 篇7

　　課題：

　　第五課 靜物寫(xiě)生

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

　　3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

　　2、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

　　教具學(xué)具：

　　各種靜物、寫(xiě)生工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組照片（感受照相取景）

　　師問(wèn)：哪一張好看的`，為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

　　2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

　　師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

　　3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

　　三、拓展階段：

　　1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

　　師：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

　　師：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

　　3、寫(xiě)生步驟：

　�。�1）用取景框構(gòu)圖

　�。�2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

　�。�3）按從前到后的順序描繪

　�。�4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫(xiě)生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和：

　　收拾并好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

　　2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實(shí)物

　�。ㄓ袔准�東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。

　　B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念

　�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、 講授新課：

　　A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　　（可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。

　�。ù笞匀辉杏�了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的.描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：

美術(shù)教案 篇9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、講授新課

　　1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

　　學(xué)生回答。（塑料袋）

　　2、如何制作這些娃娃呢？

　　要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

　　給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。

　　教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

　　3、提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。

　　學(xué)生回答問(wèn)題。

　　教師加以誘導(dǎo)。

　　4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。

　　5、提示：

　　設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：

　　A、造型

　　B、顏色的搭配

　　C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）

　　6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

　　放音樂(lè)，學(xué)生制作。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的'好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、講授新課

　　1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。

　　3、交代本節(jié)課的安排：

　　做游戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》

　　把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。

　　4、要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。

　　學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。

　　5、學(xué)生游戲

　　教師注意學(xué)生的安全。

　　6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：

　　我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。

　　提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑。

　　組織學(xué)生回教室。

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