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大班科學教案

時間：2023-10-19 09:42:34 教案我要投稿

大班科學教案【必備10篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案【必備10篇】

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

　　活動過程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）

　　2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）

　　3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）

　　4、小結：對，這里面裝的`就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。

　　二、抓空氣

　　1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！

　　2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）

　　3、師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。

　　三、證明空氣是流動的

　　1、師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）

　　提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）

　　2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�

　　3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

　　4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）

　　四、空氣的重要性

　　1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三�！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）

　　2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

　　3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

　　4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

　　5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

　　五、探索活動

　　1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

　　2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

　　3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）

　　4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

　　六、結束活動

　　1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！

　　2、提醒幼兒注意安全。

大班科學教案篇2

　　設計思路：

　　近年來，隨著教學改革的不斷深入，在幼兒園數(shù)學教學活動中，對于“重知識傳授，輕動手操作”的現(xiàn)象已有所改變，操作活動在教學中被認為是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數(shù)學感性經驗，調動學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的發(fā)展，也具有其他教學方法無法替代的作用。因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點設計了大班數(shù)學活動內容“學習5的減法”，創(chuàng)設數(shù)學情景，以游戲的形式貫穿于整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學習，學會解決數(shù)學問題，獲得直接的經驗，并體驗數(shù)學的重要和有趣。

　　活動目的：

　　一、運用數(shù)的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，并迅速準確的算出得數(shù)。

　　二、通過游戲的形式，感受數(shù)學活動的樂趣，提高幼兒思維的`敏捷性和準確性。

　　教學準備：

　　一、多媒體課件：

　　課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數(shù)字。

　　課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

　　課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

　　課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發(fā)出叫聲）

　　課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

　　二、幼兒學具：

　　1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

　　2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

　　教學過程：

　　一、以參觀“動物王國”的形式，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：“剛才動物王國的給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

　　1、玩“猜水果”游戲。（復習“5”的分解）

　　“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來看看、猜猜�！�

　　播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數(shù)字1，蘋果籃里有1蘋果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答后。點擊出示數(shù)字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數(shù)字。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.初步了解蠟燭的作用及用途。

　　2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：蠟燭、打火機、紙、理石板

　　1.謎語導入——心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。讓小朋友們猜出謎底是蠟燭。

　　2.出示蠟燭并且觀察蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭遇冷水凝固的現(xiàn)象，觀察蠟燭油在不同材料上的凝固狀態(tài)。

　　3.討論舉出蠟的'3種不同用途。

　　4.會制作兩種不同的蠟燭花，點燃蠟燭，讓蠟燭油滴在水、紙、布、理石板上，發(fā)現(xiàn)它的變化。

　　5.激發(fā)幼兒大膽想象，并獨立創(chuàng)作一幅蠟染畫。

　　幼兒園教案活動延伸：

　　1.在家里與媽媽一起創(chuàng)作小蠟燭，找一個灌裝的飲料桶，把蠟和蠟筆削入桶中；

　　2.加熱并攪拌里面的蠟和蠟筆，使之熔化；

　　3.把熔化的蠟液倒入好看的容器中，放入棉線做燭芯；

　　4.冷卻后好看的蠟燭就做成了。

　　科學樂園：

　　生活中蠟的妙用可真不少，如：小蠟筆、制作蠟像、防水密封，還能去除房間里的異味等作用。

大班科學教案篇4

　　科學活動：認識白豆、眉豆

　　時間：30min

　　一、活動目標：

　　1.指導幼兒認識白豆和眉豆的特征。

　　2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗自己種豆豆的樂趣，引導幼兒觀察豆豆的生長情況。

　　二、活動準備：

　　1.白豆、眉豆各四十顆。

　　2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個。

　　3.塑料型的牛奶瓶四十個。

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　1.談話導入法

　　師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。

　　幼：用了很多了（只剩一些）。

　　師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個星期就剩一點點了，請小朋友告訴我，你們洗手時，用多少洗手液的？

　　幼1：我劑一點點。

　　幼2：我一按就按到底的。

　　幼3：我用一小塊。

　　師：現(xiàn)在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時，只要劑一顆白豆大小就行了。

　　幼：白豆是什么？（白豆有多大�。浚�

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友認識一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的。

　　基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

　　師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見了，等一下會有更好玩的。

　　師：現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請問哪位小朋友知道哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

　　幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。

　　幼2：是這一顆。

　　師：請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說一說他的'樣子嗎？

　　幼：圓圓的，白白的，小小的。

　　師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么？

　　幼：煲湯、煲粥、煮菜。

　　師：小朋友很聰明，其實我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來的。

　　師：現(xiàn)在我們認識了白豆，知道他長得胖胖的，白白的，可以榨豆?jié){。你們想想再認識另一顆小豆豆啊？

　　幼：想。（是不是旁邊的那一顆啊？）

　　師：請小朋友把白豆放進小兜里。

　　師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

　　幼：看到了。

　　師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？

　　幼1：眉豆有一條眉毛。

　　幼2：眉豆比白豆白。

　　幼3：眉豆比較長。

　　師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長。

　　師：小朋友還記得白都可以干什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆?jié){。

　　師：那么，你們只都沒都可以做什么嗎？

　　幼：煲湯、榨豆?jié){。

　　師：小朋友要注意了，眉豆可以用來煮八寶粥，但不可以榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。

　　幼：我喝八寶粥的時候就見到眉豆了。

　　四、結束部分：

　　（牛奶瓶上寫著幼兒的學號，老師引導幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里）

　　師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會發(fā)生怎樣的變化啊?

　　幼：會發(fā)芽。

　　師：對了，現(xiàn)在是春天，把豆豆種在泥土會發(fā)芽，接著會長高，最后就會長出很多很多的豆豆，我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎？

　　幼：好。

　　師：小朋友，你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里，也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標簽插上去。

　　五、活動延伸：

　　指導幼兒觀察豆豆的生長情況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個星期的變化。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解碘灑與淀粉所產生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

　　2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

　　3.寫字板、紅旗若干

　　活動過程：

　　一、結合故事，了解淀粉的作用

　　1.教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？

　　2.教師簡單介紹淀粉的作用。

　　二、幼兒猜測

　　1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

　　2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

　　3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

　　4.各自交流自己的猜測。

　　三、實驗驗證

　　1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

　　2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。

　　3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

　　4.幼兒實驗，并將實驗結果記錄。

　　四、交流討論

　　1.介紹自己的實驗結果。

　　2.根據(jù)幼兒的'介紹，教師一一驗證。

　　五、游戲：找一找

　　1.出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？

　　2.點擊課件：一一驗證

　　3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

　　（1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

　�。�2）幼兒比賽延伸：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道食品袋上的數(shù)字代表不同的意義。

　　2、體驗數(shù)字在生活中的用處。

　　活動準備：不同包裝的食品，超市廣告紙

　　活動過程：

　　一、探索：食品袋上的數(shù)字

　　1、尋找食品袋上的生產日期和保質日期。

　　--爸爸媽媽帶我們去商店購買食物時，都會在食品袋上找兩個重要的日期，你們知道是哪兩個日期嗎？（生產日期和保質期）

　　2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產日期和保質期？

　　—從這些日期看，我們可以獲得什么性息？

　　小結：所有的食品都必須在這個時間段里吃完，食品過了保質期，就會變質，就不能再吃了。

　　3、保質期表示的方法

　　1）直接標明

　　2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質期一般很短，只有幾天。

　　—怎么判斷食品是否過了保質期？過期的食品怎么辦？

　　—水果往往不寫明保質期，不同的水果的保質期不同，所以買好水果后，要盡快吃完。

　　小結：在購買食物時，要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。

　　二、食品上的凈含量

　　1、尋找食品袋上的凈含量標表示。

　　出示兩包包裝不同的食品，請幼兒看看、猜猜，哪個包裝袋里的食品多？

　　2、凈含量的表示方式。

　　1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。

　　2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。

　　引導幼兒觀察食品包裝袋，找到凈含量標志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的`含量有多少。

　　小結：這些數(shù)字都表示食品的重量和容量，數(shù)字越大，表示食品的量越多，價格也貴，數(shù)字越小，表示食品的量越少，價格相對也便宜。

　　3、討論：在什么情況下，我們去買食品時會挑選量多的？

　　（人多的時候、喜歡吃的時候等等）

　　三、食物分一分

　　每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質期最長的食品，把它圈出來。

大班科學教案篇7

　　設計意圖：

　　有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”

　　為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設計了此次活動《神奇的指紋》。

　　活動主題：

　　本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

　　2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

　　活動準備：

　　1、場景布置：指紋畫展。

　　2、錄像《黑貓警長》。

　　3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣

　　1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）

　　2、幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）

　　二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

　　1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）

　　2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

　　（1）“你的指紋是什么樣的？”

　�。�2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”

　�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”

　　3、小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

　　三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型

　　1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

　　2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

　　（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

　　（2）第二種叫蹄型紋：它的`紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

　　（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

　　3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

　　四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

　　1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了�！�

　　2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

　　3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

　　4、教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

　　五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

　　1、“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）

　　2、教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

　　延伸活動：制作幼兒指紋身份證

　　1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）

　　2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

大班科學教案篇8

　　目標：

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。

　　準備：

　　1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。

　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

　　3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。

　　過程：

　　一、導入用猜測法導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調動幼兒學習的積極性，為后面的探究活動奠定基礎。

　　師：小朋友們，你們聽——（依次播放）

　　師提問：是什么聲音呀?

　　生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）

　　教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！

　　二、活動展開

　　1、找聲音

　　尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音，找出物體發(fā)出聲音的方法，了解“振動”。

　　（1）師：在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢？

　　瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發(fā)出聲音嗎？待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的？

　�。�2）幼兒探索游戲

　　師提問：你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢？

　　幼兒講述自己探索的感受。

　　師：哦，他說敲一敲就有聲音了。

　　師小結：兩個物體相碰撞產生振動，就發(fā)出聲音了。

　　2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關系

　　師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣東西，敲出來的聲音一樣嗎？

　　怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？

　　怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？

　　去試一試！

　　教師下位即時指導。

　　師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀？（用力敲）

　　怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）

　　教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。

　　師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。

　　3、了解不同物品的音色特點，談談對不同聲音的感受

　　師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）

　　我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。

　　敲聲音游戲。

　　談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？為什么？這種聲音怎么樣？

　　教師引導：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。

　　4、通過探索感受事物的相對性。

　　通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導幼兒答疑解惑。

　　過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）

　　請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）

　　（1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）

　　在此過渡中激起幼兒探究的.欲望。想不想找出這個秘密呀！

　　教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）

　�。�2）分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。

　�。�3）討論總結

　　討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣可以改變罐子的聲音呢？

　　總結：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。

　　5、分辨好聽的聲音和噪聲

　　師引導：裝滿東西聲音發(fā)生了變化，用力敲打聲音也會發(fā)生變化，不同的物體會發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什么樣的聲音呢？

　�。�1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？

　　教師放一段柔美的音樂

　　幼兒談感受（優(yōu)美，聽了舒服）

　　師提問：這首音樂很優(yōu)美，很好聽。

　　（2）聽噪音，談感受

　　師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）

　　幼兒談感受

　　師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受？（吵，不舒服）

　　師小結：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。

　　三、結束部分

　　簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。

　　師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？

　　看ppt圖片了解聲音在生活中的運用

　�。�1）辨析熟悉的來人

　�。�2）挑西瓜

　　（3）看病：聽診器

　　我們需要各種各樣的聲音呢。

　　活動延伸：回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。

大班科學教案篇9

　　一、設計意圖。

　　對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學知識。而折印的方法就像一座學習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關注生活，并在生活中學習、思考的習慣。

　　二、活動目標。

　　1、了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

　　三、活動準備。

　　1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風箏、中國結等）。

　　2、知識準備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關對稱的親子裁剪活動等。

　　3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學習的資料。（分為六個小組。）

　　四、活動過程。

　�。ㄒ唬┩婺g游戲。

　　1、以魔術游戲導入。

　　老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術游戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

　　師：你知道為什么會這樣嗎？你能變這個魔術嗎？

　　3、幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。（重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）

　　4、展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

　　（二）新的折印方法。

　　1、提出更新的折印方法：

　　師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。

　　幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。

　　2、幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。

　　師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎？你愿意去試試嗎？

　　3、幼兒互相欣賞作品。

　　（三）生活創(chuàng)造。

　　1、利用收集到的資料進行學習。

　　師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的.圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　幼兒分成六個學習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結果清晰地表達出來。

　　師：你認為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？

　　2、游戲：猜猜這是什么？

　　教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。

　　3、幼兒運用對稱手法進行設計比賽。

　　師：會動手動腦的小朋友，應該會靈活運用學到的本領。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫助幼兒確定一個主題進行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。

　　五、設計評析。

　　進入大班，小朋友們更會利用資料進行學習了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學后，能夠運用學習到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。