美術(shù)教案[常用9篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識(shí)面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

　　2、對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。

　　難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

　　教學(xué)材料準(zhǔn)備：

　　教師：各種面具圖片、實(shí)物；

　　材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

　　二、知識(shí)探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

　　2、面具的現(xiàn)在

　　如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的'五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　3、面具設(shè)計(jì)思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　種類：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對(duì)五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。

　　師：通過對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的？

　　生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！

　　色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

　　4、最后我們看一下面具制作要求：

　　技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

　　（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，

　�。�2）剪刻粘，成半立體面具

　�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

　�。�4）貼鼻子、嘴巴。

　　三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作

　　教師：在過兩個(gè)月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年，祝賀我們的成長(zhǎng)，怎么樣？

　　題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。

　　題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

　　以上題目每小組任選一題。

　　要求:

　　1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計(jì)，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.

　　2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

　　五、作品展示

　　形式一：新年假面舞會(huì)。

　　歡快音樂；新年好

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

　　形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

　　六、課堂小結(jié)，師生共勉

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個(gè)性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂。

　　（五）板書設(shè)計(jì)：面具設(shè)計(jì)制作

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

　　3、面具的技法步驟。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　春天到了，蝴蝶在校園里的飛來飛去，它們鮮艷的色彩吸引了許多小朋友。他們說：“我看到了一只白蝴蝶，”“我看到了一只顏色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一對(duì)眼睛的”等，蝴蝶身上美麗的圖紋成為了孩子的興趣點(diǎn)，于是開展了本次美麗的蝴蝶的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶的特征，嘗試用對(duì)稱的方法表現(xiàn)不同顏色、圖案的蝴蝶。

　　2、在看看畫畫中感受蝴蝶的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、故事、繪畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞散文

　　1、蝴蝶用什么嚇跑了螳螂？

　　2、蝴蝶的眼睛在哪里？

　　二、看看說說：

　　1、欣賞多媒體——美麗的蝴蝶

　　2、你看到的蝴蝶是怎樣的'？它的翅膀有什么秘密？翅膀上的花紋又怎樣？

　　引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花紋。

　　小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩對(duì)翅膀的圖紋、大小都是一樣的，我們稱之為對(duì)稱。

　　三、幼兒畫蝴蝶

　　1、鼓勵(lì)大膽畫出蝴蝶的外形。

　　2、運(yùn)用對(duì)稱的方法畫蝴蝶的翅膀。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽選擇顏色。

　　四、剪貼蝴蝶

　　將自己畫的蝴蝶剪下，布置墻面“蝴蝶園”。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

　　2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

　　2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒繪畫的'興趣

　　教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動(dòng)室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。

　　故事：在一個(gè)水果王國(guó)，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他們過著幸福快樂的日子，可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？

　�。ń處熯呎f邊進(jìn)行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。

　　教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。）

　　二、幼兒創(chuàng)作

　　教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。

　　三、展示作品

　　教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們?cè)谕耆��?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問題。這個(gè)過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過壁畫這種古老獨(dú)立的繪畫形式，了解壁畫藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化以審美意識(shí)。

　　2、通過作品使學(xué)生了解、欣賞中國(guó)古代壁畫精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨(dú)特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格

　　培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹立正確的審美觀念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫的特色、比較類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現(xiàn)技巧的異同。

　　2、賞評(píng)永樂宮三清殿《朝元圖》的'藝術(shù)成就和特色。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　導(dǎo)入新課：

　　什么是壁畫?

　　壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。

　　目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品，畫的內(nèi)容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場(chǎng)景的。

　　下面重點(diǎn)介紹《九色鹿本生》壁畫

　　1、故事情節(jié)介紹-------

　　2、《九色鹿本生故事》在構(gòu)圖上的分析------

　　3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------

　　4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------

　　5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----

　　四、作業(yè)

　　1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術(shù)特色?

　　2、什么是壁畫?

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。

　　2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)米。

　　2、大盤子、米，范畫圖片若干。

　　3、幼兒有在沙子上畫畫的`經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起興趣。

　　提問：在平時(shí)，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？

　　二、老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

　　提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同？

　　三、老師操作演示。

　　重點(diǎn)演示作米畫的步驟：

　　將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

　　五、引導(dǎo)講評(píng)。

　　1、幼兒互相欣賞作品

　　2、說說制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時(shí)需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：6、實(shí)物的聯(lián)想

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.選用生活中常見的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。

　　2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。

　　4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�、巧妙地選用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�、怎樣將各種物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。

　　教學(xué)媒體：

　　課件、各種生活物品、廢舊資料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們將舉行一次競(jìng)賽，它有一個(gè)好聽的名字，叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然，在競(jìng)賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

　　2、前一段時(shí)間，老師看了一個(gè)很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（-----------）

　　3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，猜猜作品表示的是什么？

　　4、看了這么多有趣的作品，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的？（原來它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過聯(lián)想組合而成的。）

　　4、導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想

　　二、合作探究：

　　1、選擇對(duì)象，討論交流。

　　出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個(gè)，分析使用了哪些資料，并大膽說出自身的感受。（你覺得作者的想法好不好，你有沒有更好的創(chuàng)意。）

　　2、嘗試創(chuàng)作

　　大家看了這么多，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的`文具用品擺一擺，看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）

　　3、作品簡(jiǎn)評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）

　　4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。

　　是呀！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺(tái)上，然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶。

　　3、歸納方法。

　　通過我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品，同學(xué)們能不能說一說，我們是怎么把它做出來的。（同學(xué)自由發(fā)表意見）

　　歸納：媒體出示，分析---------找----------拼擺

　　三、創(chuàng)作：

　　1、 小組討論，拓展思維。

　　老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？

　　2、 巧手組合，展示創(chuàng)作。

　　結(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。

　　3、 展示效果，交流評(píng)價(jià)。

　�。�、自評(píng)，講解作品的名稱、構(gòu)思。

　�。�、互評(píng)，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？

　　小結(jié)：

　　今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無處不在，藝術(shù)大師羅丹說過，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，來美化我們的生活。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　班級(jí)里有位幼兒過生日，老師將盤子分到幼兒手中，好幾位幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說：“哇，多漂亮的盤子呀，怎么有這么多的花邊��？”于是，許多幼兒都在那邊講起了“悄悄話”。我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)盤子上精美的花邊最感興趣，記得愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！闭�是這一點(diǎn)讓我有了設(shè)計(jì)此活動(dòng)的想法，顏色豐富的裝飾畫活動(dòng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力，定能深受幼兒的喜愛。我參閱了新教材里有關(guān)于裝飾畫的內(nèi)容和預(yù)定目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，基于以上兩點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇搪瓷盤這一實(shí)物來作為裝飾畫的主體，是考慮到搪瓷盤經(jīng)濟(jì)耐用，易于清洗，既可以重復(fù)使，也可以用于其它活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、線、葉等圖形對(duì)實(shí)物搪瓷盤進(jìn)行裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過的排序方法。

　　2、體驗(yàn)用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。

　　3、提高幼兒協(xié)調(diào)搭配顏色的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　　（二）材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料

　�。�1）、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布

　　（2）、每組顏料盒一個(gè)，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍(lán)等顏料，棉簽若干。

　　2、教師準(zhǔn)備

　�。�1）、大瓷盤1個(gè)，裝飾畫范例（1）―（4）。

　　（2）、將范例花邊的排序圖畫在長(zhǎng)條紙上。

　　（3）、準(zhǔn)備一個(gè)箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。

　�。ㄈ�）、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、老師告訴幼兒，今天帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的`問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　�。ǘ�）、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡(jiǎn)到繁的范例（1）―（4），教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：

　　1、教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。

　　*范例（1）：這個(gè)搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）

　　*范例（2）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點(diǎn)，（中間畫有一個(gè)小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點(diǎn)二豎線規(guī)律排列組成）。

　　*范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。

　　*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫有一棵樹，花邊由一個(gè)黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。

　　3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。

　　（三）、再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導(dǎo)幼兒說出這些工具的名稱。

　　（四）、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。

　　2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)�人與壞境衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。

　　4、全體幼兒開始動(dòng)手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　�。ㄎ澹�、請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

　　3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個(gè)，為什么？

　�。�六）、活動(dòng)延伸：

　　把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)反思

　�。ㄒ唬┰摶顒�(dòng)整合了美術(shù)與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，在活動(dòng)中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對(duì)花花綠綠的盤子感到很新奇，常發(fā)出“哇……”的聲音。教師在范例的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)到繁的，由易到難，所以幼兒能長(zhǎng)久保持注意力的集中。在教師引導(dǎo)的步驟非常明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花邊的排序規(guī)律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極更高，為了給搪瓷盤穿上漂亮的“衣裳”，幼兒的設(shè)計(jì)并不跟著老師“走”。對(duì)在實(shí)物搪瓷盤上進(jìn)行裝飾時(shí)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，不僅作畫時(shí)大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談?wù)搫e人的作品。

　�。ǘ�）在實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)：1、這是一個(gè)整合活動(dòng)中，教師應(yīng)捉住活動(dòng)的重點(diǎn)，以畫為主以排序?yàn)檩o，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，數(shù)學(xué)所占的重要地位超過了美術(shù)，這種偏失使我感到迷茫。2、老師引導(dǎo)的時(shí)間過長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫時(shí)間，反思后覺得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更宜拆成《搪瓷盤畫欣賞》和《搪瓷盤裝飾畫》來組織教學(xué)，即將活動(dòng)過程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色―蘋果

　　2、圖片―蘋果

　　3、每個(gè)孩子一盒油畫棒，涂色紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　變魔術(shù)，引起孩子的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）

　　告訴孩子，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

　　二、展開

　　1.感知蘋果的.顏色

　　出示圖片-蘋果，引導(dǎo)孩子觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

　　2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.孩子開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時(shí)糾正孩子的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)孩子仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助孩子完成作品。

　　5.展示孩子作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束

　　展出孩子全部作品，請(qǐng)孩子觀賞，帶領(lǐng)孩子夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

美術(shù)教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用自己的面具進(jìn)行游戲的快樂。

　　2、嘗試在“臉譜”上正確擺放并粘貼五官。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先剪好五官、胡須。

　　2、爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材料。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p教師戴上臉譜的表演，引起活動(dòng)興趣。

　　1、師：（戴上爺爺?shù)哪樧V表演）表演后問：老師扮演了誰？（戴上奶奶的臉譜進(jìn)行表演）

　　2、幼兒來學(xué)學(xué)爺爺、奶奶走路。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)制作臉譜的方法。

　�。ㄏ日页鱿嗥ヅ涞奈骞�，然后擺放在臉譜上最后粘貼）

　　1、教師介紹制作臉譜的方法。（眼睛長(zhǎng)在哪里？鼻子呢？嘴巴呢？）

　　2、請(qǐng)幼兒找出五官，然后擺放在臉譜上最后粘貼。

　�。ㄈ�）制作臉譜。

　　1、觀察幼兒擺放五官表現(xiàn)爺爺、奶奶的臉部特征。

　　2、提醒幼兒抹適量的膠水進(jìn)行粘貼。

　　3、幼兒大膽動(dòng)手，進(jìn)行制作臉譜，粘貼五官，教師指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┙處熡變汗餐�游戲、表演。

　　1、幼兒相互欣賞臉譜。

　　2、戴上臉譜隨著音樂學(xué)爺爺、奶奶走路，體驗(yàn)表演、游戲的快樂。

　　特色體現(xiàn)：

　　本次活動(dòng)是圍繞幼兒園園本課程和主題“與爺爺奶奶同樂”開展的，貼近幼兒的.生活，爺爺奶奶是幼兒們熟悉了解的，為爺爺奶奶做臉譜是幼兒們非常樂意的事情。在活動(dòng)中，使幼兒們進(jìn)一步了解了爺爺奶奶的臉部特征，動(dòng)手中發(fā)展了幼兒們的動(dòng)手能力�；顒�(dòng)的最后，讓幼兒們戴上臉譜，隨音樂學(xué)爺爺奶奶走路，體驗(yàn)了表演、游戲的快樂。

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