綜合實踐教案優(yōu)秀（必備5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的綜合實踐教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐教案優(yōu)秀1

　　一、研究背景

　　密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學生的空間概念。四年級已經學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強烈的好奇心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

　　2、過程與方法：動手實踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習慣的形成。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學在生活中的應用，學會用數(shù)學的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的.身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）

　　2、教學過程設計

　�。�1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

　　引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學上稱它為“密鋪” 。

　　課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

　�。�2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：

　　猜想：是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢？

　　出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　學法：

　�、俜纸M小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

　�、谙胍幌�，鋪的過程中要注意什么？

　�、蹖�鋪的結果在小組里交流。

　�、軈R報交流、展示成果。

　　引導學生得出能密鋪的圖形的種類。

　�。�3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規(guī)律。

　　問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

　　問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數(shù)倍。

　�。�4）任務四：讓學生根據(jù)課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。

　�。�5）任務五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

　　問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？

　　提示：正N邊形內角和S=（N—2）x360，正五邊形內角和為540°

　　四、教學反思

　　本節(jié)課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性、如果結合運用多媒體和互聯(lián)網教學手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。

綜合實踐教案優(yōu)秀2

　　現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班學生的好奇心、擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班學生的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。

　　活動目標：

　　1．通過觀察“天上”的星星，讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

　　2．培養(yǎng)學生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

　　3．在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

　　活動準備：

　　1．電腦，有關星星的教學軟件。

　　2．洗凈晾干的破舊布頭。

　　3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3—5根40cm長的塑料包裝繩。

　　4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

　　活動過程：

　　開始部分：

　�。�1）“機器人”邀請學生到太空游玩，激起學生興趣。

　�。�2）請學生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

　�。�3）請學生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內容是關于太空的'錄象。

　�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　�。�5）告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃�說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。

　�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學生科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

　　基礎部分：

　　1，出示范例“彗星”，引起學生興趣。

　　（1）請學生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

　　（2）請學生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

　�。�3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

　　2，組織學生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

　　方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　3，學生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學生掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

　　4，教師總結：讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。

　　結束部分：

　�。�1）學生做《機器人模仿操》。

　�。�2）學生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。

　�。�3）玩游戲《飛向太陽》。

　　a教師介紹活動方法，學生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

　　b學生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

　�。�4）游戲評價

　　為勝利的一組學生頒發(fā)獎勵，結束活動離開活動室。

綜合實踐教案優(yōu)秀3

　　教學目標：

　　1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　2、通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

　　3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。

　　教學重點

　　通過調查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學難點

　　如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情景，深入導入

　　同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

　　大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

　　你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

　　學生討論，教師講解。

　　揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

　�。ㄔO計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ǘ�）家鄉(xiāng)的變化

　　1、住房的變化

　�。�1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

　�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

　�。�3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

　　2、出行的變化

　�。�1）交通工具的變化

　　老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

　　課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

　　小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

　　現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

　�。�2）道路的變化

　　上學的道路有沒有發(fā)生變化？

　�。ㄒ郧笆悄嗦罚�好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）

　　（設計說明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的.環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

　�。ㄈ�）譜寫贊歌，展示才華

　　1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內心的贊歌。

　�。ㄅ錁防收b：〈〈森林公園〉〉）

　　2、你從他的心聲中感受到了什么？

　　3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、學生聯(lián)系，教師巡視。

　　5、以小組為單位，派代表匯報

　　6、小結：通過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）

　　（設計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

　�。ㄋ模┨岢鰡栴}，課外延伸

　　家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

　�。ㄔO計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）

綜合實踐教案優(yōu)秀4

　　一、活動背景

　　家用電器是現(xiàn)代科技發(fā)展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必說用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現(xiàn)代科技。通過學生的調查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。

　　二、活動目的

　　1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實生活的橋梁。

　　2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。

　　3、培養(yǎng)學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生的科技意識、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　三、活動計劃

　　本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學�！�家庭—社會”為活動主線，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調查了解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創(chuàng)新。

　　四、活動實施

　�。ㄒ唬┱{查了解——訪家庭，走商場。

　　目標：通過調查，了解常用家電的種類及家電發(fā)展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

　　1、了解常用的家電。

　�。�1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。

　　附：《家用電器知多少》

　�、�、電冰箱上可否放置重物？為什么？

　�、凇�當你給電視機插插頭的時候應注意什么？

　�、�、如果電熱水器不能正常進水，你該怎么辦？

　�、�、如果電風扇接通電源后，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什么問題？

　�、�、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎么辦？

　�、�、經常接觸計算機應注意什么問題？

　　（2）學生自由組成活動小組。

　�。�3）小組成員自行選定調查地點進行調查。

　　2、了解家電的發(fā)展狀況，體會科技的進步。

　　（1）圖書查閱有關資料。

　　（2）網上查詢。

　　通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統(tǒng)計及分析，得出以下結論：

　　①家用電器發(fā)展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為9種，戶均4種。目前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為26種，戶均12種。

　�、谟捎诳萍嫉难该桶l(fā)展，大型家電產品更新?lián)Q代迅速。如電腦，兩年就要更新?lián)Q代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數(shù)碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進。

　�、垭S著我國家電產業(yè)技術不斷進步，國產家電質量已趕上并超過國外同類產品，過去那種唯外國產品是瞻的現(xiàn)象已一去不返，國產家電已取代進口貨，并大踏步地走向國際市場。

　�、芨鞣N新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

　�、莠F(xiàn)如今家電產品的.科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細致周到，讓人買得放心，用得省心。

　　（二）認識探究——看資料，出小報。

　　目標：在前一段調查了解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，了解家電常識，并通過編擬“家電產品說明書”、發(fā)放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯(lián)系，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯(lián)系。

　　1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。

　　2、通過查閱產品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構造、性能、用途及使用方法。

　　3、出一期和家電有關的手抄報。

　　4、編寫家電產品說明書。

　　（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。

　　目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

　　個人活動∶

　　1、學生在自己的家里對兩種以上的電器按照操作說明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞臺，有的用電吹風幫母親吹頭發(fā)，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。

　　2、試著運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。

　　集體活動∶

　　1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

　　2、學生以小組為單位進行比賽。

　　3、各小組選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。

　　4、評委評出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人。

　　反思：

　　通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收獲很大，主要有三個方面：

　　1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養(yǎng)了學生動手能力，完善了自我。

　　2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。

　　3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。

　　現(xiàn)實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。

綜合實踐教案優(yōu)秀5

　　一、活動目標：

　　1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。

　　2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

　　3、通過一系列調查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：關注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。

　　2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導學生關注子課題之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生對其他小隊探究活動的關注。

　　三、具體活動過程：

　　一、錄像導入，了解垃圾分類的重要性

　　1、同學們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。

　　2、同學們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。

　　（設計意圖：引導出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）

　　二、回顧前期活動過程

　　1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。

　�。ㄔO計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）

　　2、我們從選題課中了解了：什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？

　　3、同學們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。

　　（設計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）

　　4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。

　　（設計意圖：學生主，老師輔，不斷完善活動方案）

　　三、各活動小隊匯報、交流、提建議？

　�。ㄒ唬└餍￡爡R報前期活動成果

　　1、提出匯報時的要求（說過程、談感受、用心聽、提建議）。

　　2、匯報過程中及時調控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。

　　3、通過之前的`活動，同學們有什么感受，想說的。

　�。ǘ�）取長補短，完善下一階段的任務

　　1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！

　　2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學期的綜合實踐活動還沒結束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？

　　3、老師根據(jù)不同的建議，引導各小隊計劃下一階段的活動。

　　4、根據(jù)同學們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內容。

　�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮學生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）

　　四、活動小結與延伸

　　1、同學們經過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們全體同學認識到了垃圾分類對我們人類生活的影響、意義。在后續(xù)活動中，我們將所學、所得的知識去應用到生活和學習中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！

　　2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。

　　3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！

　　（設計意圖：肯定學生的實踐過程，提出后期活動的期盼）

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