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《開(kāi)國(guó)大典》教案

時(shí)間：2023-10-17 07:19:16 教案我要投稿

《開(kāi)國(guó)大典》教案（實(shí)用）

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《開(kāi)國(guó)大典》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《開(kāi)國(guó)大典》教案（實(shí)用）

《開(kāi)國(guó)大典》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)掌握生字新詞。

　　2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)了解生命存在的條件和人類探索宇宙生命的過(guò)程。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，合作意識(shí)及運(yùn)用處理信息的能力以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　結(jié)合課文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹雠c分析，了解人類探索宇宙生命之謎的過(guò)程�！窘虒W(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1.你了解地球之外離我們比較近的星體嗎?你知道關(guān)于火星的情況嗎?

　　2.在地球之外，還有生命存在嗎?科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星�；鹦巧鲜欠翊嬖谏�，這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。本課要回答的就是這個(gè)問(wèn)題：

　　板書(shū)課題：宇宙生命之謎

　　二、初讀感知

　　1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　2.默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么?

　　三、深入閱讀

　　1.用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(找抓住每個(gè)自然段的意思講。)

　　2.討論交流明確：

　　(1)宇宙是無(wú)限的。

　　(2)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么條件呢?

　　(3)科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。

　　(4)太陽(yáng)系中唯一可能存在生命的星球是火星。

　　(5)通過(guò)對(duì)火星的'考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒(méi)有生命存在。

　　(6)地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。

　　3.你對(duì)課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣?為什么?

　　(1)朗讀相關(guān)的課文并說(shuō)明理由。

　　預(yù)設(shè)：

　　讀課文第三自然段。

　　理由：從分析天體存在生命的條件上說(shuō)，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點(diǎn)的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞�。四是有足夠的光和熱。因�(yàn)檫@四點(diǎn)是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會(huì)有保證這四個(gè)條件的星球。

　　讀課文第四、五自然段。

　　理由：根據(jù)四點(diǎn)生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

　　作者運(yùn)用列舉法，把這幾個(gè)星球不符合的原因給我們一一進(jìn)行了列舉，使我們清楚地知道這六個(gè)星球的特點(diǎn)。

　　作者根據(jù)四個(gè)條件證明，認(rèn)為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭(zhēng)論。

　　……

　　(2)總結(jié)

　　我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。

　　四、探究擴(kuò)展

　　1.交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。

　　2.教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　火星

　　與地球相似點(diǎn)很多——干燥、土壤無(wú)有機(jī)分子、表面無(wú)微生物黑色線條(運(yùn)河)——環(huán)形山、斑點(diǎn)表面顏色隨季節(jié)變化(植物顏色)——風(fēng)吹塵土

《開(kāi)國(guó)大典》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　2、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

　　3、了解課文主要內(nèi)容，舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況）

　�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？

　　3、說(shuō)說(shuō)課文大意。

　　師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。

　　三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開(kāi)國(guó)：建立國(guó)家）

　　2、參加開(kāi)國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，請(qǐng)大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？

　�。�1）生認(rèn)真讀文。

　�。�2）小組討論。

　�。�3）指名交流。

　�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）

　　師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？

　　四、讀中感受，品味理解

　　1、課文中還寫(xiě)了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

　�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）

　　2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）

　　3、在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫(xiě)到指名朗讀

　　4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）

　　5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

　　6、男女生合作讀。

　　7、女生讀描寫(xiě)工人的句子，男生讀描寫(xiě)農(nóng)民的句子。

　　師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。

　　到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)……

　　現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？

　　請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）

　　師小結(jié)：課文主要事件寫(xiě)了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

　　師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的.感受。

　　生自由讀這部分內(nèi)容。

　　全班交流朗讀感受。

　　第5節(jié)：重讀“排山倒�！保憩F(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

　　重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛澤東的心情。

　　第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？

　　（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的！）

　　（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）

　　師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開(kāi)國(guó)大典的錄像）

　　師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）

　　五、總結(jié)布置作業(yè)

　　1、新中國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！啊，中國(guó)第一面五星紅旗升起來(lái)了！激動(dòng)人心的一天。請(qǐng)你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子

　　2、寫(xiě)一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫(xiě)：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

《開(kāi)國(guó)大典》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。

　　２、展示交流的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。

　�。场⑼ㄟ^(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，提出要求

　　師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。

　　二、展示作品

　　師：在前面三個(gè)過(guò)程的`學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國(guó)旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國(guó)誕生的作品介紹給大家呢？

　　１、請(qǐng)小組展示作品：

　　師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？

　　請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）

　　師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益匪淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>

　�。�、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：

　　師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對(duì)共和國(guó)的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？

　　三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程

　　師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>

　　四、小組評(píng)價(jià)

　　五、集中評(píng)價(jià)

　　討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。

《開(kāi)國(guó)大典》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)、迫切的心情。

　　2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來(lái)感受中國(guó)人民為新

　　中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開(kāi)國(guó)大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　引入：

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（指名回答）

　　師：這篇課文是按什么順序?qū)懙腵？重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）

　　過(guò)渡：

　　現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典，一起體驗(yàn)新中國(guó)成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開(kāi)國(guó)大典的重大意義吧！

　　二、新授

　　（一）學(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分

　　1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么？

　　2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來(lái)的�！�

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開(kāi)國(guó)大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。

　　（二）學(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分

　　過(guò)渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開(kāi)國(guó)

　　1、課件出示要求：請(qǐng)大家細(xì)讀5-10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)“參加開(kāi)國(guó)大典的儀式時(shí)，人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

　　2、學(xué)生默讀思考。

　　3、集體交流。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四、練筆。

　　如果你參加了開(kāi)國(guó)大典，你會(huì)怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫(xiě)下來(lái)

《開(kāi)國(guó)大典》教案5

　　《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)曲激趣

　　１、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、啟發(fā)渲染：

　　這是一首戰(zhàn)斗的樂(lè)曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文。

　　３、如果把開(kāi)國(guó)大典改成開(kāi)國(guó)典禮可以嗎？為什么？

　�。▽W(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）

　　二、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題

　�。�、用你喜歡的讀書(shū)習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

　�。�、運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

　�。�、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。

　�。础⑦@篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景？是按怎樣的順序記敘的。

　　５、給課文分段，并寫(xiě)出段意。

　�。�、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？

　�。�、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書(shū)上做上記號(hào)。

　�。浮W(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題。

　　三、合作討論，釋疑解難

　�。�、以疑難問(wèn)題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

　　２、推薦各討論小組討論問(wèn)題：

　　如，第一小組：學(xué)習(xí)６個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。

　　３、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢的準(zhǔn)備。

　　４、各個(gè)小組在全班交流討論成果。

　�。�、問(wèn)題咨詢與小結(jié)。

　　四、探究領(lǐng)悟，升華情感

　�。�、出示句子：

　　兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問(wèn)題，如：

　�、� 作者把什么比作什么？

　　⑵ 如果把流去的流字換成走字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？

　　⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的'激情。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　３、總結(jié)探究的方法。

　�。�、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

　　五、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　１、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。

　�。病�(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。

　　【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

　　本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。

《開(kāi)國(guó)大典》教案6

　　一、引入新課

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、介紹時(shí)代背景

　　（放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞

　　要求：

　　1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、提出自己不懂的問(wèn)題。

　　三、反饋交流

　　1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？

　　2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的`？

　　（按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）

　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、朗讀課文第一部分。

　　2、讀完這段你有什么感受？

　　理解重點(diǎn)句

　　“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。”

　　“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍�！�

　　“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)�！�

　　“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�

　�。ɡ斫猓旱綍�(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　五、布置作業(yè)

《開(kāi)國(guó)大典》教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

　　2．了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。

　　3．初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動(dòng)的心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，審題

　　1、（出示課題：開(kāi)國(guó)大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問(wèn)提出來(lái)。

　　2、指名說(shuō)。

　　二、自學(xué)讀文

　　1、初讀課文，你覺(jué)得該完成哪些要求？（指名說(shuō)）

　　2、出示要求：

　　自學(xué)要求：

　　（1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。

　　（2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

　�。�3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）

　�。�3．學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來(lái)圈圈劃劃。

　　三、檢查

　　1、通過(guò)自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對(duì)照自學(xué)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)討論。（指名說(shuō)）

　　（1）挑幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的詞寫(xiě)一寫(xiě)。再默寫(xiě)下列詞：

　　誕生協(xié)商瞻仰檢閱率領(lǐng) 排山倒海吹拂

　�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯(cuò)別字：你用什么方法記住它？）

　�。�2）提出較難讀的句、段；（指名讀）

　　同桌比讀，并用☆△表示你的評(píng)價(jià)。

　　2、你還讀懂了什么呢？

　�。�1）文中解釋課題的是哪句話？

　�。�2）還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說(shuō)）

　　 ①?gòu)膮⒓拥娜思叭藬?shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）

　　 ②會(huì)場(chǎng)的`布置覺(jué)得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）

　　 ③群眾老遠(yuǎn)趕來(lái)，那么早趕來(lái)，說(shuō)明什么？讀一讀（熱情高漲、激動(dòng)、興奮）

　　3、還有嗎？（板書(shū)：會(huì)場(chǎng)大典閱兵游行）

　�。�1）看板書(shū)，對(duì)照課文，老師為什么這樣寫(xiě)？

　�。ò词虑榘l(fā)展的先后順序）

　�。�2）按以上順序分段。

　�。ò鍟�(shū)：1——4 5——10 11——13 14——15）

　　分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說(shuō)）

　�。�3）連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。（自由說(shuō)，指名說(shuō)）

　　四、總結(jié)

　　1、通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說(shuō)）

　　2、啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開(kāi)國(guó)大典，你想不想?yún)⒓�？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊(duì)伍，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。

　　五、作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。

　　板書(shū)

　　會(huì)場(chǎng)1——4

　　典禮5——10

　　開(kāi)國(guó)大典閱兵11——13

　　游行14——15

《開(kāi)國(guó)大典》教案8

　　《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)曲激趣

　　1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、啟發(fā)渲染：

　　這是一首戰(zhàn)斗的樂(lè)曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文。

　　3、如果把“開(kāi)國(guó)大典”改成“開(kāi)國(guó)典禮”可以嗎?為什么?

　　(學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)

　　二、自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題

　　1、用你喜歡的讀書(shū)習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

　　2、運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

　　3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。

　　4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。

　　5、給課文分段，并寫(xiě)出段意。

　　6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?

　　7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書(shū)上做上記號(hào)。

　　8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題。

　　三、合作討論，釋疑解難

　　1、以疑難問(wèn)題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

　　2、推薦各討論小組討論問(wèn)題：

　　如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。

　　3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的'問(wèn)題，做好咨詢的準(zhǔn)備。

　　4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。

　　5、問(wèn)題咨詢與小結(jié)。

　　四、探究領(lǐng)悟，升華情感

　　1、出示句子：

　　兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問(wèn)題，如：

　�、� 作者把什么比作什么?

　�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

　　⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　�、� 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　3、總結(jié)探究的方法。

　　4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

　　五、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　1、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。

　　【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

《開(kāi)國(guó)大典》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。

　　2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3．介紹時(shí)代背景

　�。ǚ乓欢巍堕_(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的.盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家--中華人民共和國(guó)誕生了。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞

　　要求：

　　1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、提出自己不懂的問(wèn)題。

　　三、反饋交流

　　1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？

　　2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？

　�。ò凑臻_(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）

　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、朗讀課文第一部分。

　　2、讀完這段你有什么感受？

　　理解重點(diǎn)句

　　“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人�！�

　　“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。”

　　“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。”

　　“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　五、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一部分。

　　2、抄寫(xiě)生字新詞。

《開(kāi)國(guó)大典》教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫(xiě)出課文梗概.。

　　3.理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　體會(huì)中國(guó)認(rèn)人民對(duì)新中國(guó)的成了感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　板書(shū)課題，解題。（國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）

　　2、整體感知課文

　　（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說(shuō)出段落大意。

　�。�2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪幾個(gè)盛大場(chǎng)面？

　�。�3）畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的.感情。

　�。�4）在組內(nèi)討論交流。

　�。�5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

　　在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。

　　（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞。

　　3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　（1）大典開(kāi)始，寫(xiě)了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）

　�。�2）大典進(jìn)行中，哪些場(chǎng)面最讓你感動(dòng)？（邊讀邊畫(huà)、小組交流）

　�。�3）全班交流，同時(shí)進(jìn)行批注感想

　　（4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場(chǎng)面。

　　（5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。

　�。�6）指名讀課文第5段，畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？

　　(“天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)只禮花陸續(xù)…………地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅�！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無(wú)比幸福的心情。)

　�。�7）理解“光明充滿整個(gè)北京城”的意思？想想本文的中心思想。

　�。�8）學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。

　　4、總結(jié)、擴(kuò)展

　�。�1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開(kāi)國(guó)大典的盛況。試寫(xiě)出課文的梗概。

　�。�2）仿照課文寫(xiě)出3個(gè)比喻句。

　�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國(guó)恥》。

《開(kāi)國(guó)大典》教案11

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó)，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，尤其要注意典禮過(guò)程和群眾局面的描寫(xiě)。在教學(xué)中要充沛注意運(yùn)用注釋，使學(xué)生體會(huì)到憑借注釋有助于對(duì)課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，根據(jù)要求專心致志地默讀。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、明確教學(xué)目標(biāo)

　　1．齊讀單元教學(xué)要求，教師簡(jiǎn)要講析。

　　第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以協(xié)助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。

　　對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識(shí)，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命保守。

　　2．明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。

　　默讀要求：不動(dòng)唇、不指讀。

　　二、默讀

　　1．不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。

　　2．對(duì)照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語(yǔ)的含義。

　　補(bǔ)充：

　　檢閱：高級(jí)首長(zhǎng)親臨軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍的'面前，舉行檢驗(yàn)儀式。

　　肅靜：嚴(yán)肅寂靜。

　　秘書(shū)：掌握文書(shū)并協(xié)商機(jī)關(guān)或部門(mén)負(fù)責(zé)人處置日常工作的人員。

　　隆重：盛大莊重。

　　三、講析

　　1．什么叫“開(kāi)國(guó)大典”？本文課題是什么意思？

　　學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國(guó)誕生的情況。了解詞語(yǔ)“開(kāi)國(guó)”、“大典”的含義。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。

　　2．本文題為《開(kāi)國(guó)大典》，為什么不從“下午3點(diǎn)正”典禮開(kāi)始寫(xiě)起？而要寫(xiě)典禮前與典禮后？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時(shí)”、“典禮后”三局部。

　　典禮前：一寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參與者；二寫(xiě)會(huì)場(chǎng)的安排；三寫(xiě)群眾入場(chǎng)。

　　典禮時(shí)（從“下午三時(shí)正”到“表示自身心里的歡喜和激動(dòng)”）：一寫(xiě)典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫(xiě)閱兵式（交代了檢閱司令員和閱兵總指揮；受檢閱的部隊(duì)入場(chǎng)次序和情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。

　　典禮后：一寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)群眾xxx情景；二寫(xiě)光明充溢了整個(gè)北京城。

　�。�2）對(duì)照注①中對(duì)“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請(qǐng)學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點(diǎn)的句子，進(jìn)行推薦，加深體會(huì)。

　　“人們手里擎著紅旗——地點(diǎn)排列�！�

　　“到了正午——像海上的波浪�！�

　　“他們擎著燈——同志們?nèi)f歲�！�

　　“......”

　�。�3）總結(jié)：這局部描寫(xiě)群眾局面較多，目的是為了表示慶典的熱烈氣氛，表達(dá)人民對(duì)黨和新中國(guó)的熱愛(ài)。

　　四、安排作業(yè)

　　1．謄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：

　　容納　誕生　肅靜　檢閱　率領(lǐng)　瞻仰　飄拂　

　　迎風(fēng)招展　排山倒海　五顏六色　陸續(xù)　協(xié)商

　　擎著　秘書(shū)　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重

　　規(guī)模巨大　盛況

　　2．圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)正確的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)課文意思的重要作用。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。

　　2．正確理解詞語(yǔ)的含義，進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。

　　3．培養(yǎng)熱愛(ài)新中國(guó)，珍惜新生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)默讀習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步體會(huì)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)默讀要求。

　　不動(dòng)唇、不指讀。

　　二、繼續(xù)講析課文

　　1．“開(kāi)國(guó)大典”主要議程有幾項(xiàng)？文章是如何凈大典的議程與群眾局面結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？

　�。�1）讓學(xué)生排出大典議程。

　�。�2）讓學(xué)生理解群眾局面的描寫(xiě)與典禮議程結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的好處。

　　（3）重點(diǎn)分析幾個(gè)注釋。

　　白山、黑水、大河

《開(kāi)國(guó)大典》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。

　　2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說(shuō)課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的.氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過(guò)程。

　　默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

　�。ǖ涠Y開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。

　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　4、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

　　5、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè)本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：

　　全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè)

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。

　　3、寫(xiě)一段話：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

《開(kāi)國(guó)大典》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。

　　2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、介紹時(shí)代背景

　�。ǚ乓欢巍堕_(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家--中華人民共和國(guó)誕生了。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞

　　要求：

　　1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、提出自己不懂的問(wèn)題。

　　三、反饋交流

　　1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？

　　2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？

　　（按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）

　　3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、朗讀課文第一部分。

　　2、讀完這段你有什么感受？

　　理解重點(diǎn)句

　　“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人�！�

　　“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的`群眾隊(duì)伍�！�

　　“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)�！�

　　“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�

　　（理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　五、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一部分。

　　2、抄寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)第二部分。

　　1、默讀課文，理清典禮過(guò)程。

　　默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

　�。ㄐ嫉涠Y開(kāi)始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮→宣讀中央公告→閱兵式→群眾游行。）

　　簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

　　2、通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫(xiě)得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略？

　�。I(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。）

　　（1）教師適時(shí)引導(dǎo)

　　（閱兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵、空軍，兵種很多。）

　　（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。

　　理解1 ：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)�！�

　　（“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地�！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地�！伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力�！叭珖�(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）

　　看書(shū)上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門(mén)城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。

　　指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。

　　自己讀、朗讀、齊讀

　　指導(dǎo)背誦第七自然段。

　　理解2： “接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣�！�

　　理解3： “歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”

　�。ㄒ�?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。）

　　理解4：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)�！�

　�。ㄊ侵袊�(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）

　　想象描繪的畫(huà)面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　4、體會(huì)寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

　　二、學(xué)習(xí)第三部分

　　1、齊讀第三部分。

　　思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

　　（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。）

　　（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。）

　�。ā肮饷鞒錆M了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）

　　2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

　　三、總結(jié)全文

　　四、小練筆：

寫(xiě)一段話：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上……

　　五、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

《開(kāi)國(guó)大典》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、熱愛(ài)祖國(guó)，真是祖國(guó)的歷史，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨

　　2、樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。

　　能力：

　　1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

　　知識(shí)：

　　初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　開(kāi)國(guó)大典

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國(guó)成立的意義，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)國(guó)大典。播放開(kāi)國(guó)大典的錄像，或搜集開(kāi)國(guó)大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著一百多年來(lái)殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來(lái)奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來(lái)，成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的`新民主主義的新中國(guó)，終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入新民主主義社會(huì)，并向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡。）

　　2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來(lái)歷，深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。

　　3、模擬升旗儀式。通過(guò)模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的思想感情