(精選)大班科學(xué)教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　磁鐵是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，孩子們很感興趣，發(fā)現(xiàn)，擺弄，探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密，在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂，了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用，這一系列由淺入深的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，為幼兒打開了通往科學(xué)神奇世界的大門，讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無窮奧秘的向往之情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

　　3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

　　3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

　　5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

　　出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的`外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

　　4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

　　老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、發(fā)展部分：探究磁鐵

　　1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

　　2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

　　3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

　　7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

　　老師小結(jié)：

　　磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。

　　啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四：結(jié)束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

　　3。老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

　　3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒颍�小�?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽；獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。

　　他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。

大班科學(xué)教案 篇2

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解年的有關(guān)知識(shí)。

　　2、 能正確區(qū)分一年中的大、小、平月，并學(xué)會(huì)區(qū)分方法。

　　3、懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì)與家人的親情。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張大年歷表、《年媽媽的故事》

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關(guān)知識(shí)。

　　2、聽完故事，請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)年的感知理解。

　　二、看年歷尋找不同。

　　1、了解月份名稱、每月的天數(shù)。

　�。ㄗ�30天寶寶的這個(gè)房間我們叫它小月，住31天寶寶的這個(gè)房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的。）

　　2、用不同符號(hào)標(biāo)記不同的月份。

　�。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫上大標(biāo)記，在小月份上畫上小標(biāo)記，二月份上畫上特殊的標(biāo)記：三角形、圓形等。）

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)分方法：

　　小拳頭游戲：介紹大小月份的記憶方法，跟老師做模

　　仿練習(xí)。

　　4、認(rèn)識(shí)星期：向幼兒介紹紅色數(shù)字和黑色數(shù)字各表示

　　什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）

　　三、幼兒操作：找日子。

　　1、教師引導(dǎo)：——誰知道今天是幾月幾日？星期幾？

　　——你能在年歷上把它找出來。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒積極回答，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示。

　　四、游戲鞏固：找生日。

　　1、同伴間相互交流自己的生日日期。

　　2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰找的又快又對(duì)。

　　3、教師總結(jié)：時(shí)間過的'很快，轉(zhuǎn)眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來越白，我們要珍惜現(xiàn)在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時(shí)間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時(shí)間。

大班科學(xué)教案 篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋面承重力的.方法。

　　3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

　　2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

　　3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

大班科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁�、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖）。

　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　�。�3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　�、跇淠居惺裁床煌�？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

　�、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割。）

　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　�、萑说囊轮�有什么變化？（換了夏裝。）

　　⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁�？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　�。�4）觀察課本第18和48頁的圖。

　�。�5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　�。�6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。

　　（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

　�、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　　（以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

　�。�3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的`早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學(xué)參考知識(shí)

　　夏天的特征

　�。�1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

　�。�2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　　（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

　�。�4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

　　孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

　　孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學(xué)生機(jī)上事先放好課件，幼兒可以自由點(diǎn)擊觀看）師：今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎？

　　通過觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進(jìn)行播放，講到精子卵子重點(diǎn)部分的時(shí)候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來了一段錄像，看過錄像后你們就大概就會(huì)了解自己是怎么出生的`了！

　　（1）、幼兒觀看錄像

　�。�2）、教師提問：爸爸媽媽身體中的哪兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合才變出小寶寶的？

　�。�3）、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

　　3、通過自己點(diǎn)擊相應(yīng)圖片和解說，進(jìn)一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。

　　小朋友對(duì)于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們可會(huì)更加清楚的了解精子卵子變化的過程了！

　　幼兒自由點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片進(jìn)行了解。

　　4、教師對(duì)剛才幼兒所了解的知識(shí)進(jìn)行提問。（使用白板的記憶功能與一些動(dòng)作功能）

　　5、結(jié)束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來以后，慢慢的在長(zhǎng)大，慢慢的會(huì)坐，會(huì)走，會(huì)說話，以后還要上學(xué)，還會(huì)變成媽媽呢！老師準(zhǔn)備了好多的圖片呢，誰能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　�。ㄓ變翰僮鳎┤苏娴氖欠浅Ｉ衿�，能從兩個(gè)小小的細(xì)胞變成一個(gè)人，其實(shí)人體還有許多的秘密呢，下次我們?cè)賮硖剿靼桑?/p>

大班科學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。【幼兒園PPT課件制作】

　　2、宇宙圖片一張。

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　(二)介紹太陽

　　1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

　　師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

　　你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

　　2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的'作用。

　　師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

　　(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

　　我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧!

　　(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

　　(三)介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

　　(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?

　　(金星、水星、木星……)

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

大班科學(xué)教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我園大多數(shù)孩子都生活在農(nóng)村，而且有許多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子們雖然都喜歡在竹林下做游戲，但是對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)仍然停留在感性認(rèn)識(shí)之上，并沒形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮(zhèn)游玩的時(shí)候，買回了一些用竹子制作的玩具,并且?guī)У桨嗌蟻砗托∨笥岩黄鹜妫�還相互討論我們家的竹子可以做椅子，我們家的竹子可以做籃子，我們家的竹子可以做筷子等等，興趣非常濃厚。我想，何不讓孩子們?cè)谝延械呐d趣的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地了解一些竹子的外形特征、種類及用途，激發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的探索興趣，因此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)——《多變的竹子》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)并觀察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　2、發(fā)展幼兒細(xì)致的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)與同伴分工合作。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛鄉(xiāng)土文化、熱愛大自然的美好情感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并觀察竹子的'外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒細(xì)致的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，分工合作制作出竹制品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前讓幼兒初步了解各種竹子，豐富其關(guān)于各種竹制品的有關(guān)知識(shí)。

　　2、部分竹制品的成品，如：竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

　　3、自制部分不同種類的竹子圖片。

　　4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關(guān)操作材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒用竹子制作竹玩具

　　1、教師提供材料讓幼兒進(jìn)行操作探索，相互合作。

　　師：“寶貝們,今天老師要帶你們到一個(gè)非常好玩的地方,你們想去嗎?”？

　　師：“那就跟我走吧!”教師帶領(lǐng)幼兒走過竹林來到操作現(xiàn)場(chǎng)�！扒�，這里有這么多的材料，你們想不想玩一玩？”

　　師：“那現(xiàn)在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料，開動(dòng)你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧，每種材料端一筐，你們可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、作品展示

　　師：“我看見好多寶貝都做好了，那把你們做好的玩具都拿過來，讓我們大家看看。”幼兒將自己制作的作品拿在手上。

　　師：“跟你的好朋友說一說你們都做了什么玩具呢？”幼兒進(jìn)行相互交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　二、觀察認(rèn)識(shí)竹子

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知竹子和竹筍的外形特征。

　　師：“寶貝們，告訴老師你們手中的玩具是用什么材料做成的�！� “那你們認(rèn)識(shí)竹子嗎？竹子到底在哪兒呢？”幼兒回答，并尋找自己周圍的竹子。

　　師：“那現(xiàn)在就把你們手中的玩具放在桌子上，和老師一起去看一看，摸一摸，說一說竹子吧，然后把你們看到的，摸到的，想到的告訴老師�！庇變鹤杂山Y(jié)伴，對(duì)竹子進(jìn)行自主探索。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流、講述。

　　師：“把你們看到的，摸到的竹子的樣子告訴我們吧。”幼兒相互交流。

　　師：“竹子長(zhǎng)的什么樣子呢？” “竹子的身上有什么呢？” “竹子在很小的時(shí)候我們叫它什么呢？” “它長(zhǎng)得像什么樣子呢？”

　　師：“筍殼就象竹筍的衣服，因?yàn)橹窆S寶寶很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹筍寶寶長(zhǎng)大了，它就脫去厚厚的外套長(zhǎng)成竹子了。”

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)竹子的種類。

　　1、幼兒講述

　　師：“其實(shí)竹子有很多種類，那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎？” “現(xiàn)在老師來告訴你們，它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢？把你們知道的竹子告訴身邊的好伙伴�！苯處焹A聽后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　2、教師出示圖片。

　　師：“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的竹子圖片，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧�！�

　　四、認(rèn)識(shí)竹子的用途，并出示幼兒平時(shí)收集的部分竹制品 。

　　1、了解竹子的用途

　　師：“原來在我們身邊還有這么多種竹子，你們知道嗎，我們中國被叫做世界竹子之鄉(xiāng)，還被叫做竹子王國呢！那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎？動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，把你想到的竹子的用處身邊的好伙伴聽聽。”教師傾聽后請(qǐng)部分幼兒講述。

　　師：“寶貝們，你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的�！币龑�(dǎo)幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

　　2、教師出示幼兒收集的竹制品

　　師：“小朋友都告訴了老師竹子有這么多用處，你們可真棒，老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮(zhèn)玩時(shí)帶回來的用竹子做的玩具，你們看這是什么？” 出示部分竹制品的成品。

　　師：“今天老師也給你們帶來了一樣?xùn)|西，這是什么呢？” “那你們知道紙是用什么做的嗎？” “其實(shí)紙也是用竹子加工制作成的。”

　　五、師生互動(dòng)，共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

　　師：“剛才你們用竹子制作了這么多玩具，現(xiàn)在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼兒愉快地自由結(jié)伴玩耍，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　竹子對(duì)于孩子們來說一點(diǎn)也不陌生，但是真正了解竹子的寶貝不多，因此我根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動(dòng)是在幼兒園旁邊的竹林中進(jìn)行的，很貼近農(nóng)村幼兒的生活，孩子們興趣非常濃厚，整個(gè)活動(dòng)很輕松、愉悅。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很清晰，重難點(diǎn)明確，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是以幼兒為主體，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。