活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學習運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。

　　你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

　　教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

　　三、理解閱讀

　　1、看圖理解詩歌內(nèi)容。

　　依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

　　2、問答游戲，加深幼兒印象

　　3、整體閱讀

　　四、認讀重點字詞

　　1、整體閱讀詩歌，出示大字卡

　　2、游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。

　　3、游戲：照相機

　　4、送字寶寶回家

　　五、學習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的.水也編成好聽的詩歌嗎?

　　1、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。(可引導幼兒先畫后說)

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

　　教學反思

　　事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。

學前班上學期語言教案3

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學不同的本領(lǐng)。

　　2、 有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學本領(lǐng)的樣子，并且能夠進行仿編、創(chuàng)編。

　　3、增強幼兒愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準備

　　PPT、教學資源光盤。

　　活動過程

　　1、請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。

　　請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導幼兒說一說它們的本領(lǐng)。

　　2、一邊播放PPT，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

　　3、簡單回顧提問：

　　例如：小燕子學媽媽做了什么?

　　小鴨子學媽媽做了什么?

　　小青蛙學媽媽做了什么?

　　4、借助教學資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。

　　討論：

　　(1)、小動物們學本領(lǐng)，心情是怎樣的?

　　(2)小動物們學到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?

　　(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?

　　5、你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的'本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學本領(lǐng)的?(進行仿編、創(chuàng)編)

　　6、活動延伸。

　　(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。

　　(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?

　　(4)引導幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

學前班上學期語言教案4

　　【活動目標】

　　1、通過尋找另一個我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。

　　2、產(chǎn)生探究欲望體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　【活動準備】

　　有意識的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等;幼兒活動材料《白白的朋友》;故事磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、出示小熊圖片，同時講述故事第一段。

　　你覺得白白會在想什么呢?

　　2、講述故事第二、三段。

　　你有朋友嗎?你都會跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會怎么樣呢?

　　3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來猜猜它會看到什么呢?

　　4、出示圖3。他看到了什么?你們來說說看。

　　5、出示圖4.5。講述故事至結(jié)束。

　　6、故事里有幾只小熊?白白看到的另一只小百熊是誰?為什么他們長的一模一樣，還會說一樣的話呢?(白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲)

　　二、幼兒翻開幼兒活動材料，再次看一遍故事。

　　三、請幼兒回憶在什么地方看到過另一個自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的`眼睛里，講到這的時候，一起來唱一唱這首歌《你的眼睛里有個我》。

　　四、游戲活動環(huán)節(jié)。

　　1、現(xiàn)在呀，我們一起來做一個游戲，名字叫《兩個我》。

　　2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。

　　3、請兩位小朋友面對面站好，一個做鏡子外的“我”，一個做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時，鏡子外的“我”就變換姿勢或動作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動作定格后，師幼一起共同評價，關(guān)鍵是從姿勢、速度、動作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評價。

　　4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進行游戲。

　　五、延伸。

　　請你們在平時生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個你，及時與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對探索的興趣和欲望。

　　附故事：白白的朋友

　　白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時候，媽媽也讓他獨自呆著，白白感到很寂寞。

　　“我多想有幾個弟弟妹妹呀!”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了!”

　　可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。

　　有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎?他看見另外一只小白熊，長得和他一模一樣，也正在看他。

　　“咦?”白白叫了一聲。

　　“咦?”洞里的小白熊也叫了一聲。

　　“我叫白白!”白白說。

　　“我叫白白!”那只小白熊也說。

　　白白高興極了，他終于找到了一個小伙伴。他再也不會感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。

　　媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲啊!”

　　不過，白白這時候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了!

學前班上學期語言教案5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、掌握簡單的反義詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

　　2、音樂《我真的很不錯》。

　　3、掛圖“紅星棒”

　　4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。

　　【活動過程】

　　一、集體游戲：《拍手歌》

　　師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

　　二、理解“反義詞”。

　　師：小朋友拍手拍的`真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

　　師：對，還有左右，前后都是反義詞。

　　三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

　　師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

　　(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上—下：眼睫毛，牙齒)

　　小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

　　四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

　　師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。

　　(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

　　(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

　　(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

　　小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

　　五、比賽游戲：說相反。

　　規(guī)則：

　　(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

　　(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

　　第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

　　哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關(guān)。

　　高興—難過，出去—進來，開始—結(jié)束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。

　　小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!

　　第二輪：要求用所給反義詞說短句。

　　(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)

　　如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短……。

　　師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

　　總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

　　六、結(jié)束律動：《我真的很不錯》。

　　附兒歌：拍手歌

　　上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。

　　左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。

　　前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。

　　教學反思

　　幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

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