科學教案8篇(優(yōu)秀)
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標：
1、在了解故事內容及情節(jié)的基礎上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現。
2、嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注的合作演奏。
活動準備：
1、譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）
2、熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程：
一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內容。
1、引入故事。
師：孩子們，你們見過月光長廊嗎？
師：月光長廊會是一個怎么樣的長廊？
師小結：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。（出示圖片、音樂響起）
2、欣賞故事了解故事內容及情節(jié)（教師講述故事，幼兒欣賞）
師：一共出場幾個動物，按什么順序出場？
師：小青蛙在故事里做了什么事？
3、回憶感受音樂，帶領幼兒走進故事的意境。
師：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣？”
師小結：“這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會�。�
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。
1、幼兒選擇適合的樂器。
師：今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲�，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。
師：看，我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>
師：哪個樂器更像什么小動物出場？說說理由。
2、嘗試選擇合適的'節(jié)奏
三、根據故事情節(jié)，討論演奏形式。
師：還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎？
師：故事中動物朋友們越來越多，它們有沒有停下過舞步？
師小結：所以，難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎？
2、幼兒進行合作演奏
師小結：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了�；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好？
科學教案 篇2
活動目標：
通過活動，進一步鞏固數字1~~4的實際意義，并能夠靈活地運用。
活動準備：
教學掛圖《停車場內》。
活動重點：
進一步鞏固數字1~~4的實際意義
活動難點：
能靈活運用數字1~~4。
活動過程：
1、找不同輪子的車：
出示各種“車”，引導幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：
――“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣�！�
引導幼兒口手一致地數數。
教師對幼兒講述的內容進行小結，強調車輪的數量不同。
2、進停車場：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請你來做小司機，先數數你的車有幾個輪子，再看著停車場上的數字的多少把車子停進去�！�
幼兒操作，進行游戲。
師生共同檢驗是否按每個停車場的'要求停放車輛。
教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結。
2、按數取車：
教師給幼兒每人一張停車卡，準備游戲。
師生或幼兒結伴辨認停車卡上的數字。
幼兒按停車卡上數字的大小去取相應數量車輪的車子。
幼兒相互檢驗游戲的結果。
科學教案 篇3
活動目標：
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學現象的興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果。
�。�2）幼兒交流實驗操作的過程及結果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現了什么有趣的現象。
請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現。
�。�3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
�。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
活動反思：
本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的`材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
小百科：彈性，經濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
科學教案 篇4
教案目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。
教案準備：
1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。
2、大小各不同的'積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……
教案過程：
1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。
故事內容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。
1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？
2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？
2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。
教師
�、拍銈兛蠢蠋熯@里有很多可以建房子的東西，它們有什么？
�、颇銈兡苡眠@些東西建一間高高的房子嗎？那我們現在就一起做好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導。
1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。
2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。
4、小結。
1)剛才你是用什么東西來建房子的？
2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）
3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）
啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。
5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。
1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。
2)重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓
6、評價結束活動。
請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法。
科學教案 篇5
活動目標：
1、對電線能導電的現象感興趣。
2、在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電。
3、懂得日常生活中要注意用電安全，形成安全意識。
活動準備：
幼兒操作材料人手一份（電池、小電珠、電線、硬幣、木片等）、記錄紙、筆、圖表、課件。
活動過程：
一、 探索活動
（一）：小電珠亮了
1、出示小電珠，引起興趣
教師提問：你們有什么好辦法可以讓我的小電珠亮起來？（幼兒結合生活經驗自由講述：需要電池、電線）
2、幼兒第一次探索操作
�、賻煟菏遣皇怯辛穗姵亍㈦娋�，小電珠就會亮了呢？請你們都來試一試，等會兒把你的發(fā)現來告訴大家。
�、谟變喝耸忠环莶牧线M行操作，教師巡回指導
�、蹘煟耗銈兊男‰娭榱亮藛幔浚ㄓ械牧亮�，有的不會亮）剛才，我們都用電池、電線試了一下，為什么有的小電珠會亮，有的不會亮呢？
3、幼兒自由講述自己的發(fā)現。
4、教師根據幼兒的發(fā)現出示兩根不同的電線：其中一根已經剪掉包在外面的塑料，一根沒有剪掉塑料。
師：這兩根電線一樣嗎？（幼兒觀察比較兩根電線的不同）當電線外面包著塑料時，電線不會導電，所以小電珠不會亮；如果我們把包在外面的塑料剪掉，露出細細的`銅絲，電線就會導電，小電珠就會亮了。
5、教師小結：原來，要讓小電珠亮起來，除了要有電池，還要有一根會導電的電線，有了這根會導電的電線，小電珠才會發(fā)光發(fā)亮，電線的本領可真大呀？
二、 探索活動
�。ǘ菏裁次矬w能導電
1、出示操作材料
師：是不是只有電線才會導電呢？（出示操作材料和大圖表）請你來猜測一下，圖表上的這些物體，誰能導電？誰不能導電？
2、幼兒自由猜測，教師記錄猜測結果
3、請幼兒邊操作邊在記錄紙上記錄自己的實驗結果，教師巡回指導
4、幼兒交流實驗后的發(fā)現，教師在大圖表上記錄幼兒實驗結果
5、教師小結：通過實驗我們發(fā)現：鑰匙、鐵片和硬幣都能導電，而塑料片、木片和紙片不能導電
三、 聯系生活，拓展經驗
1、出示幻燈片：電線
師：通過剛才的實驗，我們發(fā)現：塑料是不會導電的，聰明的人們就用塑料包在銅絲、鐵絲的外面，這樣當人們用手觸摸時，就不會發(fā)生觸電的危險。
2、出示幻燈片：插座、開關、電源插頭，讓幼兒懂得要安全用電。
四、 活動延伸
日常生活中，人們還想到了哪些保護自己的好辦法呢？讓我們一起去找一找，好嗎？
一、 設計思路：
電是小朋友生活中非常常見的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友對電燈、電腦、電視、電冰箱等非常熟悉，日常生活中也常常提到，電為我們的生活帶來了許多方便。為此，我設計開展了大班科學活動《有趣的導電現象》。在活動中，通過看一看、想一想、猜一猜、試一試，記一記等多種方法，讓幼兒在輕松、愉快的操作探索中發(fā)現電線能導電這一有趣的現象，同時通過猜測、驗證、記錄，讓幼兒在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電，讓幼兒充分體驗到科學探索的樂趣，并懂得日常生活中要注意用電安全，形成初步的安全意識，提高了幼兒自我保護的能力。
二、 活動后反思
本活動有三個目標：
1、對電線能導電的現象感興趣。
2、在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電。
3、懂得日常生活中要注意用電安全，形成安全意識。
1、目標制定科學性
活動目標是整個活動的起點和歸宿，對活動起到向導的作用，本次科學活動我分別從情感、認知、能力三方面出發(fā)，制定了活動目標。幼兒園科學活動的根本目的是培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和對周圍事物探索的欲望，所以我把“對電線能導電的現象感興趣” 這個情感目標做為第一目標，這也是本次活動的重點。本次活動的難點是“在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電”。我把這個目標定為我的認知目標，這也是我這次活動所要突破的難點。
2、環(huán)節(jié)安排遞近性
本次科學探索活動在環(huán)節(jié)設計上能注意環(huán)環(huán)相扣，步步深入，“小電珠亮了” 和“什么物體能導電”二次操作活動層次分明，難度逐漸加深，使幼兒通過兩次的操作發(fā)現：（1）電線能導電（2）能較清楚地區(qū)分哪些物體能導電，哪些物體不能導電。我在設計活動時能充分到考慮大班幼兒喜歡探索、操作和實驗的特點，讓幼兒的感覺器官充分投入到活動中，使幼兒自主性與主動性得到了發(fā)展，孩子們在整個活動中的興趣和積極性都是比較高的。
3、材料準備適宜性、
在本次科學活動中，我選擇和準備了一些日常生活中經常會看到的材料，如鑰匙、塑料片、硬幣等等。而且我為每一個幼兒人手準備了一份材料，使每位幼兒都有充分實踐的機會。每一環(huán)節(jié)所提供的材料都能為本環(huán)節(jié)所要達到的目標服務。為幼兒的操作所提供的工具也比較科學合理，如大圖表、記錄板，既能記錄實驗的結果，又調動了幼兒的積極性。幼兒在活動中都能仔細觀察，認真記錄。
4、教學方法多樣性
在此次科學活動中，我利用實物操作演示、圖表記錄和多媒體課件的形式，生動、直觀、現象的讓幼兒掌握了有關電線導電等方面的知識，并引導幼兒了解導電與我們日常生活的關系，讓幼兒了解和掌握一些安全用電的方法，進一步增強了幼兒的自我保護意識和能力。
科學教案 篇6
目標：
1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。
2.通過傾聽、討論、講述，分享有關傘狀植物的經驗。
3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。
準備：
L．幻燈片：大自然中的傘
2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3.故事：借你一把傘
4.畫紙、畫筆。
過程：
一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫：借你一把傘
1.聽故事：借你一把傘。兩遍
第一遍不演示幻燈片;認真聽老師講。
2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什么當的傘？邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問：故事里的動物們都借了什么給娜娜當傘呢？
小動物們用菜和葉子當他們的什么？
下雨的時候，小螞蟻把銀杏葉當作它的什么？
下雨的時候，青蛙把蓮葉當作它的什么？
下雨的時候，兔子把菠菜當作它的什么？
下雨的時候，小狐貍把芋頭葉當作它的什么？
下雨的時候，大熊把荷葉當作它的什么？
二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？幼兒回答，教師
1.演示幻燈片：
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們在大自然中還看見那些像傘的動物？
2.演示幻燈片：《大自然中的.傘——動物》
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品，說說自己畫的什么像傘的植物或動物
科學教案 篇7
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活。逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探索的過程和方法，嘗試應用于探索活動，逐步學會科學地看問題、想問題，形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
第一單元我們長大了
1．我在成長
教學目標： 過程與方法：
1、能夠收集從出生到現在的成長證據，能夠測量身高和體重。 2、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖。 3、能夠根據圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。 4、能夠交流和表達成長變化的特點。 知識與技能：
1、知道自己從出生到現在都發(fā)生了哪些變化； 2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期； 3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。 情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到證據在得出結論中的重要性；
2、學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。 教學重難點：
繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。
教學準備：
量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。 學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的`資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
課時安排：1課時 教學過程： 一、游戲導入
1．出示課件：猜猜我是誰。
2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 二、合作探究
�。ㄒ唬┙涣髯约撼砷L的證據
1．談話：你從哪些方面發(fā)現自己長大了？談談你自己的感受。 2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。
3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學生進行排序。
5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。
�。ǘy量自己的身高、體重等
1．講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結：對，同學們真聰明，要從數據上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。
3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。
4．出示思考題：
（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？
（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？
6．小結：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1．提出要求：你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學生繪制身高、體重曲線圖。
3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現了什么？ 4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去，會怎樣？ 四、總結、拓展
1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？
小結：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。 板書設計：
教學反思：
我在長大 身體發(fā)生變化 能力不斷提高。
科學教案 篇8
【活動目標】
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。
2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發(fā)現的與同伴交流。
3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
【活動準備】
1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘等鐵制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。
3、記錄表每人一張。
4、兩種材質的一角硬幣各一枚。
【活動過程】
1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒興趣。
"小朋友，你們看一看小兔子為什么會跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發(fā)現了。""那么請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。
�、�"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的'物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現在開始吧。"②"好了，現在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。
�、壅埿∨笥严嗷z查一下結果并交流自己的發(fā)現：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？
小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘等鐵制品，是了不起的吸鐵專家。
④"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。"引導幼兒發(fā)現兩枚硬幣的不同材質，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認識。
①"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現。
�、�"你在哪個地方還發(fā)現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。
4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。
游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針�？凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。
引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。
總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解
教學反思
1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2教學教具過少，沒有掛圖。
3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
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