(合集)實(shí)用的中班教案5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小豬并能創(chuàng)造性地畫(huà)出小豬的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面，添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。

　　3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難，逐步提高組織畫(huà)面的能力。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒自己合理安排畫(huà)面，添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒，小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)��?lái)一首“順口溜”，請(qǐng)大家一起仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　師：現(xiàn)在小眼睛看老師，一起跟我再來(lái)學(xué)一下這首“順口溜”。

　　2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　二、講解示范

　　1、到底是什么呢？讓我來(lái)變變看。（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

　　媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的'籃，兩個(gè)把手在上面，買(mǎi)個(gè)大餅放中間，兩個(gè)雞蛋夾里面，兩粒黃豆擱兩邊。

　　一只小豬就出現(xiàn)。

　　2、“你們看是什么？”（小豬）

　　3、“哦，這順口溜真有意思，，還能變出一只小豬來(lái)，你們想不想和老師一起來(lái)變一變？”

　　4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)把手在上面，買(mǎi)個(gè)大餅放中間，兩個(gè)雞蛋夾里面，兩顆黃豆擱兩邊�！保ń處熯吥钸叜�(huà)）

　　5、師：有了小豬頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

　　小豬的身體像什么？（橢圓形）

　　老師這有小豬的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放小豬會(huì)有哪些姿勢(shì)？

　　6、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放，大家一起學(xué)學(xué)小豬姿勢(shì)。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)小豬。誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的小豬會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？

　　2、教師提要求：

　　畫(huà)之前小豬還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們：小朋友，我的本領(lǐng)可大了，你們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫(huà)

　　讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自由拼擺小豬的造型，再畫(huà)下來(lái)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知抓握物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)用不同的記錄方法進(jìn)行記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。

　　2、記錄紙、水筆，1—10的數(shù)字，粘貼板一塊，投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　1、師：今天老師和你們一起玩一個(gè)“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的游戲，好嗎？

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才我們是用什么來(lái)玩游戲的呀？

　　3、師：對(duì)，手除了可以做游戲，還可以做很多事情�，F(xiàn)在老師就想用我的一只手來(lái)抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來(lái)教教我，有什么好辦法？

　　幼：五個(gè)手指張開(kāi)。

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（空中抓兩次）看準(zhǔn)了——123——抓

　　二、第一次操作。

　　1、師：（示范）看準(zhǔn)了，123，抓一把（放入籃中）——你們教我的方法真好，你們也想來(lái)試一試嗎？好，那在玩這個(gè)游戲的.時(shí)候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準(zhǔn)了抓一把，放在小籃子里，數(shù)一數(shù)自己抓了幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽(tīng)明白了嗎？如果有人還想玩第二次怎么辦？（記得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戲開(kāi)始——

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、提問(wèn)：你剛才抓了幾個(gè)球？用數(shù)字幾表示？找到數(shù)字貼上去。（3、4）

　　你是怎么數(shù)出來(lái)的？你也是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的嗎？

　　4、看板：小朋友抓了3個(gè)或4個(gè)，那你們來(lái)看看錢(qián)老師最多能抓幾個(gè)？一起數(shù)，用數(shù)字幾表示？老師和小朋友誰(shuí)抓得多？為什么？比一比手。

　　5、：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

　　三、第二次操作。

　　1、師：你們觀察的非常仔細(xì)。那如果我們要把這些抓握的數(shù)量記住，應(yīng)該怎樣來(lái)記錄呢？老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么？

　　2、師：這三個(gè)圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據(jù)桌上的材料來(lái)認(rèn)一認(rèn)，乒乓球?qū)��?yīng)哪個(gè)圓形？同意嗎？前面的大圓表示什么？小圓呢？我們把抓握數(shù)量記錄在哪里？老師剛才抓了5個(gè)乒乓球，誰(shuí)來(lái)幫我記錄？他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎？

　　3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來(lái)，我就請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉淮巫ノ沼螒�，游戲�?guī)則是什么？游戲規(guī)則不變，只不過(guò)表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數(shù)出來(lái)的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你拿出椅子底下的記錄表格開(kāi)始操作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流：

　�。�1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請(qǐng)你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。

　　（2）誰(shuí)愿意面前用響亮的聲音來(lái)介紹你的記錄表。

　�。�3）請(qǐng)你來(lái)介紹，你是用什么方法來(lái)記錄的？

　�。�4）把你的記錄表看看（海洋球抓了幾個(gè)？乒乓球抓了幾個(gè)？玻璃彈子抓了幾個(gè)？一起數(shù)。他是用什么方法來(lái)記錄的？你們?cè)倏纯此�什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）

　�。�5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？

　�。�6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

　　6、：你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來(lái)的數(shù)量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，感受故事的情趣。

　　2、通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蝸牛爬行視頻。

　　2、掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

　　師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么?

　　師：你知道蝸牛是怎么走路的`嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　二、欣賞故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　師：最后，小蝸�？吹搅藛�?

　　再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣?

　　師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。)

　　師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　三、創(chuàng)編故事。

　　師：小蝸牛看到了蘋(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、表演故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸�！�。

中班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，嘗試形象的用故事中的對(duì)話(huà)模式進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　2.積極參與討論，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《方臉和圓臉》。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中方方的物體和圓圓的物體有所認(rèn)識(shí)和了解。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：男女幼兒左右各坐一邊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）故事導(dǎo)入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

　　1.認(rèn)識(shí)方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個(gè)人，看看他們是誰(shuí)？（一個(gè)老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個(gè)老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

　　2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺(jué)要枕著大西瓜�！�

　�。ǘ�）幼兒討論，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

　　1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們?cè)撛趺捶帜�？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）

　　2.我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么樣說(shuō)的：“老公公說(shuō)：方的東西歸我。老婆婆說(shuō)：圓的東西歸我。老公公指著桌子說(shuō)：桌子是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：那桌腿是圓的，歸我。

　　3.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)習(xí)用故事中的對(duì)話(huà)模擬老公公和老婆婆的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話(huà)。a老公公說(shuō)：菜刀是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：刀柄是圓的，歸我。b老公公說(shuō)：鐘是方的，歸我。老婆婆說(shuō)：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我�！� 老婆婆說(shuō)：“那椽子是圓的，歸我�！�

　　4.老兩口分了一上午，越來(lái)越分不清楚。這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?為什么?舉例說(shuō)明。-----大膽表述

　　（三）故事提升，知道有些物體不能輕易分開(kāi)。

　　1.老公公和老婆婆到底有沒(méi)有分家，我們接著往下聽(tīng)。 老公公和老婆婆互相看了看，發(fā)現(xiàn)雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？?jī)深w門(mén)牙是方的'，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

　　2.那老公公和老婆婆會(huì)分開(kāi)嗎? （不分了，不分了。直到現(xiàn)在，老公公和老婆婆還在一起，他們過(guò)著快樂(lè)的日子。）

　　3.教師小結(jié)：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)拓展，找找身邊方方的和圓圓的。

　　1.在我們班級(jí)里，有沒(méi)有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開(kāi)？

　　2.請(qǐng)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

　　2、幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

　　3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的.美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤(pán)、骨架、膠帶、紙盤(pán))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題，觀看課件。

　　小朋友們今天老師給大家?guī)��?lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹?hù)外做什么?

　　二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

　　1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

　　2、幼兒觀察風(fēng)箏，。能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

　　線(xiàn)：用來(lái)牽住風(fēng)箏。

　　面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風(fēng)箏。

　　1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　3、教師講制作要求。

　　4、幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒講評(píng)作品。

　　四、區(qū)域活動(dòng)。

　　1、美工區(qū)：幼兒制作無(wú)骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

　　2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。

　　3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男�寶寶、找�?shù)字等游戲。

　　4、圖書(shū)資源區(qū)：有各種圖書(shū)和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

　　活動(dòng)延伸：幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

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