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幼兒園中班語(yǔ)言教案拍花籮
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案拍花籮，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案拍花籮1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、愿意一起閱讀繪本，體驗(yàn)閱讀的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖譜。
2、教學(xué)PPT。
活動(dòng)過程：
一、 幼兒完整欣賞繪本，教師講述。
1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。
�。�1） 今天，我給大家?guī)砹艘槐拘碌膱D畫書，它的.名字叫《拍花籮》。（邊說邊指著封面上的字）
�。�2） 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動(dòng)物的數(shù)量）
2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用PPT）
�。�1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來看一看吧。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）
二、分段這，幫助幼兒理解繪本。
1、《拍花籮》里講了好玩的？
2、根據(jù)幼兒的問答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。
3、小結(jié)：原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。
三、學(xué)念兒歌，游戲：我問你答。
1、說明游戲的玩法：老師邊念邊問，走到誰(shuí)前面誰(shuí)就來回答，你可以說你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來說說它的兒歌。
2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。
3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。
四、再次完整欣賞繪本。
1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。
2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。
幼兒園中班語(yǔ)言教案拍花籮2
設(shè)計(jì)意圖：
《拍花籮》是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。孩子們饒有趣味的復(fù)述兒歌對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。為了更適合幼兒的'游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍花籮》PPT
活動(dòng)過程：
一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？
這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來找找這個(gè)秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時(shí)見到的草地有什么不同？
�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1、依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
�。�1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯
（2）依次觀察，總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問，幼兒答。
2、邀請(qǐng)聽課老師玩，幼兒?jiǎn)�，聽課老師答。
四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
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