科學(xué)教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動一、認(rèn)識食品清潔劑

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

　　3、培養(yǎng)幼兒運用感官感知各種物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ�？”請小朋友仔�?xì)看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？

　　（教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。）

　　四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑�！薄皠游锿鯂�的小動物為什么喜歡用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）

　　活動二、使用食品清潔劑

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的.認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

　　二、幼兒動手操作：

　　1、教師講解操作要求：

　�。�1）幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

　　（2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

　　三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

　　四、教師小結(jié)：

　　活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）

　　回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

　　2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

　　活動重點：

　　感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

　　活動難點：

　　探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕音樂《梁�！贰�

　　幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。 幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

　　活動過程：

　　一、開始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。

　　1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

　　2.今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

　　二、基本部分：

　　1.嘗試用身體部位頂紙板。

　　師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

　　2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

　　（1）老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

　�。�2）你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的`什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

　�。�3）小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）

　　4.小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

　　5.找找紙板的中心點。

　　（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

　�。�2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號

　�。�3）小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　6.探索那種材料容易頂

　�。�1）猜測：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢？

　　（2）看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

　�。�3）討論：找出有利于頂紙板的因素

　　剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

　　三、結(jié)束部分：

　　1.表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場吧!

　　2.播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

　　3.表演給其它小朋友看看。

科學(xué)教案 篇3

　　教材分析

　　風(fēng)箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風(fēng)箏是熟悉的，但對風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的.多種多樣，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，增強民族自豪感。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

　　2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識。

　　3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏的課件，音樂、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫若干。

　　活動過程

　　1、猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。長長一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。

　　2、欣賞各種各樣的風(fēng)箏實物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。

　�。�1）觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。提問：你欣賞到了哪些風(fēng)箏？它們是什么樣子的？小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　（2）引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　①觀看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。提問：這是什么樣的風(fēng)箏？龍代表什么？小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　�、诼牴适隆讹L(fēng)箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏？小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3、觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　�。�1）了解夜光風(fēng)箏。提問：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？

　�。�2）看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風(fēng)箏有6000米長，重200公斤，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？怎樣才能放起來？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）

　　世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個國家的人制造的嗎？你覺得我們中國人怎么樣？

　　小結(jié)：世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國人制造的，中國人真了不起！我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

　　活動延伸

　　觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

　　（1）欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　（2）幼兒動手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。紙是我們生活中很平凡的一個存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過、剪過各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設(shè)計了此次活動，從生活中常見的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識紙的功能、紙的特性及紙在生活中的應(yīng)用，活動中通過讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種不同種類的紙。

　　2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡單的紙制品（折紙、剪紙）

　　3、體驗制作活動中所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙。

　　2、各種紙制品：報紙、紙杯、折紙成品（小動物、紙風(fēng)車、紙飛機(jī)等等）、卡紙頭飾。

　　3、不同種類的廢紙。

　　4、剪刀、膠水、畫筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、師：今天老師給大家?guī)�來了一位會變魔術(shù)的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出來，它要請小朋友們來猜猜它是誰，猜對了它才會出來和小朋友做朋友！

　　2、教師出示謎語：四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。

　　3、教師出示答案：紙。

　　(謎語念完，好多孩子都猜是筆，教師通過強調(diào)“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應(yīng)過來，大聲的猜出是紙。)

　　二、活動部分

　　1、認(rèn)識幼兒園中常見的紙。

　　師：這是我們用來寫字、畫畫的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識？這些紙是用來干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）

　　(活動中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類，幼兒大都能夠認(rèn)識并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來區(qū)別。)

　　2、認(rèn)識復(fù)寫紙、錫紙。

　　（1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來做什么的?(教師出示復(fù)寫紙、錫紙)

　�。�2）請幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）教師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫紙，把復(fù)寫紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙剑汇y色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

　　(這兩類紙幼兒大都見過，知道它是用來干什么的，只是不能夠準(zhǔn)確的說出它的名字，而是自己用顏色來命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)

　　3、認(rèn)識紙制品。

　�。�1）教師出示各類紙制品，請幼兒說一說哪些東西是用紙做成的？

　�。�2）你還知道哪些東西是用紙做成的？

　�。�3）我們什么時候會用到這些紙和這些紙做的東西？

　　(活動中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對大班的幼兒來說比較簡單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)

　　4、區(qū)分不同的紙制品。

　　教師出示各種紙的原材料（紙媽媽）和各種紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請幼兒為紙寶寶找到自己的.紙媽媽。

　　彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品

　　卡紙——卡紙頭飾等作品

　　宣紙——宣紙畫、書法

　　皺紋紙——皺紋紙花

　　5、提問：如果沒有紙了，我們生活中會出現(xiàn)什么問題？會有哪些不方便的地方？

　　(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒有紙了就不能寫字、畫畫了，沒有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

　　6、動手做一做。

　　教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）

　　三、結(jié)束部分

　　師：我們今天認(rèn)識了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類的紙，我們今天才認(rèn)識了其中的幾個，我們回家再找一找紙的家族還有誰？

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，教師選擇的紙類都是幼兒比較常見的紙類，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動中幼兒都能夠以積極飽滿的狀態(tài)參與到活動中來，都愿意積極舉手回答老師所提出的問題。但本次活動基本都是以教師的引導(dǎo)提問為主，幼兒完全是跟著教師的思維來進(jìn)行整個活動，幼兒的主體地位沒有能夠突顯。操作的部分是整個環(huán)節(jié)中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動重在讓幼兒自主去探索、發(fā)現(xiàn)，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。

　　2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

　　活動準(zhǔn)備 課件-圖片：狐貍和狼

　　活動過程

　　一、介紹狐貍

　　1、提問：

　　（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

　�。�2）貍什么地是很狡猾的？

　　教師小結(jié)：狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，

　　狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

　�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？

　�。ú菰�、樹林，專吃兔、雞、鼠）

　　二、講故事：狐貍的一家

　　三、用比較的方法介紹狼

　　1、出示狼的'圖片：這是什么動物？

　　2、比較狼和狐貍的不同點

　�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？

　�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？

　�。ɡ堑纳眢w比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）

　　（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）

　　3、教師小結(jié)

　　（1）不同點

　　狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

　　狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

　�。�2）相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

　　四、思考提問：

　　狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）

科學(xué)教案 篇6

　　科學(xué)活動：神奇的小細(xì)管（大班）

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的'探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

　　4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

　　活動過程：

　　一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，干部用筐里的東西來幫水搬家。

　　2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”

　�。�棉花、紙、植物等。）

　　二．教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，

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