大班語言教案（范例10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2．理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動準備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動過程：
1．出示煙斗圖片，導入活動。
師：老師這里有一張圖片，請小朋友看看是什么？你在哪看到過的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請小朋友看看是什么？在哪看到過的？是用來做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來了一個關于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：故事講完了，有誰知道老爺爺是因為什么原因才生病的？如果讓你幫助老爺爺恢復健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復健康的？
小結：吸煙有害健康，老爺爺因為經(jīng)常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯，老爺爺聽了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會說些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時候你有什么樣的感覺？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會想個什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂真美，可以讓全世界的人變的`快樂又健康，讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問：你覺得故事里的小老鼠是一個什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來，所以偷偷把老爺爺?shù)臒煻纷龀闪四茏喑雒烂钜魳返乃_克斯，結果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧�，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結束部分，欣賞薩克斯音樂。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽一聽呢？現(xiàn)在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧�。ㄔ谝魳仿曋薪Y束活動）
大班語言教案 篇2
材料準備
教師用的大書，幼兒用的小書及書袋，PPT課件。
經(jīng)驗準備
觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。
教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學習本領以及如何克服困難的。
目標
能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。
理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。
過程
一、談話討論，引出繪本內(nèi)容
1．出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。
師：她們在干什么？這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演員身材怎么樣？
2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？
3．引出繪本內(nèi)容。
師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎？為什么？
（析：教師首先引導幼兒從了解芭蕾舞特點入手，通過親身學跳芭蕾舞感受學芭蕾舞的不易，進而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比，從而揭示矛盾點，既引發(fā)了幼兒的學習興趣，也自然引出了繪本內(nèi)容。）
二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容
1．閱讀封面。
�。�1）出示大書，指讀故事題目。
師：老師今天帶來一本大書，里面藏著一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。
（2）猜測故事主角。
師：看了封面，你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢？你們是怎么看出來的？
2．逐頁閱讀。
第一頁
師：你看到了什么？請用一句話完整地說一說。（牛在收看芭蕾舞節(jié)目。）
師：牛是怎么看的？你從什么地方看出來�？吹煤苷J真？（引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。）
師（小結）：月亮出來了，星星也出來了，已經(jīng)是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
第二頁
師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了？（滿頭大汗。）
師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了？羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什么表情？它們有可能會說什么？
第三頁
師：農(nóng)場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛�？匆豢矗瑒游飩兪窃趺闯靶ε５�？
師：鴨子在干什么？你怎么看出來它是在學牛呢？（引導幼兒理解圓圈里圖畫的含義。）
師：羊的動作和表情是怎樣的？它又會怎么嘲笑牛呢？誰愿意來表演一下？
師：農(nóng)場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎？
第四頁
師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢？
師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想？會對它說什么呢？
師（小結）：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎？你看到這么認真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎？你想對它說什么呢？
師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了？農(nóng)場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎？
（析：教師逐頁引導幼兒觀察牛的動作和神態(tài)，感受牛的認真和專注。同時，逐頁引導幼兒觀察農(nóng)場里其他動物對于牛學跳芭蕾舞的反應，分析角色的心理活動，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學跳芭蕾舞的不易，進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發(fā)展。）
3．自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀小書（第5至第8頁）。
師：你看到牛成功了嗎？你在哪一頁的什么地方看出來的？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。如：
第五頁
師：你在這頁上看出牛成功了嗎？你是從什么地方看出來的？
師：牛來到了哪里？爺爺一家人是什么表情？會對牛說些什么呢？爺爺一家還為牛準備了什么？
師（小結）：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。
第六頁
師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢？
師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么？
師：爺爺一家人看得怎么樣？
師（小結）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)
第七頁
師：你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了？（賣門票、掛金牌、貼海報。）
師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣？
第八頁
師：牛演出成功嗎？你從什么地方看出來的'？（空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼）這時候動物們會說什么呢？
師（小結）：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。
（析：教師讓幼兒帶著問題進行深入細致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面，梳理情節(jié)，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結，將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應起來，同時潛移默化地引導幼兒感受優(yōu)美的語言，提高語言表達能力。）
三、討論、總結、分享
師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的？
師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程（結合PPT課件）：產(chǎn)生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。
師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。
�。ㄎ觯航處熯\用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容，也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質。）
四、完整閱讀，加深對主題的理解
1．再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）
2．加深幼兒對主題的理解。
師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎？我們要怎么做才能成功呢？
�。ㄎ觯航處焹�(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂，給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發(fā)了做事要堅持到底的信念。）
大班語言教案 篇3
活動過程
一、找家，感受“家”的含義。
1、設問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。
(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。
二、欣賞、體驗“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”
老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的.感知理解力。
(2)學習主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。
3.出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。
三、配樂散文欣賞
可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂，以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個家”。
延伸活動
以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標志性的事物，深化認識和情感。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。
活動準備：
ppt 幼兒用書。
活動過程：
一、看圖設疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會是誰的家？這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？
師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的.溫暖，是為什么呢？
二、學習故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2。
提問：誰在干什么？你還看見了什么？
師結講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？
2、ppt3。
師：
�。�1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
�。�2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？
�。�4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
�。�5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？
3、ppt4.
�。�1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？
（2）師結故事內(nèi)容。
�。�、ppt5。
（1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會說什么呢？
�。�2）師結內(nèi)容，學說對話（突出焦急＼關切的表情和眼神）
�。�3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？
5、ppt6。
提問：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關心，能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）
�。�2）它們在哪？干什么？
師結故事內(nèi)容。
三、交流討論。
你平安夜是和誰一起過的？你收到了什么禮物？你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過？你會和誰一起過？會送什么禮物給她呢？
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進一步熟悉理解故事。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、初步學會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。
2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣，在體驗中學會有禮貌地與服務員溝通。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習慣。
活動準備
1、布置一個快餐店
2、教具-自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗、餐票。
活動過程
1、教師游戲口吻引起幼兒興趣
教師：肚子好餓呀!我們?nèi)コ渣c東西吧。
帶領幼兒走到快餐店前
2、幼兒進去參觀快餐店。
3、教師：小朋友想吃什么呢?今天我請客。
(幼兒自由回答)
4、教師：好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過一定要按餐票上的名稱買相應的食物，
否則，服務員不會賣給你的.。我們先來認認這些餐票。
5、帶領幼兒認識餐票上的漢字。
6、幼兒領取餐票去購買食物，與同伴一起分享。
大班語言教案 篇6
活動目標：
�。薄⒄J知目標：結合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
２、能力目標：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好��！xx"）
�。�、情感目標：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
活動重、難點：
能夠根據(jù)圖畫復述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
活動準備：
高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片；"高老鼠矮老鼠"課件；背景音樂
活動過程：
一、導入
�。�、組織幼兒進行'高人走'（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），'矮人走'（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。
�。病�"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"
二、新課
�。�、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
３、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。"（你好，高老鼠！你好，矮老鼠�。┲v述第三段――第六段。
提問：
�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、小窗）
�。�2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作。
�。础⒆儞Q角度。
"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧"。
�。�1）第七、八段提問："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
�。�2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機采訪）小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復述故事
1、請個別幼兒根據(jù)圖片復述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復述故事。
五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。
兩個朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥！"矮老鼠說："你好，小狗！"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹！"矮老鼠說："你好，小花！"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂！"矮老鼠說："你好，地板！"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點！"矮老鼠說："你好，水洼！"說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門！"矮老鼠說："你好，小窗！"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個好朋友一起大喊："你好，彩虹！"
活動反思：
在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學習內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的.打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶�！卑鲜笳f：“你好，螞蟻�！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉�！卑鲜笳f：“你好，小草�！钡鹊龋∨笥讯己軙⻊幽X子。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。
在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。
1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值�？梢宰層變赫f說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。
2、在活動過程中，一些小結應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動的結束部分應該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結論，這樣可能所獲得的效果會更佳。
大班語言教案 篇7
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的'表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言教案 篇8
【活動目標】
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。
2、能按節(jié)奏準確的朗誦兒歌。
3、學習仿編連鎖調兒歌。
【活動重難點】
重點：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點：嘗試按照兒歌的'句式特點進行仿編。
【活動準備】
1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)
2、圖片若干(樹、山、鳥)
【活動過程】
一、直接入題，感知兒歌特點。
教師念兒歌，幼兒傾聽。
今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?
教師小結。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應的圖片。
——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?
2、第二次傾聽，記憶關鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?
3、第三次傾聽，確定關鍵詞的循環(huán)順序。
——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?
三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關鍵詞)
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
附兒歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。
大班語言教案 篇9
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的'身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里�！�；忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的�！薄銈冎绬�，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！保惶杺阏f：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�
……鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。幼兒繪畫，教師觀察。共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
大班語言教案 篇10
教學目的及要求：
1、通過學習，幼兒學會熟練的朗誦兒歌，并學會創(chuàng)編正確的兒歌
2、學習詞語：游泳快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。
教學重點：幼兒學會熟練的背誦兒歌。
教學難點：通過學習原兒歌，幼兒會創(chuàng)編兒歌。
教學準備：教學課件。
教學過程：
一、開始部分
1、幼兒聽音樂開火車入活動室。
2、教師以談話的引出課題。
師："今天，我們來到了錯了王國……"
二、基本部分
�。�、教師播放課件，幼兒欣賞。
幼兒欣賞完以后提問：
（１）兒歌叫什么名字？
�。ǎ玻╁e了王國里都有誰？
�。�、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。
�、�、要求幼兒認真聽，并回答問題：
兒歌里說的對嗎？哪些地方說的'不對？為什么？
�、�、教幼兒學習理解詞語：游泳快樂，并鼓勵幼兒用詞說話。
3、學習朗誦兒歌教師教幼兒分句學習朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準確，吐字清楚。
3、為兒歌改錯教師分步播放課件，因幼兒觀察，說說那些地方錯了？應該怎樣改正？
4、創(chuàng)編兒歌教師幼兒改錯的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說出來，創(chuàng)編一首正確的兒歌。
5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來完整的朗誦一遍。
三、結束部分
�。�、教師上課情況，教育幼兒從小要學會辨別是非。
�。�、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。
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