小班認識4教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班認識4教案，歡迎閱讀與收藏。
小班認識4教案1
一、學情分析：
4的點數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口一致的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。
二、活動目標：
1、能順數(shù)1——4。
2、正確辨認數(shù)字4，知道它能代表的相應物體的數(shù)量。
3、1——4按數(shù)取物。
三、重難點：
1、重點：正確辨認數(shù)字4。
2、難點：1——4按數(shù)取物。
四、活動準備：
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識1——3數(shù)字。
物質(zhì)準備：
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。
3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個小動物的圖片3張。
五、活動過程：
1、導入活動。
�。�1）教師：小朋友們，今天小松鼠一家要來我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來數(shù)一數(shù)今天一共來了幾只小松鼠。（指導幼兒用右手的食指從左向右進行點數(shù)）
幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只
教師：所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。
�。�2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。
教師：小松鼠一共有4個，這個字就是4，代表了這幾個小松鼠。
2、展開
�。�1）認識數(shù)字4。
教師：（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。
教師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的'旁邊讓小朋友觀察。
教師：數(shù)字4最像紅旗，小朋友來比一比像不像。
幼兒：像的
教師：小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。（讓小朋友們在本子上寫數(shù)字4。）
�。�2）游戲：找一找。
�、俳處煟海ń處煱褦�(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請幾個小朋友上來找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對了，這朵小紅花就獎勵給她了。
�、谡埿∨笥焉蟻碚页鰯�(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。
（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。
�、俳處煟航裉煳覀兘o每個小松鼠準備了一個松果，那個小朋友知道我們一共準備了幾個松果嗎？（小朋友舉手回答）。
教師：現(xiàn)在，我們來看看到底是幾個松果。（教師把松果卡片一一對應貼在小松鼠下面），我們來一起數(shù)一數(shù)一共有幾個松果，用手指著一個，兩個，三個，四個，一共幾個？對，四個。
�、诮處煶鍪靖鞣N上面有四個物體的卡片，讓小朋友點數(shù)，鼓勵小朋友大膽點數(shù)，并報出總數(shù)。
教師：（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個小動物啊？，用手指著一個數(shù)一數(shù)，一共幾個啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來回答）
�。�4）按數(shù)取物。
教師：我們還準備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個小松鼠每種水果只能給一個，貼在他們下面�，F(xiàn)在，三個小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。
教師：三個小朋友一組取水果卡片，全班依次進行。
教師總結(jié)：每天小松鼠一個，所以我們應該拿四個水果。
3、結(jié)束。
游戲：水果回家。
�、俳處熣f明規(guī)則：把數(shù)字和相對應的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對應水果個數(shù)的小朋友把水果去找拿著對應數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。
②教師：小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰可以快速又正確的把水果送回家。
六、延伸活動：
1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西��？（小朋友舉手回答）。
2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示，我們下一次一起分享。
小班認識4教案2
設計背景：
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
活動目標：
1、認識數(shù)字4，理解4的`意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應的食物，激發(fā)幼兒學習興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
重點難點：
幼兒數(shù)物拿出對應的數(shù)字。
配套課件：
小班數(shù)學課件《認識數(shù)字4》PPT課件
下載地址：
活動準備：
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、PPT課件、學具材料、黑色畫筆。
活動過程：
一、課前活動
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學內(nèi)容
卡卡熊過生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學
四、游戲
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
小班認識4教案3
活動設計背景
小班幼兒對顏色的辨認能力低
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對的觀察能力。
教學重點、難點
怎樣教幼兒去認識顏色
怎樣讓孩子去辨別顏色
活動準備
紅、黃、藍、綠幼教玩具若干
活動過程
一、從玩中導入課程
把幼兒領到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”
二、開始提問認識顏色
師：玩的開心嗎？幼：開心！
師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。
幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……
師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！
幼：他騎的是藍色的.馬。
師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。
師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！
師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！
都站好了就表揚說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵！
分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵。
三、顏色的歸類
把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！
四、活動的延伸
倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告訴我！
教學反思
在這節(jié)課的整個活動中，通過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。
對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結(jié)，一小組一隊誰拉錯顏色了組里的其他幼兒會說拉錯了。
不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點亂。
小班認識4教案4
讓孩子學數(shù)數(shù)，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數(shù)學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個數(shù)字。不但能嘴巴說出來，還能動手把相同數(shù)字的物品擺出來。
活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的.方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
小班認識4教案5
活動目標：
1、引導幼兒手、口一致點數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。
2、認讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對應。
重點難點：
重點是認識數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對應。
難點是手、口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
活動準備：
1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學掛圖
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼互相問好，組織教學
2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個），非常正確，那我們今天就來學習1至4的數(shù)字。
二、基本部分：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告訴小朋友一個秘密，今天紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢？
我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學習兒歌：1像小鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄。
3、要求幼兒數(shù)物對應的'把數(shù)字卡片放到相應的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進1個皮球的車廂內(nèi)，2放進2本書的車廂內(nèi)，3放進3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進4個玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時表揚。
4、老師這兒還有一列火車，出示教學掛圖一列載著小動物的火車，引導幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個小動物，這些小動物叫什么名字，找個別幼兒點數(shù)，一頭大象，2只長頸鹿，3只叮當狗，4只乖乖兔，及時給與表揚鼓勵。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
三、結(jié)束部分：游戲活動：
1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個數(shù)，幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個數(shù)和我們今天學的數(shù)字一樣多。
3、活動結(jié)束和老師說再見。
小班認識4教案6
【活動目標】
1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
【活動準備】
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的.小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
小班認識4教案7
活動目標：
1、正確感知“4”的數(shù)量和對數(shù)字“4”的認識。
2、學習按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應數(shù)量的物體，認讀數(shù)字4。
活動準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動重點（難點）：
能根據(jù)相應的物體，讀出相應的數(shù)字，并找出該數(shù)字。
活動過程：
一、按數(shù)取動物
1、出示4只熊貓，幼兒點數(shù)。
2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的.旁邊
5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
二、按數(shù)找物，認讀數(shù)字4
1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來了2只，現(xiàn)在時幾只��？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數(shù)字。
4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。
小班認識4教案8
活動目標
1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?/p>
3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
活動準備
1．顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3．活動背景圖《春天》
4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
二、基本部分
1．復習認識四種顏色。
�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
�。�3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
�。�4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的'衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳�；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
�。�3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
�。ㄐ】腿嘶ń憬愕某霈F(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。）
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
�。▽ń憬愕娜棺忧昂蟛煌谋容^，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。）
三、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：
（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。）
小班認識4教案9
活動目標：
1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；
2、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；
3、與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動準備：
黑皮筋若干個文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手
活動過程：
�。ㄒ唬⒄J識左右
1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。
2、給右手套上黑皮筋。
3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）
4、游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。
5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）
6、強化練習：區(qū)別左右。
7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的'小朋友是誰？
8、游戲：點鼻子（老師說，幼兒用右手食指點出自己身體相應的部位）
9、游戲：我說你做。（增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動作�？诹钣陕娇臁Ｗ笫置叶�，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩）
�。ǘ�、以主體為中心區(qū)別左右
1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。
2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。
3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚說得好的小朋友）
小結(jié)：今天認識了左右，我們在生活中整理物品時，或站排時，要有秩序�；丶铱匆豢赐婢呒芑驎埽f一說什么左右。
4、認識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。
活動反思：
左右是幼兒認識方位的一個重點和難點，整節(jié)課從幼兒實際出發(fā)，以游戲活動貫穿整個教學過程。不足之處就是預設有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個別地方處理的不很貼切。
小班認識4教案10
活動目標：
1、正確辨認數(shù)字4、5，學習按數(shù)字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：
正確辨認數(shù)字4、5，會手口一致地點數(shù)。
活動難點：
了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。
活動準備：
動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數(shù)字卡片； 音樂。
活動過程：
一、復習數(shù)字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3�！皵�(shù)字1像什么？請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶�！保ń處熡猛瑯拥姆椒◤土�2、3）
二、認識數(shù)字4和5
1、認識數(shù)字4。
�、俳處熢谘菔景迳腺N4個棋子：“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數(shù)棋子，教師注意正確的示范）
②提問：“說一說數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一描�！保ń處煄ьI幼兒書空練習數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）
�、塾懻摚骸罢f一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意指導幼兒數(shù)量詞的使用）。
�、苄〗Y(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物�！薄艾F(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶�！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）
2、相同的方法引導幼兒認識數(shù)字5。
三、游戲“看誰插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)�游戲好嗎？”
2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當老師出示數(shù)字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”
3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數(shù)的'方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。
4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板�；顒咏Y(jié)束。
延伸活動：
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡，讓幼兒繼續(xù)操作；
3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數(shù)字，鞏固對數(shù)字1—5的掌握。
小班認識4教案11
活動目標：
1、認識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡 、4面小旗、4本書
學具：雪花片人手若干
活動過程：
一、復習認識數(shù)字1、2、3。（拍手游戲）
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）
二、學習4的形成
1、出示圖片，引出課題
�。�1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
�。�2）提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的.形成。
三、復習3的形成
1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點、數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動
教學反思：
通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。
小班認識4教案12
活動目標：
1、樂意參加數(shù)學游戲
2、能從多個物體中取出4以內(nèi)相應數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學具的習慣。
活動準備：
幼兒準備：
1、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學》、學具“巧配對”
教師準備：
1、自制有指針的'大風車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。
2、玩具簍一個，實物玩具若干
活動過程：
復習4以內(nèi)的點數(shù)。
看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。
復習兒歌：數(shù)字歌。重點引導幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲：風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開學具“巧配對”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動延伸：
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。
活動資源：
兒歌：數(shù)字歌
1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。
小班認識4教案13
活動設計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動�；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
教學重點、難點
重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動準備：
方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動過程：
�。ㄒ唬┘w認識正方形、圓形、三角形
1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用。
�。ǘ┌次矬w的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？
（1）哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。
教學反思
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的'？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
小班認識4教案14
設計意圖：
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標：
1、觀察了解蘋果的特征。
2、學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3、喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
活動重難點：
學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準備：
1、請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）
2、小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1、師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）
2、師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3、師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進去的地方）
4、教師帶領幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5、師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）
2、師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
3、師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？
三、品嘗蘋果。
1、師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2、師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）
3、小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的.。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
小班認識4教案15
一.設計意圖：
3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期，幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點數(shù)，最后說出總數(shù)。幼兒園小班設計這個數(shù)學教案，教幼兒認識數(shù)字4，復習4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學習，也激發(fā)了幼兒對學習數(shù)學的興趣。
二.學前分析:
現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認識。所以進行數(shù)字4的教學就比較簡單了。
三.活動目標：
1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2.認識數(shù)字4，知道它代表的實際意義。
四.活動重難點:
感知并認識數(shù)字4。
五.活動準備：
1.關于學習數(shù)字4的PPT。
2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。
六.活動過程：
1.導入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）
2.過程：（一）a.打開PPT，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）
b.（放香蕉的'圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。
�。ǘ゛.教師：今天老師帶來了一個魔術箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣東西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦！
b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教師觀察幼兒學習的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）
3.結(jié)束：今天我們一起學習了數(shù)字4，小朋友們都學習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
七.課堂延伸：
要幼兒回家后和父母一起復習數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
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