當前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《那一定會很好》教案

《那一定會很好》教案

時間：2023-10-09 07:42:53 教案我要投稿

《那一定會很好》教案推薦度：
相關(guān)推薦

《那一定會很好》教案實用[2篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《那一定會很好》教案，歡迎大家分享。

《那一定會很好》教案實用[2篇]

《那一定會很好》教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、會認“縮、努”等8個生字。

　　2、能依據(jù)要求獨立閱讀課文，了解這粒種子最終成為陽臺上的木地板的生命歷程。

　　3、能依據(jù)文段結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話說說這粒種子的生命歷程。

　　4、體會種子坦然、樂觀的人生態(tài)度，感受生活的美妙。

　　二、教學(xué)重點

　　能歸納一粒種子到變成木地板的變化歷程，并能依據(jù)文段結(jié)構(gòu)，用自己的話說說這段生命歷程。

　　三、教學(xué)難點

　　體會種子坦然、樂觀的生活態(tài)度，感受生活的美妙。

　　四、教學(xué)方法

　　創(chuàng)境激趣法,談話法。

　　五、學(xué)習(xí)方法

　　想象體驗，溝通探究。

　　六、教學(xué)預(yù)備

　　多媒體課件

　　七、教學(xué)時間

　　1課時

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前談話

　　1、播放音樂《童話鎮(zhèn)》。

　　2、出示童話故事的圖片，聊童話中的人物，最吸引人的情節(jié)，故事的結(jié)果。

　　（二）導(dǎo)入

　　1、今日我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，板書課題。

　　2、結(jié)合我們剛聊到的童話故事，用”那肯定會很好”練習(xí)說話。

　　(1)灰姑娘想：要是——————，那肯定會很好。

　　(2)丑小鴨想：要是——————，那肯定會很好。

　　(3)賣火柴的小女孩想：要是——，那肯定會很好。

　　3、文中的仆人公是誰，他也有自己的愿望，對愿望他肯定滿懷?帶著這樣的感覺讀課題。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)閱讀提示，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、抽生讀閱讀提示。

　　2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。ㄋ模┏踝x課文，整體感知

　　1、配樂師生合作讀。

　　2、學(xué)習(xí)字詞。

　　(1)出示圖片學(xué)習(xí)“莖”字，莖的下半部分，在哪些字里見過。

　　(2)用加一加的方法記“努”，出示“怒”讓同學(xué)猜字。

　　(3)說說自己分清“拆”和“折”的方法。

　　(4)學(xué)習(xí)擬聲詞“吱呀”“吱吱嘎嘎”。

　　(5)反義詞和動作識記：推、拉

　　3、通過填寫這粒種子的變化過程，理解文章主要內(nèi)容。

　　4、用自己的話簡潔說說種子經(jīng)受的變化。

　�。ㄎ澹┰僮x課文，體會感悟

　　1、種子發(fā)生的這些變化，是由于它有美妙的愿望，找找它的愿望，用波浪線劃出來。

　　2、生溝通找出的句子，要求讀出對美妙愿望的期盼之情。

　　3、用“先……再……接著……然后……最終……練說種子產(chǎn)生愿望，愿望實現(xiàn)，再產(chǎn)生愿望的過程。

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個愿望。

　　(1)默讀思索：它為什么會產(chǎn)生這樣的愿望?它做了什么?結(jié)果怎樣?

　　(2)按“緣由——愿望——做法——結(jié)果”引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述課文。

　　(3)體會愿望實現(xiàn)后種子的心情。

　　5、扶學(xué)其次個愿望，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述。

　　6、自學(xué)后兩個愿望，練習(xí)復(fù)述。

　　7、一粒種子漸漸長大，不斷實現(xiàn)自己的愿望，最終又漸漸變老，多像人的一生啊，你認為童話中哪些想象特殊奇異?你認為這是怎樣的一段歷程?

　　8、同樣的童話，不同的孩子讀就能有不同的想法，太有意思了，但我們都覺得能心想事成是多么美妙啊!

　�。┩卣寡娱L

　　1、看看這些圖片，這些小動物、植物能心想事成嗎?它會經(jīng)受一段怎樣的歷程呢?選你喜愛的一幅圖畫，來講一講。

　　2、木地板又想變成一棵樹，它為什么想變成一棵樹呢?那又會是怎樣美妙的歷程呢?

　　九、教學(xué)反思

　　今日我執(zhí)教了《那肯定會很好》這篇童話故事，文章內(nèi)容好玩，含義深刻，在教學(xué)時我以同學(xué)特點及單元目標為依據(jù)，做到以生為本，落實目標，提升素養(yǎng)。鑒于此，我的課堂呈現(xiàn)出了以下特點：

　　（一）抓住主線，凸顯主題

　　《那肯定會很好》一文中，“那肯定會很好”這句話在文章中消失了四次，這也就成了文章中的主線，教學(xué)時我抓住這一主線綻開，引導(dǎo)同學(xué)默讀找出含有“那肯定會很好”的四句話，并弄明白了這四句話分別是種子、大樹、手推車、椅子的想法，那他們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法，自然而然將同學(xué)引入課文之中，感受他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的歡樂與舒適。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)質(zhì)疑，促進提升

　　常言說：學(xué)貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。因此在學(xué)習(xí)時引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑特別重要。在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)課文，讓同學(xué)先將課題讀兩遍，說出初次讀課題的想法，此時孩子們的想法是奇怪的`，也是發(fā)自內(nèi)心的：什么肯定會很好?“那”指的是什么?等問題油然而生。同學(xué)們會帶著奇怪走進課文。當讀了幾遍課文后，又引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，此時就不單單停留在對課題的質(zhì)疑，而是深化到對課文的理解之中，步步深化，了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教，順學(xué)而教，孩子們在質(zhì)疑中學(xué)會了思索，學(xué)會了提問。

　�。ㄈ┳x演結(jié)合，激發(fā)愛好

　　這是一篇略讀課文，我沒有做過多的講解，而是放手引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，以小組為單位選擇本組最感愛好的一次變化歷程讀一讀，演一演，體會仆人公的心理。孩子們愛好高漲，小組長分工支配，組員們默契協(xié)作，聲情并茂地朗讀與栩栩如生地表演將同學(xué)帶入情景之中，在讀與演中綻開想象，親身體驗，感受種子的堅持不懈，大樹、椅子、木地板的無私奉獻，在評價之中又一次將文本的理解深化。

　�。ㄋ模┚`開想象，獲得啟示

　　童話故事富有想象，在教學(xué)時我也緊抓這一點，在同學(xué)讀文中引發(fā)同學(xué)的想象，在想象中受到啟示。如課文引導(dǎo)同學(xué)想象種子在泥土中的難過及生長時的努力，體會愿望的實現(xiàn)要經(jīng)過不懈的努力;想象手推車裝著東西跑來跑去的歡樂以及椅子看似休息，卻還給人們供應(yīng)便利，感受它們在奉獻中獲得歡樂的心情。潛移默化地讓同學(xué)在讀童話中受到啟示，這也就達到了童話教學(xué)的目標。

　　在看到優(yōu)點的同時我也感到了課堂中的不足：

　　1、同學(xué)在評價種子的表演時很精彩，不但從動作中體現(xiàn)心理，還從神態(tài)上進行了評價，假如此時再讓另外一個同學(xué)演種子，其余同學(xué)朗讀，信任種子那種為了實現(xiàn)愿望的不懈努力的精神肯定會在孩子們的心里扎根、發(fā)芽，同學(xué)對讀演結(jié)合的學(xué)習(xí)方法也會把握的更嫻熟。

　　2、由于本節(jié)課容量太多，因此對含有“那肯定會很好”四句話的朗讀上欠缺，致使孩子們不能真實地體會到大樹、手推車、椅子的心情。

　　3、在小組合作學(xué)習(xí)時，組長分工明確，同學(xué)都能參加其中，這是一大進步，可在匯報之后，一節(jié)課結(jié)束時，不能對小組學(xué)習(xí)狀況進行有效的評價和小結(jié)，使孩子們小組學(xué)習(xí)仍處于盲目狀態(tài)，假如在課末留出幾分鐘時間，讓小組長對各組學(xué)習(xí)進行一個小結(jié)，對各位組員的表現(xiàn)進行點評，老師適當引導(dǎo)，信任同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)會得益于法，今后會運用此法，使小組學(xué)習(xí)落在實處，并走向成熟。