中班教案【集合3篇】
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內容。豐富詞匯：美滋滋。（重點）
2、能大膽想象并表達自己的猜想，嘗試用語氣、語調、動作、表情表現角色的心情。（難點）
3、萌發(fā)變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。
活動準備：
知識準備：豐富變廢為寶的經驗
物質準備：完整教學課件《漂亮的皮鞋車》
活動過程：
一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達的興趣。
提問1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來的？
提問2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會怎么做呢？
小結：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內容，引導幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象、表達自己對故事情節(jié)的猜想，并嘗試運用語氣、語調、動作、表情創(chuàng)造性表現不同角色的心情。
�。ㄒ唬┑谝欢危骸皬拈_頭、…丟了多可惜啊”。引導幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調和動作，體會不同角色的心情。
提問1：都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？
提問2：小老鼠會用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會怎樣做？
（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調、動作、表情表現小老鼠喜悅的心情，體會變廢為寶的快樂。豐富詞匯：美滋滋。
提問1：小老鼠有個什么好主意��？它是怎么說的？誰來學一學
提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？
提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什么？它現在的心情是怎樣的？為什么這么高興？
提問4：什么是美滋滋的？誰能來學一學？
小結：小老鼠經過自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！
提問5：小老鼠會開著這輛車去做什么呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開著這輛車去做什么呢？
�。ㄈ┑谌危骸皬牡训选莸厣夏侵慌f皮鞋”，引導幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節(jié)，進一步感知小老鼠樂于助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。
提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說的？
提問2：小老鼠現在的心情是怎樣的？為什么？
小結：原來幫助別人是一件這么快樂、幸福的事情��！
三、完整欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容、體會角色特點。
提問：你們喜歡故事中的誰？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？
小結：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能干、愛動腦筋、會變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動一—奇思妙想，引導幼兒發(fā)現生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識。
1、出示課件，觀察發(fā)現生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng)想。
2、請幼兒到班級“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)去嘗試把自己的想法做出來。
小結：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！
你們想不想也來試一試？你想用什么材料制作意見什么寶貝？那還等什么，現在就讓我們去班級的“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)試試吧！”
后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車》
草地上躺著一只舊皮鞋。小兔經過這兒，看見了這只鞋子，用腳踢了踢說：“多破的'鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這只鞋子，用鼻子聞了聞說：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，看見了這只鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車�！�
小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿卜，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮�！薄暗训选毙±鲜笥盟钠ば囁托∷墒笕ド蠈W，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有�！�
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經過草地時遇到的那只舊皮鞋。
課后反思：
《皮鞋車》是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學習、不值得學習之處。
活動中共設計四個環(huán)節(jié)。
在第一個環(huán)節(jié)中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用它做花瓶”、“我會用它當小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進式的引導語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的。”巧妙地引出了活動。
在第二個環(huán)節(jié)中，主要是分段講故事。通過引導幼兒觀察圖片內容，并隨故事情節(jié)大膽想象、創(chuàng)造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的。”等等，達到了目標二的內容。
在此環(huán)節(jié)中還滲透了情感日標的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”后的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標三。
在第三環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環(huán)節(jié)中也滲透了一部分情感的內容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學習，做個愛動腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環(huán)節(jié)中，主要引導幼兒發(fā)現生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。在這里教師用了一只小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請幼兒一定到區(qū)角活動時去試試。并將此問題作為活動的延伸，繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng)作。達到了活動日標一的要求。
在本節(jié)活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動后結合實物，實踐操作體驗改變的過程與結果。
由于借班教學，教師對每一個孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關注個別孩子的不同聲音、及時回應孩子有創(chuàng)意的想法方面還存在不足。
中班教案 篇2
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點：
能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
活動準備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）
2、什么是百貨商店呢？
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現）
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）
怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子（局部出現）
大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢？
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的.幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好�！�
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么？
教師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
�。▋r值取向：根據動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。）
想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。
中班教案 篇3
活動目標：
1、學習在房子圖里按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。
2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的.安全意識。
活動重點難點：
重點：在房子圖里單雙腳跳
難點：按照數字的排列順序進行跳躍
活動準備：
活動前布置好場地：畫好房子圖(標好數字)若干。
活動過程：
1、開始部分
隨音樂跳一跳，活動身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。)
2、基本部分
(1)、觀看房子圖
“這是什么?房子圖上有什么?”
“今天我們會玩什么游戲呢?你來猜一猜�！�
(2)、交代游戲名稱和玩法
“今天我們就一起來玩《造房子》游戲。”
介紹游戲規(guī)則和玩法：
“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子的�！�
教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。
(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數跳或按單數跳。)
(3)、幼兒分組玩游戲
3、結束部分
“房子造好了，我們也該休息一下了�！�
(幼兒隨音樂做放松動作。)
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