[薦]美術(shù)教案10篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課與《老牛和小�！贰ⅰ侗寂艿膭�(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。
動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品，有的大膽運(yùn)用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
實(shí)際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國(guó)畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國(guó)畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過程
1.辨聲揭題。
�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
�。�2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）
4.欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的'瞬間貓的神態(tài)。
�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5.練習(xí)體驗(yàn)。
�。�1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
�。�2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評(píng)價(jià)。
（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
四、相關(guān)資料
1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。
貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。
2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠�？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細(xì)心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時(shí)，耳朵揚(yáng)起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化，對(duì)養(yǎng)貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓(xùn)練時(shí)，能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，可收到事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇2
《今天我值日》 說課稿
各位評(píng)審老師好：
今天我說課的題目是《今天我值日》，出自江西美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第四課。接下來我將從：教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)與理解。
一、 教材分析
根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)準(zhǔn)我確定本課學(xué)習(xí)的領(lǐng)域?yàn)樵煨捅憩F(xiàn)，值日是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，通過描繪值日同學(xué)，了解人體各部位及其構(gòu)成的全身動(dòng)作形態(tài)和態(tài)勢(shì)，提高人物畫的技能，大膽地描繪出各種動(dòng)態(tài)的人物，教材中出示了幾幅學(xué)生作品，采用了線描，水粉，油畫棒的表現(xiàn)手法來完成的。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解人物的運(yùn)動(dòng)中特征。
能力目標(biāo)：在了解人物特征的基礎(chǔ)上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動(dòng)態(tài)人物。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活情趣，熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)中特征，能運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解人體各部位及其構(gòu)成，大膽地描繪出各種動(dòng)態(tài)人物。
二 說教法
新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，富有人文氣息�；谶@樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設(shè)情境中討論、體驗(yàn)；在欣賞中比較、探究學(xué)習(xí)技法，在展示評(píng)價(jià)中獲得成功體驗(yàn)。
四、教學(xué)過程：
說教學(xué)過程：
�、判蕾p、概括
通過課件讓學(xué)生欣賞平時(shí)自己值日時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，分小組派代表向全班同學(xué)介紹某種勞動(dòng)場(chǎng)景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，
又可以培養(yǎng)孩子們尊重他人勞動(dòng)成果，及小組合作精神。學(xué)生通過圖片的分析比較，總結(jié)勞動(dòng)的基本形體特征動(dòng)態(tài)。，這充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念。為下一步創(chuàng)作提供了良好的鋪墊。 ⑵肢體語(yǔ)言表演
通過剛才的認(rèn)真觀察學(xué)生已經(jīng)掌握了肢體動(dòng)作的動(dòng)態(tài)。然后請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。利用肢體語(yǔ)言的表演給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自己的空間，讓學(xué)生感受到美術(shù)課不再是單一的手的訓(xùn)練，而是多方面知識(shí)的融會(huì)貫通。如在教授擦黑板的動(dòng)態(tài)時(shí)，讓學(xué)生模仿做一個(gè)動(dòng)作，立體的動(dòng)態(tài)更形象，更直觀地加深了對(duì)肢體動(dòng)態(tài)理解，產(chǎn)生一種想動(dòng)手創(chuàng)作的想法。
讓學(xué)生充分理解隨著肢體的'運(yùn)動(dòng)，身上的其它部位也會(huì)跟隨變化，使身體更加協(xié)調(diào)而不僵硬，從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
�。ˋ）．播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲
造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動(dòng)的精神。
�。˙）．隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。
展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
我的說課完畢，謝謝各位評(píng)審！
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的'？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)(大小對(duì)比、前后遮擋等關(guān)系)，用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語(yǔ)是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國(guó)畫作品的同時(shí)，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析的對(duì)象;而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會(huì)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對(duì)花瓣、葉片的.形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣;使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)思路
本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)：教師利用盆栽花卉作為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。
第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，通過剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
三、教學(xué)建議
【教案：(2課時(shí))】
第一課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
課前分組，在每組的寫生臺(tái)上放置盆栽花卉。
1. 板書：花。
2.教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)花卉的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
(二)發(fā)展階段
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對(duì)象的特征，有目的地進(jìn)行取舍。
(三)實(shí)踐階段
1.作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對(duì)盆栽花卉進(jìn)行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2.學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
①用線流暢，一氣呵成。
�、谧プ』ǖ恼w形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段
1.展示學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。
3.學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，提出建議。
第二課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)�？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
(二)發(fā)展階段
1.教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?
3.教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。
(三)創(chuàng)作實(shí)踐
1.學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2.教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。
(四)展示與講評(píng)階段
1.展示學(xué)生的作品，小組代表作簡(jiǎn)要介紹。
2.學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)。
(五)拓展
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。
(六)收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。
四、評(píng)價(jià)建議
第一課時(shí)
1.學(xué)生能否做到對(duì)盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對(duì)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。
2.學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時(shí)
1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3.學(xué)生能否用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
三年級(jí)美術(shù)美麗的花教學(xué)反思
設(shè)計(jì)時(shí)注意糾正以下幾點(diǎn)問題：
1、過于追求形似不敢大膽取舍;
2、應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體，減弱局部，添加細(xì)節(jié)要慎重;
3、以線、面為主，點(diǎn)為輔，要注意線、面對(duì)比關(guān)系，注意點(diǎn)、線、面幾何形的應(yīng)用，是對(duì)自然束縛的最好突破
各式各樣的花 1、增加趣味性很重要，附加了一個(gè)任務(wù)，“御風(fēng)軒”的老板給大家發(fā)來了一個(gè)邀請(qǐng)涵，請(qǐng)大家參加一年一次的創(chuàng)意鞋大賽，并給大家?guī)砹藲v屆獲獎(jiǎng)作品作為參考，由此導(dǎo)入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請(qǐng)函的班比未接到的班更興奮一些，制作起來更投入。
2、從原始鞋引出鞋的式樣發(fā)展與裝飾發(fā)展本身就是創(chuàng)意，將鞋的文化與式樣、花紋三個(gè)部分揉到一個(gè)環(huán)節(jié)里，解決了最終式樣單調(diào)的問題
3、結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是每節(jié)美術(shù)課都要滲透，強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生越善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，就越能將之表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生要接受并喜歡自己的特點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來選材設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)當(dāng)自己的特點(diǎn)與活動(dòng)結(jié)合起來時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)出其不意的效果。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。
2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓學(xué)生知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠(chéng)邀：親愛的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：
1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的`小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請(qǐng)小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？
3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學(xué)生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
學(xué)生互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
美術(shù)教案 篇6
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第一課會(huì)變的線條
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：
1、玩一玩
�、倌銈兿矚g畫畫嗎？會(huì)畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來�！啊彼�會(huì)跳舞呢！“
�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！
2、認(rèn)一認(rèn)
�、僬�(qǐng)你們說一說，你們畫了哪幾種線條。
�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
�、僬�(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽�，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？
�、谠僮屛覀冏叱鼋淌遥哌M(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫一畫
師生一起畫。
過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語(yǔ)言表達(dá)出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！
你們看，老師畫得好嗎？可老師對(duì)自己的'作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
�、谀囊环每�，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）
�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？
�、诮處熂舫鲈煨�。
過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！
3、畫一畫
�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾�？梢元�(dú)立完成，也可以合作完成。
②教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與延伸
1、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。
2、說一說
你們說一說這節(jié)課課題是什么？
多媒體出示：會(huì)變的線條
愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書
1、出示課題
2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？
應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長(zhǎng)方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫什么?再畫什么?
在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評(píng)比。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：《快樂粘貼》是迎合個(gè)人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料，對(duì)布料有著很多的不了解，為了讓孩子逐步認(rèn)識(shí)各種布料，逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了《快樂粘貼》�；顒�(dòng)主要是讓孩子選擇自己喜愛的輪廓，根據(jù)物品本身的色彩，利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。
活動(dòng)過程：
整個(gè)活動(dòng)我共分四個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入，并以熊貓樂樂的衣服不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的.實(shí)際色彩裝飾，能鞏固對(duì)各種物的認(rèn)識(shí)，也能鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示各種輪廓圖，并說：“這兒有許多水果寶寶和動(dòng)物寶寶，他們都想要一件布做的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣�！比缓笪乙龑�(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實(shí)際色彩選擇合適的布料，進(jìn)行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物，能有效激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過程中，也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié)，是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的展示。這樣既是尊重孩子勞動(dòng)成果的體現(xiàn)，又為孩子在課后的進(jìn)一步欣賞、交流、評(píng)價(jià)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使孩子有一種成功感、自豪感，也使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
《快樂粘貼》這個(gè)活動(dòng)中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體，并以為它們穿衣服為由，我感受到孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)都覺得很新穎，所以活動(dòng)中孩子們的參與性都很高。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)都比較有把握，比較輕松，有個(gè)別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動(dòng)中，我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾，讓孩子真正成為了課堂的主人，使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的輕松與快樂，從而有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣;活動(dòng)也使孩子們對(duì)廢舊布料的粘貼活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解與喜愛。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕�？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的.傘命名。
4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。
2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。
3、通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。
課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。
2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、展示示范作品并導(dǎo)入課題
師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶來了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？
生：…
師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕（放映幻燈片1）：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎？
生：
師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮砜匆豢�，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的.涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：…總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了�？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。
2、欣賞圖片，講解課題
師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？
生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。
師：你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面�，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來的美：（放映幻燈片2－6）
蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。
師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？
師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美…，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。
師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。
生：…
師：（放映幻燈片7）請(qǐng)同學(xué)們共同打開我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋 （1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊
（2）一樣物體在另一樣物體的上面，
二、發(fā)展階段
1、多種方法得到重疊的形狀
師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？學(xué)生繪畫或制作。
師：請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白兔，紅紅的大蘋果，還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來看一看自己喜歡的圖案。
師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)麻煩，我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：
�。�1）剪：設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù)；
�。�2）畫一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫；畫幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。
教師演示各種制作的方法。
師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。
2、多種形式的排列重疊的形狀
請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。
師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個(gè)重疊的形狀，那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡�？（放映幻燈片�?/p>
生：…
師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小…
3、繪畫、制作
指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作品。
三、展評(píng)與整理
1、交流各自的作品和繪畫制作的體會(huì)，對(duì)重疊的形狀有一定的認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考：還可以用什么形狀來做呢？除了剪、畫，你還能想出什么好的方法呢？
2、整理和收拾繪畫工具
美術(shù)教案 篇10
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的`美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
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