中班教案集錦（8篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)排序，畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，愛(ài)上聽(tīng)故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概
難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么？猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？引出故事
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排
分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好
四、延伸部分
想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們來(lái)幫你想一想？
教學(xué)反思
1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶
2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō)，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的'角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來(lái)表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)
3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 “學(xué)會(huì)等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性行為，也是秩序感的一種體現(xiàn)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)等待是件不容易的事情。由于年齡的特點(diǎn)，幼兒不容易在一件事情上專(zhuān)注很長(zhǎng)的時(shí)間，何況是無(wú)聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說(shuō)要減少幼兒的等待時(shí)間，但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在，有些時(shí)候的等待還是必須的，而且學(xué)會(huì)等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣。
我們課題組成員結(jié)合生活實(shí)際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽(tīng)等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)等待好處多》。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動(dòng)中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2、認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找家庭及社會(huì)生活中需要等待的地方并粘貼；
3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習(xí)慣，增強(qiáng)文明意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂(lè)、等待標(biāo)志、情境圖，視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、小鬧鐘導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
“叮鈴鈴……是誰(shuí)在唱歌？”
（出示小鬧鐘）
呀！小鬧鐘來(lái)到了我們班，大家歡迎！
哎，小鬧鐘可是第一次來(lái)做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！
音樂(lè)起（我和一起上緊發(fā)條，準(zhǔn)備好�。�
滴答、滴答、小鬧鐘，真聽(tīng)話(huà)，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動(dòng)作，邊說(shuō)邊做）
二、了解一日活動(dòng)中的等待。
1、上課中的等待。
音樂(lè)響起。
“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？”
“平時(shí)這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟陕镅�？”（上課）
�。ǔ鍪井�(huà)面）“對(duì)！那上課的時(shí)候，我們?cè)撟⒁庑┦裁�？�?/p>
幼A：坐端正
幼B：認(rèn)真聽(tīng)講
幼C：要舉手回答問(wèn)題
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽(tīng)（老師講話(huà)的時(shí)候呢？同伴發(fā)言的時(shí)候呢？……）
小朋友想一想：這樣做有什么好處？
�。軐W(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)）
教師小結(jié)：傾聽(tīng)是一種禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更是等待的一種方式。小朋友在別人講話(huà)時(shí)，要養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
幼兒園，秩序多，
老師講話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，
同伴發(fā)言我安靜，
會(huì)等待，會(huì)傾聽(tīng)，
才能學(xué)到真本領(lǐng)。
2、午間時(shí)的等待。
音樂(lè)起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進(jìn)）
“現(xiàn)在指針停在什么地方啦？”（11點(diǎn)）
“這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟陕锬�？”（看電視�?/p>
噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準(zhǔn)備飯菜，小朋友看會(huì)兒電視等待開(kāi)飯呢！
開(kāi)飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？
幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）
那小便、洗手時(shí)候人多的話(huà)，我們?cè)撛趺崔k？好，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下。（幼兒示范）
“我是一個(gè)水龍頭，你們?cè)鯓觼?lái)洗手”！
�。ㄓ變貉菔鞠词謺r(shí)，要排隊(duì)輪流，后面的小朋友要學(xué)會(huì)等一等，不擁擠。）
教師總結(jié)：原來(lái)，排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。
幼兒園，秩序多
上廁所，洗小手，
人多時(shí)候要等候，
不推不擠會(huì)輪流。
吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間，我們還有什么地方需要等待的呢？它們又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處呢？
�。�1）幼兒相互討論
�。�2）個(gè)別發(fā)言
（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……
吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺(jué)還能促進(jìn)腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。）
原來(lái)學(xué)會(huì)等待有這么多的好處�。�
吃東西，慢慢嚼，
等待大家都吃飽，
睡午覺(jué)，醒來(lái)了，
不吵不鬧很重要。
3、放學(xué)時(shí)的等待。
音樂(lè)起（滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走）
“現(xiàn)在調(diào)皮的小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？”（4點(diǎn)）
“四點(diǎn)鐘，該放學(xué)啦，看他們?cè)谧鍪裁矗窟@些小朋友做得對(duì)不對(duì)？”（播放視頻）
“為什么覺(jué)得這些小朋友做得不對(duì)呢？”
“那我們?cè)撛趺醋�？”“等爸爸媽媽�?lái)接的這段時(shí)間我們可以做些什么事情呢？”
再播一段視頻
“現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)等待了嗎？”
“原來(lái)合理安排活動(dòng)也是等待的`一種方式哦！”
教師小結(jié)：合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。
幼兒園，秩序多，
放學(xué)以后不亂跑，
爸媽沒(méi)來(lái)會(huì)等候，
安全游戲又快樂(lè)。
三、設(shè)計(jì)等待標(biāo)志，將等待延伸到生活中。
除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢？
幼兒回答，教師介紹標(biāo)記。
“今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景圖，還做了一些小標(biāo)記，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友看一看，找一找，你們覺(jué)得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說(shuō)說(shuō)為什么要貼在這兒？”
請(qǐng)幼兒相互檢查。
四、放松活動(dòng)，舞蹈《小鬧鐘》
小腦鐘要來(lái)夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現(xiàn)在它還想邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
【活動(dòng)反思】 這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會(huì)課《學(xué)會(huì)等待好處多》，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，從試教到正式實(shí)施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動(dòng)中，我也得到了很大的鍛煉。
剛聽(tīng)到“學(xué)會(huì)等待”這個(gè)主題時(shí)，我們就確定將課題定在社會(huì)領(lǐng)域。可是將社會(huì)課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話(huà)，互動(dòng)并不多，平淡沒(méi)有趣味性，由于這個(gè)年齡段幼兒對(duì)抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設(shè)計(jì)，選擇幼兒在園一日活動(dòng)中的三個(gè)時(shí)段，利用已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒結(jié)合實(shí)際討論活動(dòng)中的等待，及學(xué)會(huì)等待帶來(lái)的好處。
一、舞之，讓課堂活起來(lái)
整個(gè)活動(dòng)我們以“小鬧鐘”為主線(xiàn)，用三個(gè)時(shí)間段，分別是九點(diǎn)（上課時(shí)間）→十一點(diǎn)（午休時(shí)間）→四點(diǎn)（放學(xué)時(shí)間）概括幼兒園的一日生活。在這三個(gè)時(shí)間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學(xué)會(huì)在等待中給自己合理安排活動(dòng)，也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。可是，怎樣讓三個(gè)時(shí)間段的銜接巧妙，不死板呢？我在銜接部分采用了海頓的經(jīng)典樂(lè)曲《切分時(shí)鐘》，讓幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來(lái)，激起興趣的同時(shí)，讓其感受玩中學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。師幼互動(dòng)在幼兒園教學(xué)中很是重要，教師的情緒、語(yǔ)氣能讓課堂活躍起來(lái)，與幼兒良好的互動(dòng)能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在活動(dòng)中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯(cuò)，貼標(biāo)記等形式讓幼兒動(dòng)起來(lái)，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。
二、誦之，將等待得以強(qiáng)化
朗朗上口的兒歌是這次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。常老師善于創(chuàng)編兒歌，四個(gè)兒歌概括了幼兒園一日活動(dòng)中等待時(shí)需要懂得的秩序，并對(duì)教師總結(jié)的幾種等待方式進(jìn)行了鞏固。雖然說(shuō)，四個(gè)兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來(lái)，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師可以在以后的一日活動(dòng)中，將兒歌滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育，這樣孩子在親身體驗(yàn)中更能理解兒歌的內(nèi)容。
專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：好的習(xí)慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長(zhǎng)抓住每個(gè)契機(jī)，及時(shí)教育，孩子就會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
中班教案 篇3
準(zhǔn)備：
圖片三幅重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的`小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)剝豆莢，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤(pán)2個(gè)。
過(guò)程：
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的`幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習(xí)剝豆莢：每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開(kāi)后，取出豆子，把豆子放在一個(gè)托盤(pán)里，剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤(pán)里。
2.在活動(dòng)過(guò)程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表?yè)P(yáng)剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心，要有始有終。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會(huì)謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時(shí)讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班教案 篇5
主題由來(lái)：
現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮，買(mǎi)房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時(shí)間，我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話(huà)題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買(mǎi)了新房子”“我們家裝修呢”等話(huà)題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，共同開(kāi)展了《我們漂亮的家》這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的舒適與方便。
2、了解房屋裝修的特點(diǎn)，體現(xiàn)人們生活水平的提高，居住條件的'改善。
1、利用墻角創(chuàng)設(shè)“建材城”將幼兒帶的照片展示出來(lái)。
2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。
3、將幼兒提出的關(guān)于裝修的問(wèn)題展示出來(lái)。
師幼在主體活動(dòng)中逐漸創(chuàng)設(shè)“我們漂亮的家”的主題墻飾。
美工區(qū)：制作裝修材料。(燈、瓷磚、裝飾窗簾等)粉刷房子。
建筑區(qū)：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根據(jù)自己的意愿擺放家具。
益智區(qū)：拚?qǐng)D：漂亮的房子。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己家中有特點(diǎn)的裝修進(jìn)行拍照。
2、帶幼兒參觀建材城并拍照。
3、向家長(zhǎng)介紹本主題活動(dòng)的內(nèi)容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、錄像：了解裝修工人的辛苦及裝修的過(guò)程。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶。
2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫(huà)出蝴蝶的一生。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話(huà)題。）
師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”
（出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到）
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。
師：“蝴蝶美不美？可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽(tīng)------”
3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的`生長(zhǎng)過(guò)程：蟲(chóng)卵--------幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）
5、蝴蝶拳《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
“毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲(chóng)和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)------《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾，并能用“第幾”來(lái)描述物體的位置，數(shù)學(xué) - 《第幾》。
2、使學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教具：小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張。
學(xué)具：學(xué)具袋一個(gè)（小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
還記得小兔子的房子被臺(tái)風(fēng)刮倒了嗎？后來(lái)怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動(dòng)物的幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請(qǐng)小豬到他的`新家去做客。小豬又約了長(zhǎng)頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊(duì)一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊(duì)吵了起來(lái)，誰(shuí)都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊(duì)嗎？
二、動(dòng)手操作，感知意義
�。ㄒ唬┎僮�
請(qǐng)小朋友倒出信封里的小動(dòng)物，給小動(dòng)物排排隊(duì)。
�。ǘ┯懻摻涣�，初次感知
1、指名演示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。
2、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說(shuō)）
能告訴大家你為什么要這樣排嗎？
3、小結(jié)板書(shū)
你這是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué) - 《第幾》》。
第1 第2 第3 第4 第5
4、同桌交流
其他小朋友還有不同的排法嗎？請(qǐng)你告訴你的桌。
�。ㄈ└兄驍�(shù)的可變性
1、一共有幾只小動(dòng)物去小兔家做客？誰(shuí)排在了第5個(gè)？
2、小動(dòng)物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準(zhǔn)備讓小青蛙排在哪里？
3、討論交流
可能出現(xiàn)：
�。�1）排第1
指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動(dòng)物都排在了第幾？
（2）排中間
指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置會(huì)怎么樣？誰(shuí)變了，誰(shuí)沒(méi)變？
�。�3）排最后
指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置變了嗎？
�。ㄋ模w驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1、現(xiàn)在一共有幾只小動(dòng)物去做客？誰(shuí)排在了第6？排在前面兩個(gè)的是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)和第二個(gè)一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個(gè)和第二個(gè)一樣多嗎？）第三個(gè)是誰(shuí)？他后面兩上是誰(shuí)？他前面一個(gè)是誰(shuí)？
2、整理學(xué)具
小動(dòng)物們高高興興地來(lái)來(lái)了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門(mén)好不好？請(qǐng)拿出信封，按要求把信封裝進(jìn)去。
�。�1）請(qǐng)排在第3個(gè)的小動(dòng)物進(jìn)門(mén)。
�。�2）剩下還有幾只小動(dòng)物？把現(xiàn)在排在前三個(gè)的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門(mén)。
（3）請(qǐng)最后一只小動(dòng)物進(jìn)門(mén)。
小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘�，�?qǐng)把信封放到抽屜里，別驚動(dòng)他們了。
�。ㄎ澹└兄驍�(shù)與數(shù)的方向有關(guān)
1、家里來(lái)了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請(qǐng)小動(dòng)物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動(dòng)物嗎？
指名演示，可能左數(shù)第三：
2、有不同的想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無(wú)不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個(gè)）
問(wèn)第一個(gè)學(xué)生你是從哪邊數(shù)的？
3、小結(jié)：原來(lái)從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的，我們小朋友可要說(shuō)清楚了。
4、小兔還有四杯水，誰(shuí)能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動(dòng)物手上？給左邊的兩只小動(dòng)物送水？你送了幾杯水？
5、最后一杯水該送給誰(shuí)？你在哪個(gè)位置？
三、游戲分蘋(píng)果，運(yùn)用新知
小兔又請(qǐng)大家吃蘋(píng)果，我們也學(xué)小兔來(lái)分蘋(píng)果來(lái)玩?zhèn)�游戲，好嗎？
1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋(píng)果送給自己組的小朋友。
2、示范：師將蘋(píng)果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學(xué)生，問(wèn)：我把蘋(píng)果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開(kāi)始數(shù)？從后面開(kāi)始數(shù)他又是第幾桌呢？
分蘋(píng)果時(shí)要聽(tīng)清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。
3、游戲：師提要求，生分組進(jìn)行。
四、綜合運(yùn)用
�。ㄒ唬⿲ふ覕�(shù)學(xué)知識(shí)
小動(dòng)物們吃了蘋(píng)果，來(lái)到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？
1、自由發(fā)言
2、同桌交流
（二）按要求離開(kāi)教室
玩得高興嗎？這節(jié)課也該結(jié)束了，請(qǐng)按要求離開(kāi)教室。
1、左邊第一組；
2、右邊兩組；
3、每組從前面起第二個(gè)；
4、每組從后面起第一個(gè)；
5、全部。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)
會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4 、活動(dòng)記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的`各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類(lèi)教玩具。
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