當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>科學(xué)教案

科學(xué)教案

時間：2023-09-29 08:59:50 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
六年級科學(xué)教案推薦度：
小學(xué)五年級科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

（優(yōu)）科學(xué)教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

（優(yōu)）科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的辦法發(fā)展幼兒的探索精神，激發(fā)他們對科學(xué)活動濃厚的興趣。

　　2．通過幼兒親自的操作活動，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡單變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。

　　2．桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經(jīng)有做各種小實(shí)驗(yàn)的簡單經(jīng)驗(yàn)。

　　3．貼在墻上的白紙兩條，上面已經(jīng)有淀粉畫。

　　活動過程

　　一、教師簡單交代，引出主題：做小實(shí)驗(yàn)。

　　1．出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．師：聰明豆知道許多科學(xué)知識，最喜歡和大家一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)�？�，今天又為大家準(zhǔn)備了什么？我們可以用這些器具干什么？

　　3．創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。

　　二、通過淀粉和碘水混合的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。

　　1．師：聰明豆給小朋友帶來兩瓶神奇的水，它是什么顏色？猜猜它可能什么？

　　2．請小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　3．教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放；按標(biāo)簽放滴管。

　　4．幼兒操作，在活動過程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。

　　5．教師提問：實(shí)驗(yàn)有沒有變化？是什么樣的'變化？怎樣變的？

　　教師小結(jié)：原來的黃色液體（碘）和白色液體（淀粉）通過混合后，顏色變成了藍(lán)紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。

　　三、通過提供的第三種液體，使幼兒繼續(xù)感知神奇的化學(xué)反應(yīng)。

　　1．師：剛才的實(shí)驗(yàn)有趣嗎？你們還想做實(shí)驗(yàn)嗎？聰明豆又帶來一瓶更加神奇的水，它有顏色嗎？和前兩瓶一樣嗎？猜猜它可能是什么呢？

　　2．請幼兒繼續(xù)討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會怎樣。

　　3．幼兒親自試一試，在操作中發(fā)現(xiàn)變化。

　　4．教師提問：發(fā)生變化了嗎？是什么樣的變化？怎樣變化的？

　　教師小結(jié)：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍(lán)紫色液體中，卻將顏色一下子變沒啦！這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。

　　四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。

　　1．出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹，禮物是用淀粉畫在紙上，所以小朋友看不見。

　　2．啟發(fā)幼兒：紙上有什么？看得見嗎？聰明豆將禮物藏哪啦？怎么辦？

　　3．引導(dǎo)幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫的禮物。

　　4．可以請幼兒再想一想消除畫面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。

　　師：今天的游戲有趣嗎？我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密，在我們生活的周圍，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)： 1．知道如何定性描述一個物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。

　　2．能利用太陽辨別方向，根據(jù)自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。

　　3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準(zhǔn)確描述物體所在位置。

　　4．能讓學(xué)生想知道，愛提問，樂于與他人合作交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨出東，西等八個方位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生如何掌握好參照物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教具：學(xué)校方位的掛圖。

　　2．學(xué)具：白紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出研究問題。

　　師問：升旗臺在校園里的什么位置？生自由發(fā)言，要求學(xué)生平時你是怎么認(rèn)識的就怎么說。

　　二、開展科學(xué)探究。

　　1．以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。

　　1〉指導(dǎo)每一生都認(rèn)識前，后，左，右。

　　2〉指派四位學(xué)生分別站在升旗臺一側(cè)附近不同的位置。每一位同學(xué)描述的一樣嗎？為什么？

　　3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據(jù)自已站的位置，說一說升旗臺的'位置。

　　4〉告訴學(xué)生什么是參照物，描述升旗臺的位置時為什么要選另一個物體作為參照物？上面兩次活動中，各位同學(xué)描述升旗臺的位置時，分別是以什么作參照物的？

　　2．任意選定參照物，用東南西北來描述升旗臺的位置。

　　1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺在什么位置？想想這種描述準(zhǔn)確嗎？還有沒有其它辦法？

　　2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認(rèn)“東南西北”方向？指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向。

　　3〉讓學(xué)生用學(xué)校大門為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來描述升旗臺的位置。

　　3．表達(dá)與交流。

　　1〉由學(xué)生任意選定一個參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿意的說法，記錄在課本的P5。

　　2〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠(yuǎn)近不同的兩個建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會。

　　3〉請一位同學(xué)在校園選擇一座建筑物加以描述。

　　4〉課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

　　①打聽長輩，日常生活中他們有哪些辨別方向的辦法。

　�、谧跃幏�，繪制一張校園建筑方位圖。

科學(xué)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識。體驗(yàn)玩玩具的樂趣。

　　3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 會用感官感知玩具的外形特征，并會用合適的方式加以描述。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備玩具。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。（板書課題）

　　2、玩玩具、說特點(diǎn)。

　�。�1）教師提出活動要求。同學(xué)們可以先玩自己帶來的.玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩得過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。

　　（2）學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。

　　師：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？

　　學(xué)生匯報

　　師：同學(xué)們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。

　　3、提出問題

　　師：同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說？

　　師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。

　　4、設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具

　　提出活動要求：

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，你們認(rèn)真觀察，勤于思考的品質(zhì)一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動腦筋�？茨膫€小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！

　　學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。

　　師：哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學(xué)們？

　　學(xué)生展示、介紹作品。

　　師：同學(xué)們認(rèn)為他們的作品怎么樣？

　　學(xué)生評價作品。

　　師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品！

　　5、課堂評價

　　學(xué)生進(jìn)行自我評價。

　　提問：誰來說說你得了幾顆星？為什么這樣評價自己？

　　6、拓展活動

　　師：40 分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始，課下，請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）小朋友看這是什么？（西瓜）

　　（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

　　（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

　�。�4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

　�。�5）解剖西瓜讓幼兒觀察

　　2、觀察

　　將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

　　師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

　　過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

　　3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

　�。�1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

　�。�2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

　　小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的'秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

　　4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

　　結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

科學(xué)教案篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)三年級上冊第三單元第1課《觀察我們周圍的材料》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析

　　在進(jìn)行了“植物”和“動物”單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將在這個單元里開始對物質(zhì)世界的探究�！拔覀冎車牟牧稀眴卧獮槿昙墝W(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生們對各種物體進(jìn)行探索的時候，他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料�？梢园凑战M成物體的材料和材料的物理性質(zhì)來描述這些物體。而材料的物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的。材料與人類的關(guān)系十分密切，材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。本課是這個單元的第1課，是讓學(xué)生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的，指認(rèn)6種常見材料并用詞語描述它們。這一課將通過觀察和辨認(rèn)來引導(dǎo)學(xué)生探究材料。他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的設(shè)施，分辨它們是用什么材料做成的，并且在這個基礎(chǔ)上找出常見材料，描述它們的特性。這使我們有機(jī)會了解學(xué)生在材料方面的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣，明確研究材料的.意義。

　�。ǘ�、具體目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　　2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

　　過程與方法：

　　1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。

　　2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。

　　3．用詞語描述常見材料。

　　情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料

　　教學(xué)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語描述常見材料

　　教學(xué)準(zhǔn)備：