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小班教案

時(shí)間：2023-09-27 08:51:49 教案我要投稿

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實(shí)用的小班教案必備(9篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班教案必備(9篇)

小班教案篇1

　　一、感受大自然中的聲音

　　1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

　　2、提問

　　(1)你聽到了什么聲音?

　　(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?

　　(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　二、探索、創(chuàng)造聲音

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

　　2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

　　請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

　　3、分享制造聲音的不同方法。

　　教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的`?

　　4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

　　用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

　　真是很神奇喲!

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　這種聲音像什么?

　　啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

　　只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　三、欣賞散文《夏天的聲音》

　　1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

　　四、音樂之聲1、教師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

　　只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

　　附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

小班教案篇2

　　目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

　　增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力

　　準(zhǔn)備：課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)

　　過程：

　　1、提問導(dǎo)入課題

　　今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動(dòng)呀？為什么要做運(yùn)動(dòng)呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)有什么好處？你們的`爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？

　　2、屏幕

　　下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？（幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”）那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

　　3、動(dòng)一動(dòng)

　　請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會(huì)位置上休息。師：“請小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀？幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

　　教師反思：

　　幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，能大膽的說出做運(yùn)動(dòng)的好處，愿意和老師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的`？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？

　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？：

　　1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）

　�。ń處熤鹨徊シ艌D片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？

　　2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對(duì)不對(duì)？

　　3、教師小結(jié)：

　　一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

　　三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

　　提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎

　　2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

　　3、師幼一起讀兒歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上

　　下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　　附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：鼠小弟系列繪本比較有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。選擇此繪本來開展活動(dòng)主要是考慮到以下方面：

　　一、此繪本以“秤”貫穿始終。

　　一方面，“秤”是幼兒感興趣的物品，在園保健老師組織體檢時(shí)，幼兒對(duì)稱體重表現(xiàn)出比較濃的興趣，另外一方面，幼兒對(duì)秤已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我這個(gè)活動(dòng)的開展是有幫助的，反之，通過這次活動(dòng)還能提升幼兒對(duì)于“秤”的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、從現(xiàn)實(shí)需要上來說，通過此活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)一些短句，發(fā)展語言能力。

　　于是我考慮將此繪本設(shè)計(jì)成語言活動(dòng)，并最終以早期閱讀得到形式開展。但是，繪本的結(jié)局對(duì)幼兒來說比較難，于是，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我將故事的結(jié)局進(jìn)行了刪減，而將其作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后閱讀的過程中細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事，學(xué)習(xí)短句“哈哈，才那么一點(diǎn)兒重”和“瞧，我比你重多啦”。

　　2、通過觀察指針變化、動(dòng)物表情變化，理解故事內(nèi)容。

　　3、樂意用語言、表情參與，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：flash、繪本、錄音機(jī)、錄音磁帶；

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)秤有了初步的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

　　T：前幾天蘇鑫林和劉悅霖站到秤上稱體重，結(jié)果誰重？

　　二、觀看flash，初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

　　1、出示圖片，認(rèn)識(shí)角色。

　　T:今天森林里要選大王，看看哪些小動(dòng)物來了？大家說誰最重就讓他當(dāng)大王，于是，大家就找來了秤。

　　2、⑴觀察片段一前半段。

　　T:鼠小弟等不及了，第一個(gè)站到秤上，指針有什么變化？

　�、朴^察片段一后半段。

　　T：誰來了？猴子臉上什么表情？它在笑誰呀？猴子

　　笑話鼠小弟說：“哈哈，才那么一點(diǎn)兒重。”學(xué)一學(xué)，把臉上的表情做出來。我們來看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

　　T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪個(gè)指針轉(zhuǎn)得多？那誰重��？猴子指著秤說：“瞧，我比你重多啦！” 學(xué)一學(xué)。鼠小弟不高興的走掉了。

　　3、觀察片段二。

　　T：猴子正高興著，誰來了？豬臉上什么表情？豬會(huì)一邊笑一邊說什么？學(xué)一學(xué)。豬真的比猴子重嗎？我們一起來看一看。

　　T：豬站到秤上，指針怎么樣��？豬會(huì)指著秤說什

　　么？猴子還高興嗎？猴子不高興的走掉了。

　　T：你們覺得豬能做大王嗎？

　　4、觀察片段三。

　　T：誰來了？獅子覺得豬太輕了，就笑話豬說……

　　T：獅子站到秤上，指針怎么樣？獅子指著秤得意地說……豬不高興的走掉了。

　　T：你們覺得獅子能做大王嗎？

　　5、觀察片段四。

　　T：有個(gè)動(dòng)物等不及了，是誰呀？大象覺得獅子太輕了，笑話獅子說……

　　T：大象站到秤上，指針……大象會(huì)指著秤得意地說……獅子不高興的走掉了。

　　T：現(xiàn)在裁判們，你們一起來宣布，森林大王就是……

　　三、教師完整講述，采用留白的方式鼓勵(lì)幼兒參與到講述中。

　　T：這個(gè)故事好玩嗎？我們一起來講一講。

　　四、幼兒邊觀看flash，邊欣賞錄音故事。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　T：這個(gè)故事就藏在這本書里，這本書就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我們一起回教室看一看。

　　附故事：

　　鼠小弟，鼠小弟

　　森林里要選大王，鼠小弟、猴子、豬、獅子和大象都來了。大家說，誰最重就讓它做大王。大家就找來了一桿秤。

　　鼠小弟等不及了，第一個(gè)站到秤上，指針動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，猴子覺得鼠小弟太輕了，笑話鼠小弟說：“哈哈，才那么一點(diǎn)重�！焙镒诱镜匠由希羔樣滞岸噢D(zhuǎn)了一點(diǎn)，猴子這下得意的說：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高興的走掉了。

　　猴子正高興著，豬看到了，它覺得猴子太輕了，就笑話猴子說：“哈哈，才那么一點(diǎn)重�！必i站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，豬得意的指著秤說：“瞧，我比你重多啦�！焙镒硬桓吲d的走掉了。

　　這個(gè)時(shí)候獅子看到了，它覺得豬實(shí)在太輕了，就笑話豬說：“哈哈，才那么一點(diǎn)重�！豹{子站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，獅子指著秤得意的說：“瞧，我比你重多啦�！必i不高興的走掉了。

　　大象不服氣了，它覺得獅子太輕了，就笑話獅子說：“哈哈，才那么一點(diǎn)重。”大象“嘿喲嘿喲”站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，大象得意的說：“瞧，我比你重多啦。”獅子這下不高興的走掉了。

　　最后，大象成了森林里的大王。

　　《鼠小弟，鼠小弟》反思

　　我按照布魯姆的教育目標(biāo)分類，從認(rèn)知、情感、操作技能方面幫助幼兒發(fā)展，活動(dòng)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)短句“哈哈，才那么一點(diǎn)兒重”和“瞧，我比你重多啦”，發(fā)展語言能力，難點(diǎn)在于“觀察指針變化及動(dòng)物表情變化，理解故事內(nèi)容”。

　　活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了森林中選大王的情境，幼兒的興趣被很好的'激發(fā)了出來，接著采用段落式邊看flash邊理解的方式，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句，在這一過程中，我鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情參與，體驗(yàn)動(dòng)物們稱體重時(shí)的心情，并且我采用了逐步提高層次的方式學(xué)習(xí)短句，由教師示范說，到教師提問，www.300168.com讓幼兒回憶說，到教師帶領(lǐng)幼兒說，再到幼兒自己說，教師及時(shí)退位，幫助幼兒學(xué)習(xí)一些語言技能。在故事的線索理清了之后，我鼓勵(lì)幼兒參與到故事的完整講述中去，最后幼兒邊觀看flash，邊欣賞故事錄音，邊講述故事，綜合了多種感官，讓幼兒鞏固故事。

　　整個(gè)活動(dòng)中，我采用了及時(shí)退位的策略，由教師帶領(lǐng)幼兒說到幼兒自己說，逐步發(fā)展孩子的語言能力；我還采用了情境教學(xué)的策略，創(chuàng)設(shè)了以具有一定情緒色彩的形象為主體的生動(dòng)形象的場景，激發(fā)幼兒的興趣，先感受再表達(dá)，或者邊感受邊促進(jìn)內(nèi)部語言的積極活動(dòng)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)。此外，針對(duì)針對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)我采用了一些策略，如：我打破了傳統(tǒng)的圖畫書教學(xué)的模式，采用了flash教學(xué)，并且在flash中添加了聲音，創(chuàng)設(shè)了比別人重時(shí)高興、比別人輕時(shí)難過的聲音渲染情境，幼兒能夠更直觀地感受指針及動(dòng)物表情變化的過程，理解故事。

小班教案篇5

　　小班科學(xué)：有趣的小烏龜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳�?/p>

　　2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個(gè)謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）

　　二、觀察烏龜，拓展知識(shí)。

　　1.外形特征的觀察和觸摸。

　　師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問：

　�。�1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？

　�。�2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？

　　師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。

　　小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的`，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。

　　2.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬）。

　　通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）

　　師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）

　　幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

　　小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì)游泳，在地上又會(huì)爬。

　　3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜。

　　師：小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧�。ê｝�、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）

　　三、愛護(hù)動(dòng)物，聯(lián)系生活。

　　師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護(hù)它呢？

　　小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護(hù)它們。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2．感受手指謠兒歌的特別趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。

　　活動(dòng)過程：

　　1．出示一個(gè)實(shí)物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。）

　　2．幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：

　　羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）

　　3．等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。

　　活動(dòng)反思：

　　餃子對(duì)于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。

　　本次活動(dòng)的調(diào)整與思考：

　　1、 “從你會(huì)包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說話、想象的機(jī)會(huì)，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意；想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。

　　2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過個(gè)別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對(duì)兒歌的理解與記憶。

　　3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編。考慮到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的！一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo)；通過投影儀的展示，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的`像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。

　　本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：

　　1、個(gè)別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地�！ァ恍�。

　　2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單復(fù)述及情節(jié)對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾。背景圖一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

　　2、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

　�。�1）這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰?

　　逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　�。�2）這個(gè)故事講了一件什么事情?

　　2、通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.

　�。�1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走.

　�。�2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住.

　�。�3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的'公雞?

　�。�4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

　　3、通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　請個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。

　　4、結(jié)束部分：集體表演故事.

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)對(duì)話，我以公雞的叫聲引入，由于現(xiàn)在很多孩子對(duì)家禽都不是很懂，然后讓幼兒對(duì)公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什么樣？然后出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機(jī)讓幼兒觀看視屏并聽故事，一體機(jī)播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動(dòng)，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1．讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2．學(xué)詞：本領(lǐng)、唱、跳。

　　3．教育幼兒感受成長的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布偶娃娃、掛圖一張、錄音機(jī)、磁帶各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：你們見過布偶娃娃嗎？引起幼兒興趣，與小朋友互相問好，他的本領(lǐng)可大了，知道他有什么本領(lǐng)嗎？

　　二、基本部分

　　1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌

　　兒歌的`名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢？

　　2．師再朗誦一遍兒歌，理解兒歌內(nèi)容，要求幼兒回答下面的問題：

　　提問：（1）布娃娃有哪些本領(lǐng)？

　�。�2）布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”？

　　3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌

　�。�1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。

　�。�2）個(gè)別句分句教，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　4．學(xué)詞：唱、跳、本領(lǐng)。

　�。�1）唱、跳、本領(lǐng)。

　　讓幼兒學(xué)詞發(fā)音，模仿動(dòng)作，練習(xí)用詞說話。

　　5．幼兒完整朗誦兒歌。

　�。�1）集體朗誦

　�。�2）幼兒配上動(dòng)作朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　1．教育幼兒學(xué)會(huì)本領(lǐng)不能驕傲。

　　2．總結(jié)上課情況。

小班教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受操作活動(dòng)的樂趣。

　　2、在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體一樣多的技能。

　　3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：比較多、少、一樣多；難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　演示用教具：

　　1、請大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數(shù)字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子里等候，當(dāng)老師說：“有請客人時(shí)，他們依次出來�！�

　　2、毛絨玩具4個(gè)，藍(lán)球4個(gè)；帽子4頂

　　3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數(shù)量同幼兒一樣多）、棗每人4個(gè)，山楂每人4個(gè)。

　　4、孩子坐成大半，桌子分成四組擺在后面

　　【活動(dòng)過程】

　　引出課題。出示兩組實(shí)物教幼兒學(xué)習(xí)用并放對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體多、少、一樣多。

　　一、送籃球：

　　演示提問：首先請出個(gè)娃娃客人站成一橫排

　　師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個(gè)籃球，一一對(duì)應(yīng)的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。

　　二、送毛絨玩具

　　演示提問：將4只玩具一一對(duì)應(yīng)分給4個(gè)娃娃客人

　　師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè)，玩具少了一份。

　　三、給娃娃客人戴帽子。

　　請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？

　　四、為娃娃客人送食物

　　請小朋友把盆子中畫有4個(gè)多娃娃客人的卡片拿出來，進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　1、給娃娃客人分紅棗，把棗一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比，娃娃和棗是不是一樣多？

　　2、為幼兒為娃娃客人分山楂，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一樣多？

　　啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè)，山楂少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢？

　　我們今天學(xué)會(huì)了比較兩組物體一樣多的方法，我這里有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎么知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發(fā)表意見，進(jìn)行操作。結(jié)束。

　　小班數(shù)學(xué)《一樣多》說課稿

　　各位評(píng)委上午好，下面我來說一說，我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《一樣多》的說課。

　　孩子通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，開始喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)了，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，我班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、對(duì)外界事物充滿渴望的階段，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《一樣多》。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、感受操作活動(dòng)的樂趣。

　　2、在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體一樣多的技能。

　　本次活動(dòng)的`重點(diǎn)是：比較多、少、一樣多；難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較兩組物體的數(shù)量關(guān)系。

　　我做的準(zhǔn)備是：

　　1、請大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客。

　　2、為客人準(zhǔn)備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，并且好組織教學(xué)。

　　為更好地完成以上目標(biāo)，活動(dòng)過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導(dǎo)讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關(guān)系。

　　整個(gè)活動(dòng)通過教師和幼兒在游戲互動(dòng)進(jìn)行，通過為娃娃設(shè)計(jì)的情景來展開教學(xué)，用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的教學(xué)。

　　整個(gè)教學(xué)過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，做中學(xué)的教育理念。

　　教學(xué)反思：

　　1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。