大班科學教案大全5篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　變化的溫度

　　教學目標：

　　1.認識溫度計，知道溫度計的用途

　　2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗，學習觀察、測量溫度的簡單技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

　　教學準備

　　每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：

　　1.讓幼兒認識溫度計教師引導幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣?

　　2.教幼兒怎樣測量氣溫

　　a：幼兒小組測量，教師巡回指導。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

　　b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的'變化。

　　1.小組進行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化

　　2.教師指導并參與記錄�；顒咏Y(jié)束。

　　效果分析：

　　因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經(jīng)驗(班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。

大班科學教案 篇2

　　設計思路：

　　這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

　　目標：

　　1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

　　2、通過游戲復習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。

　　準備：滾動車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區(qū)域圖

　　過程：

　　一、游戲?qū)�入，引出問題：

　　幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

　　教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

　　二、共同討論解決辦法：

　　1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？

　　2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。

　　三、車牌投標并車牌分類

　　1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領車牌。

　　2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。

　　講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的'區(qū)域。

　　3、一維要求分類

　　播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”

　　4、二維要求分類

　�。�1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查。”“請車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查�！薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”

　�。�2）如“請車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------

　�。�3）如“請車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”

　　四、涂色游戲

　　你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。

　　五、游戲：開車上路

　　請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”新《綱要》還指出幼兒的科學活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。

　　科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學、學中玩，在輕松的氛圍中學習。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復習課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領域相滲透的原則，在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術領域，使得整個活動比較飽滿。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗萬花筒圖案變化帶來的美妙感受及自己制作萬花筒的樂趣。

　　2、能自己拆裝、組合萬花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的`能力。

　　活動準備：

　　1、每人自制一個萬花筒（制作材料：塑料片和錫箔紙做成的"鏡片"，每位幼兒3片；牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個）。

　　2、自制的碎花片若干。

　　活動過程：

　　1、教師以謎語導人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。

　　2、引導幼兒觀察萬花筒，通過自己拆裝探索萬花筒的秘密。

　�。�1）組織幼兒自由欣賞自制萬花筒，發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化，激發(fā)起探索的興趣。

　�。�2）引導幼兒自己拆開萬花筒，觀察其結(jié)構，了解萬花筒里有三塊長方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。

　�。�3）指導幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實驗：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應該怎樣排列才會出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關。

　　3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。

　　活動延伸：

　　更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動效果。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

　　2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

　　3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。

　　活動準備

　　人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　　(一)教師提出嘗試問題：

　　如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　1．幼兒嘗試。

　　2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

　　教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

　　(二)教師提出嘗試性問題：

　　“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

　　2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的.形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

　　(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

　　2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

　　(四)教師提出嘗試問題：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

　　教師實驗演示，驗證答案。

　　活動延伸

　　老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

大班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

　　3、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

　　活動準備

　　1、蒜頭人手一個

　　2、課件PPT

　　3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒探索興趣

　�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）

　�。�2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）

　�。�3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

　�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）

　�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

　　二、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

　�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

　�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

　�。�3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

　�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的`味道你覺得怎么樣

　�。�5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點

　　三、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

　�。�1）出示花盆，誰會種大蒜頭

　　（2）請個別幼兒上臺演示

　�。�3）評一評，對不對，師講解種植步驟

　　四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

　�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）

　�。�2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

　�。�3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處

　　（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

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