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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-22 08:45:13 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇[通用]

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案6篇[通用]

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖： 《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

　　2.通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

　　1.教師講述故事《樹蔭》

　　2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

　　二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

　　2.將電筒的`光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

　　1.分組請(qǐng)幼兒操作

　　2.教師巡回指導(dǎo)3.操作要求：

　�。�1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　�。�2）注意觀察影子的變化。

　�。�3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問題。

　　孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）

　　五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容附錄： 樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對(duì)著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。

　　2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

　　活動(dòng)流程：

　　吹吹玩玩

　　談話導(dǎo)入

　　●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　主要提問：

　　1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場）

　　2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

　　3、幼兒吹泡泡

　　看看說說

　　●意圖：理解兒歌內(nèi)容

　　主要提問：

　　1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）

　　小結(jié)：小寶寶，吹泡泡

　　2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

　　小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）

　　3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？

　　小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。

　　4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

　　小結(jié)：輕輕一碰不見了

　　念念演演

　　●意圖：學(xué)念兒歌

　　主要提問：

　　1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的`，好嗎？

　　2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽。

　　3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

　　小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。

　　找找說說

　　●意圖：幫泡泡找朋友

　　1、游戲：幫泡泡找朋友

　　2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友

　　3、一起律動(dòng)：泡泡不見了。

　　附：兒歌吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，

　　圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

　　2.對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引出課題

　　1.教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

　　(出示混合物)

　　現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請(qǐng)小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢？

　　2.認(rèn)識(shí)工具

　　出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。

　　二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用

　　1.請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？

　　2.分別請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的？

　　3.請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。

　�。ㄍㄟ^嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。）

　　三、探索篩子為什么能把東西分開

　　1.提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？

　　(幼兒邊操作邊討論)

　　2.提問：你覺得用篩子分東西有什么好處？

　�。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的`東西漏下去，

　　比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。）

　　四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

　　1.出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)。

　　2.教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？

　　3.教師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。

　　教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

　　4.討論：為什么會(huì)這樣？

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

　　5.教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？

　　教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

　　為什么會(huì)這樣？

　　使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。

　　五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，

　　比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學(xué)習(xí)用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

　　二、出示表格并介紹"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的`紅色瓶子里。"

　　六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　七、總結(jié)，活動(dòng)延伸

　　1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個(gè)方法說明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)浮起來?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

　　2．感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、活動(dòng)的導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　二、幼兒玩鏡子

　　1．提問：①你是怎樣玩的鏡子? ②發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2．誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：

　�、訇柟庀�，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

　�、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎?

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

　　小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

　　3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　　1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?

　　2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究

　　①你在勺子的`什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個(gè)哈哈鏡)。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

　�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙

　　三、游戲：

　�、傥覀儼研�(dòng)物貼在鏡子上?

　　②怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

　　③請(qǐng)幼兒嘗試。

　　小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎?

　　四、我是小小攝影師。

　�、賻ьI(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”

　�、谡�(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

　�、垡龑�(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么?

　　④引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我設(shè)計(jì)了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作，來培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中，才能張開想象的翅膀，飛向廣闊的藍(lán)天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過操作、探索，初步探知用工具移動(dòng)乒乓球的方法。

　　2．在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，相互合作，在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．乒乓球、碗若干。

　　2．（第一次操作材料）乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出探究問題，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？

　　2．圓圓想知道有哪些東西會(huì)飛？你們能告訴它嗎？人會(huì)飛嗎？

　　3．引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來。

　　圓圓已經(jīng)在碗里靜靜地躺了很久了，它聽到小朋友說出了那么多會(huì)飛的東西，很羨慕那些會(huì)飛的朋友。圓圓多么想去對(duì)面的碗里玩一玩，只可惜它自己不會(huì)飛，你能借助工具讓它飛起來嗎？你們?cè)敢鈳椭鷪A圓飛到對(duì)面的`碗里去嗎？