中班科學(xué)教案精選[6篇]

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聲音無處不在，無時(shí)不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。

　　生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

　　3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

　　教師：我們的身邊就有許許多多的`聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！

　　（教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

　　3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

　　教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？

　　鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。

　　4、游戲：《猜猜他們是誰》。

　　請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能對滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。

　　2.探索滾動(dòng)物體的形狀特征以及物體滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　籮筐若干、會(huì)滾動(dòng)的物體：海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等；不會(huì)滾動(dòng)的物體：各種形狀紙盒、各種形狀積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次自由探索，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　1.教師出示一皮球，問：這是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滾動(dòng)（教師操作）。

　　2.除了球可以滾動(dòng)以外，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答。

　　（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類，如果提到球類的，教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾？”，如果提到自己，“是的，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）

　　3.今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具，有一些是會(huì)滾動(dòng)的，有一些是不會(huì)滾動(dòng)的，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動(dòng)，桌子上有兩個(gè)籮筐，你玩好后，請會(huì)滾動(dòng)的放在打勾的籮筐里，不會(huì)滾動(dòng)的放在打叉的籮筐里。

　　提出操作要求：桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩，大家輪流玩，玩的時(shí)候請到桌子后面空的地方玩，不要到前面來，注意安全，可以嗎？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)，并且在快結(jié)束的時(shí)候提醒幼兒將會(huì)滾動(dòng)的和不會(huì)滾動(dòng)的物體分放在兩個(gè)籮筐內(nèi)。

　　5.第一次分享交流：

　　提問：

　　（1）你剛才玩了什么？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng)，哪些物體不可以滾動(dòng)？為什么？（幼兒回答，教師拿這個(gè)物體進(jìn)行滾動(dòng)，驗(yàn)證此物體是否可以滾動(dòng)）

　�。�2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較，從而得出物體滾動(dòng)的條件，教師小結(jié)：會(huì)滾動(dòng)的物體，每個(gè)邊摸起來都是圓圓的，沒有角。（當(dāng)幼兒回答不出答案時(shí)，教師請幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）

　　二、幼兒第二次自由操作，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動(dòng)的`路線之間的關(guān)系（教師將不會(huì)滾動(dòng)的物體拿走，每桌放2個(gè)海洋球、2個(gè)杯子、2個(gè)薯片桶）。

　　1.師：這些都是會(huì)滾動(dòng)的東西，如果我們輕輕的一推，它們滾動(dòng)的路線一樣嗎？幼兒自由回答�，F(xiàn)在請你去試一試，待會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

　　2.幼兒自由去探索，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提問：你剛才玩了什么？它是怎么滾動(dòng)的？它的滾動(dòng)路線是什么樣子的？（直線、繞圈、方向不定）請回答的幼兒上來驗(yàn)證自己的說法。

　�。�2）每說到一種形狀的物體，教師小結(jié)：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動(dòng)路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個(gè)一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體，它的滾動(dòng)路線和球型的是一樣的，都是直線。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會(huì)滾動(dòng)，那生活中還有什么東西會(huì)滾動(dòng)呢？滾動(dòng)有什么作用？滾動(dòng)讓我們生活發(fā)生了什么變化？讓我們帶著問題，一起回家去找一找，試一試吧！

中班科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)

　　1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

　　準(zhǔn)備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　過程

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　DD出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不同。

　　DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識(shí)半圓形。

　　DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　DD啟發(fā)幼兒交流比較中的'發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　DD在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

　　2、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的'氣球、桌子。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩一玩：

　　1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

　　2、提問：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？

　�。�1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。

　　（2）小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。

中班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)構(gòu)思，引發(fā)于孩子的身邊。一天，午飯后散步，帶小朋友去觀察小白兔，小白兔正在吃胡蘿卜，有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜，有的說小白兔喜歡吃香腸，還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個(gè)小朋友爭論起來，引起了更多的小朋友參與討論，它們對動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒更多地了解動(dòng)物的食性，知道動(dòng)物們喜歡吃什么食物，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物，并嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類

　　2、知道按照動(dòng)物的習(xí)性給他們喂食，萌發(fā)關(guān)愛，保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物的圖片和卡片

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試按照動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物喜歡吃什么樣的食物

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　出示客人——烏龜爺爺，今天它要在動(dòng)物餐廳請客，慶祝它一百歲的.生日。小朋友猜猜看，它會(huì)請誰哪？(請小朋友猜想，引起興趣)

　　二、烏龜爺爺請客（教師在黑板上展示）

　　1、出示動(dòng)物圖片：你喜歡哪些動(dòng)物？為什么？

　　讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動(dòng)物客人，老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子

　　2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動(dòng)物分座次。

　�。ㄕ堄變合朕k法，學(xué)習(xí)分析解決問題的能力）

　　烏龜爺爺請森林里的小動(dòng)物到動(dòng)物餐廳來吃飯，定了兩桌，現(xiàn)在小動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳，怎么坐呢？你們有辦法嗎？（請幼兒想多種方法分桌）可是烏龜爺爺在一號(hào)桌放的全部是肉，二號(hào)桌全部是青草，請小朋友幫助小動(dòng)物找到屬于自己的桌子吧。（幼兒以小組為單位操作）

　　3、每組請一人說說是怎么分的？為什么要這樣分？引導(dǎo)幼兒嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類。（請幼兒想辦法，學(xué)習(xí)分析解決問題的能力）

　　小結(jié)：原來我們大自然中有這么多的小動(dòng)物，有的喜歡吃草，有的喜歡吃肉，科學(xué)家把愛吃草的動(dòng)物叫食草動(dòng)物，愛吃肉的動(dòng)物叫食肉動(dòng)物。

　　4、小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是食草動(dòng)物？哪些是食肉動(dòng)物？

　　5、請幼兒試按照動(dòng)物的特征再次進(jìn)行分類

　　6、出示野豬圖片：

　　它既愛吃肉有愛吃草，像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動(dòng)物。想想看還有那些動(dòng)物實(shí)在是動(dòng)物？難題出來了，烏龜爺爺只擺了兩桌，怎么辦？（請小朋友想辦法，解決問題）

　　三、活動(dòng)總結(jié)與延伸

　　今天小朋友們了解了食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物，原來它們還有這么多的秘密呢！以后小朋友們再去動(dòng)物園的時(shí)候，千萬不要給小動(dòng)物亂吃東西，以免他們因吃了東西受到傷害，做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　�。�4）能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的'探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

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