美術(shù)教案合集(10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的'魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇2
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
標(biāo)志的種類以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構(gòu)、 行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動等標(biāo)志。例如：運動會、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟論壇等以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。教學(xué)重點：1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類。3、標(biāo)志的設(shè)計要素。4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。難點：設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。講述新課圖片欣賞提問：大家對我們剛看到的.畫面哪個部分印象最深？同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味這種感受很獨特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團結(jié)以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。 例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、 認證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。
標(biāo)志的表現(xiàn)形式（1）具象:即以人物、動物、植物或其它自然物的造型加以簡化提煉抽象：用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志，有較強的現(xiàn)代美和形式美文字綜合班徽設(shè)計的構(gòu)思同學(xué)說說我們班是一個什么性質(zhì)的集體？我們這個團體都具有那些精神？我們以那種方式來進行設(shè)計？
具象 造型要簡練、形象抽象 弧線要美 文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合 要整體不能太松散
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
一． 體會吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。
二． 學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。
三． 在制作過程中，體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察的.習(xí)慣和熱愛生活的情感，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
重點難點：
通過觀察記憶，了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：
一． 課前收集各種吊飾，號召學(xué)生找相關(guān)資料．
二． 講授新課：出示課題
提問：１．你在什么時候什么地方見過吊飾？
�。玻f說吊飾的樣子
�。常疄槭裁匆獟斓躏�？
�。矗疄槭裁唇械躏�？
�。担治龅躏椀慕Y(jié)構(gòu)．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？
討論：可以設(shè)計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾？
思考：你能設(shè)計出幾種懸掛方式？
看教材Ｐ１２－１３頁分析了解制作過程．
組織學(xué)生以小組為單位參觀展品．
播放課件或相關(guān)資料．
制定制作方案
三． 教師輔導(dǎo)要點
主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料．
四． 展示評價
請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．
學(xué)生互評，選出三個你認為最好的作品．
五． 教師小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會了自己動手制作裝飾品來美化生活．
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生帶來的小助手．
師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?
學(xué)生都興奮的說帶了。
二、學(xué)生欣賞小助手，認識各種顏色．
1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
２．學(xué)生認識顏色．
觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流．
看看你們都有什么顏色呀！
學(xué)生觀察自己帶的顏色。
學(xué)生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。
讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。
學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．
4。展示學(xué)生的`作品，讓他們欣賞自己的作品。
2、涂涂畫畫真好看
教材分析:
我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫??這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師??在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解五官的位置及其形狀特點，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
重點:培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。
難點:觀察——線描再現(xiàn)的方法
教具:人物、示范作品
教學(xué)過程:
一． 引入：
1． 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2． 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二． 新課：
1． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2． 引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。
3． 教師演示線描寫生的畫法，注意強調(diào)以眼睛觀察為主。
4． 請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評議，教師小結(jié)。
三.布置寫生任務(wù)。
分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進行頭部的五官寫生。
四.教師巡堂輔導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進行優(yōu)劣評議。
板書設(shè)計:
人的.五官（寫生畫）
五官寫生圖例
教學(xué)后記:初步學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人的五官，主要是強調(diào)觀察和想象的分別。學(xué)生的學(xué)習(xí)較認真，求知欲較強。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。
重點：學(xué)畫自行車。
難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準(zhǔn)備:
（生）記號筆 （師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等
教學(xué)過程:
1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3.議一議。
(1) 請一個同學(xué)上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4.畫一畫。
(1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的`場景畫。（寫生） (2) 請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。ㄉ┯浱柟P有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、繪畫工具等
教學(xué)過程:
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。
2.展評導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”
(2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：我未來的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）
(2) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。
(3) 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：1通過簡易的手工制作，學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點：學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
重點：提高兒童的的動手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物，我們應(yīng)該保護它，不能捕捉青蛙。（板書課題）
2、讀畫。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗綠的'，四肢和背部有條紋，制作時，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進行小結(jié)。
表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班欣賞。
美術(shù)教案 篇8
小班美術(shù)教案：彩色的雨
一、設(shè)計依據(jù)
《綱要》提出：在美術(shù)活動中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計了本次美術(shù)活動：《彩色的雨》。
一、 活動目標(biāo)
（一） 引導(dǎo)幼兒點出多變的小雨點，及線條、
（二） 激發(fā)幼兒對顏色的'興趣，積極參與繪畫活動。
�。ㄈ� 培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
三、活動準(zhǔn)備
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過自由的雨滴，有構(gòu)圖基礎(chǔ)。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。
四、重難點
�。ㄒ唬┲攸c：引發(fā)幼兒對繪畫及顏色的興趣。
�。ǘ╇y點：幼兒能點出多變的小雨點，對線條、點有初步認識。
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1．給幼兒講《下雨了》的故事。
2．出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3．引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。
�。ǘ┗静糠�
1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。
教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，
彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”
2、教師示范講解各種顏色的使用。
教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。
棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點上雨滴。
3、幼兒開始正式創(chuàng)作色彩雨滴，教師輔導(dǎo)。
�。�1）創(chuàng)作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。
�。�2）對操作困難的幼兒，教師可以進行輔導(dǎo)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、展示幼兒作品
2、 讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。
3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點是什么樣的？下小雨時雨點是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。
美術(shù)教案 篇9
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
學(xué)習(xí)運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學(xué)習(xí)運用電腦軟件進行寫生。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
重點：讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
教學(xué)設(shè)計：
一、構(gòu)思與收集
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準(zhǔn)備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的'時間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作
1. 將學(xué)生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機和掃描儀。
2. 組織學(xué)生進行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2. 重點講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖：在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)作與評價
1. 作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過相互評價，認識電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解拓印的基本知識和方法。
2.進行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。
3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。
二、教材分析
1.編寫思路。
撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因為兩者從某種意義上說，都是對折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。
小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過的，平時經(jīng)常描繪�？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時完成。第一課時完成小孩頭像的磨印，第二課時完成人像的拓印。
2.重點、難點。
重點：掌握磨印、拓印的技法。
難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）油畫棒、夾子等
（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等
教學(xué)過程
1.課前探究。
課前讓學(xué)生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物，并試著拓印。
2.欣賞范作，激發(fā)興趣。
�。�1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的.畫嗎？它是用什么方法畫出來的？
�。�2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。
3.直觀展示磨印過程。
（1）展示磨印的基本工具材料。
�。�2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。
拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
（3）課件展示磨印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地撳壓，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。
幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨�。喊串嬅嬖O(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。
4.欣賞與實踐。
�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。
�。�2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。
5.展評作業(yè)。
讓學(xué)生展示并評價自己的作品。
6.課后延伸。
（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。
（2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料
�。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料
教學(xué)過程
1.展評激趣。
展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞范作。
（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）
�。�2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。
（3）課件展示拓印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓��；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。
幾種不同方法的拓印處理：①單色拓�。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓�。喊串嬅嬖O(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。
4.賞析實踐。
�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。
�。�2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。
�。�3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。
5.展評延伸。
�。�1）讓學(xué)生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。
�。�2）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。
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