美術(shù)教案10篇(精華)
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和講解，冀美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
2、通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1、各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)
1、師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。
2、師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?
3、剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)，周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱(chēng)之為色彩對(duì)比。(出示課題)
二、(邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。)
師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無(wú)色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師：我們來(lái)看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說(shuō)：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線)讓學(xué)生說(shuō)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說(shuō)一邊把相對(duì)寫(xiě)在黑板上，來(lái)強(qiáng)調(diào)色彩的.對(duì)比是相對(duì)而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書(shū)：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1、師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2、師：表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來(lái)保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)
師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來(lái)保護(hù)自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法：用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問(wèn)：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：
誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
美術(shù)教案 篇2
大班美術(shù)：漂亮的花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫(huà)的手法進(jìn)行裝飾，注意畫(huà)面的布局。
3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫(huà)裝飾活動(dòng)，感受線描畫(huà)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線描畫(huà)，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的'？教師出示范畫(huà)，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面
二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫(huà)的表現(xiàn)方式。過(guò)渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面
2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎？
出示范畫(huà)二，展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫(huà)好一個(gè)圓形的大花芯，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
四、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)
過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫(huà)了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。
你們想畫(huà)嗎？請(qǐng)你畫(huà)的時(shí)候先要想好，畫(huà)幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
四、講評(píng)
師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知與技能：
了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.
過(guò)程與方法：
學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入課題：
通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
（二）、講授課程：
1、色彩對(duì)比：
對(duì)比色
同類(lèi)色
鄰近色
2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>
同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。
鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
教師活動(dòng)
A、展示圖片
B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書(shū))
D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行
E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的.知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn)
F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
學(xué)生活動(dòng)
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習(xí)：
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導(dǎo)
3.展示作品
五、：
美術(shù)教案 篇4
課題：會(huì)滾的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的.喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫(huà)制作工具及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段：
在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好？
而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來(lái)拿著比較一下。
二、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。
采用畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
三、游戲：
作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰(shuí)做的又漂亮，滾的又快、又好。
說(shuō)一說(shuō)：
1、你感覺(jué)這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？
2、誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。
如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。
四、收拾與整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
札記：
學(xué)生尋找的會(huì)滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了，滾起來(lái)歪歪扭扭。
所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍(lán)色大紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入揭題
二、感知與啟示
1.分小組展示學(xué)生收集來(lái)的.有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
師問(wèn)：
（1）你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
�。�2）還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
2.了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。
�。�1）師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
�。�2）師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）
�。�3）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1.師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
2.學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫(huà)家所寄托的人格精神。“活動(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)用筆用墨的特點(diǎn)。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫(huà)梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法。選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫(huà)法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫(huà)的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，嘗試畫(huà)一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫(huà)家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫(huà)法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫(huà)里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。
*能整體把握畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫(huà)梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫(huà)用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫(huà)法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具，梅花題材的中國(guó)畫(huà)作品以及書(shū)法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫(huà)技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫(huà)作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問(wèn)、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
使用以書(shū)法用線為主的造型手段是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)，中國(guó)畫(huà)中的線抑揚(yáng)頓挫，疏密穿插，結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過(guò)教師演示、講解，介紹書(shū)畫(huà)用筆、用墨的基本方法，結(jié)合作品欣賞和比較，分析中國(guó)畫(huà)作品中書(shū)法用筆的力度與韻律。教師演示作畫(huà)過(guò)程的.直觀教學(xué)，在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣，嘗試、體會(huì)筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí)，可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運(yùn)用水墨材料、工具，進(jìn)一步感受、理解中國(guó)畫(huà)筆墨運(yùn)用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影作品和中國(guó)畫(huà)作品，以及詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品中對(duì)梅花的描寫(xiě)，編輯成冊(cè)或制作小報(bào)。通過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識(shí)。
“活動(dòng)二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下，借助梅花傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過(guò)程中，作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對(duì)工具材料的嘗試，水墨變化的體會(huì)和對(duì)書(shū)法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品和有關(guān)詩(shī)歌、散文，構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法，在表現(xiàn)技法方面進(jìn)行提示，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫(huà)梅花的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國(guó)畫(huà)作品，以及有關(guān)詩(shī)詞、散文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交談和討論等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行繪畫(huà)嘗試。
關(guān)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，可采用展示、自評(píng)和互評(píng)等形式，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向，尊重和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的激勵(lì)和鼓舞的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信。本單元是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)課，對(duì)技法的掌握要有一定的要求，教師在分析作品、示范時(shí)應(yīng)對(duì)用筆用墨重點(diǎn)講解，學(xué)生自評(píng)互評(píng)過(guò)程中可以參考教材的評(píng)價(jià)建議。
四、教學(xué)選擇
建議按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置兩課時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，例如第一課時(shí)可以通過(guò)梅花題材的國(guó)畫(huà)局部臨摹，感受用筆用墨技法，第二課時(shí)嘗試畫(huà)一幅梅花，可以擴(kuò)展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法，除按照傳統(tǒng)繪畫(huà)程式進(jìn)行以外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如：根據(jù)命題進(jìn)行點(diǎn)、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書(shū)法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫(huà)面的水墨表現(xiàn)；體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的情感，進(jìn)行水墨表現(xiàn)等等。
為更好地幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式，可以用表達(dá)不同情感的詩(shī)和畫(huà)對(duì)應(yīng)講解，也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進(jìn)行寫(xiě)作，編輯成冊(cè)、制作賀卡等活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
１、關(guān)于教材處理的建議。
本單元選擇的畫(huà)家作品可供學(xué)生比較欣賞，但作為學(xué)生臨摹的范畫(huà)難度偏高，而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法，因此教師在選擇范圖時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫(huà)法教材予以了提示，教師示范時(shí)要邊畫(huà)邊講解，也可以結(jié)合圖示說(shuō)明，用圖示明確基本畫(huà)法，例如梅干的畫(huà)法有勾勒法、沒(méi)骨法、勾皴結(jié)合法。
�。病㈥P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說(shuō)明國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。
�。�、關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫(huà)作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫(huà)步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
４、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫(huà)梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫(huà)法圖示，詠梅的書(shū)法作品等。
“書(shū)畫(huà)同源”，中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫(xiě)”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書(shū)法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習(xí)書(shū)法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書(shū)法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。
�。怠㈥P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫(huà)梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫(huà)梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來(lái)畫(huà)，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色面泥、盤(pán)子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--
�。�1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
�。�2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的'湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"
�。�3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
美術(shù)教案 篇8
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
四、 教學(xué)程序：
1．導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。
出示課題：有趣的數(shù)字
2．新課
�。�1） 如何使數(shù)字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！處熀�(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）
�。�2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！�(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
�。�3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的'變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問(wèn)學(xué)生“0像什么？”，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
3．作業(yè)
�。�1） 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。
�。�2） 學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4．評(píng)價(jià)
（1） 小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2） 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。
5. 課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
6. 評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)
我學(xué)會(huì)了……，我的作業(yè)……，我想對(duì)老師說(shuō)……。
7． 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習(xí)！
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫(huà)并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，小兔車(chē)站，小熊車(chē)站
油畫(huà)棒人手一盒，印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干
2、歡快的音樂(lè)伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫(huà)筆畫(huà)出長(zhǎng)線
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)不斷開(kāi)
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)”
(1)我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧，你們都是火車(chē)司機(jī)，跟著老師一起來(lái)開(kāi)火車(chē)咯!我們從小兔車(chē)站出發(fā)開(kāi)到小熊車(chē)站去，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一組坐的最端正的小朋友來(lái)跟老師玩，（幼兒輪流上車(chē)的形式進(jìn)行游戲）火車(chē)慢慢的變長(zhǎng)。
2、游戲“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
�。�1）老師“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)，真有趣，你們開(kāi)心嗎，從這頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了也很開(kāi)心，它們也想玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，小朋友來(lái)教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的圖片
看一看小兔車(chē)站在哪里？小熊車(chē)站在哪里，那我們從那邊開(kāi)始呢？
（幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn)）
�。�2）師：“我們的油畫(huà)棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來(lái)開(kāi)火車(chē)，先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩？出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫(huà)棒繪畫(huà)（紅色的油畫(huà)棒，綠色的油畫(huà)棒······）
�。�3）老師：“我的紅色油畫(huà)棒先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫(huà)到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）
美術(shù)教案 篇10
第1課
教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
3、情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1、《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2、看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現(xiàn)了什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課
教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)z紙箱紙的認(rèn)識(shí)和觀察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精美的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨(dú)特美，體驗(yàn)廢物利用的意義與樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握廢物利用的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。、
教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng)作構(gòu)思的`巧組合。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察體驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部，感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。
紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn)，但是很少有人撕開(kāi)里面看。
小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強(qiáng)。
（二）新授
1.欣賞老師作品
仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)你看到的相框，你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的。
小結(jié)：看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是也需要技巧。
2.親自動(dòng)手實(shí)踐
把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開(kāi)大小的長(zhǎng)方形，其次，在長(zhǎng)方形里畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形四邊各空1.5厘米。畫(huà)好兩個(gè)長(zhǎng)方形后，借助小刀和尺子沿著第二個(gè)長(zhǎng)方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個(gè)長(zhǎng)方形，只需要?jiǎng)澋郊埾浼埖牡谝粚�，劃好后，把最里面一個(gè)長(zhǎng)方形的一二層全部取出。把中間長(zhǎng)方形的第一層取出，第一個(gè)長(zhǎng)方形保持原樣。
就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。
制作完成。
�。ㄈ┳鳂I(yè)展評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評(píng)論。
�。ㄋ模┧季S拓展
除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。
�。ㄎ澹┱n外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？
第3課
教學(xué)內(nèi)容：教師節(jié)的禮物
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