大班教案[集錦4篇]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩繩游戲，發(fā)展幼兒跑、跳、鉆等多種運(yùn)動(dòng)能力，了解跳高的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一根繩子

　　2、軟墊

　　3、椅子

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、入場(chǎng)師：我們個(gè)個(gè)都是草原上的小勇士，下面讓我們一起騎著自己的駿馬奔向草原吧幼兒手持繩子做騎馬動(dòng)作入場(chǎng)

　　2、做繩操將幼兒分成人數(shù)相同的兩組第一節(jié)，上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)，下蹲運(yùn)動(dòng)第三節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)，跳躍運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、引出課題："生活在草原上的小勇士們都有自己的馬鞭，馬鞭也有許多的玩法。請(qǐng)小朋友想一想、試一試，有哪些玩法?"

　　2、請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)玩繩，教師觀察、指導(dǎo)，記錄好的玩法。

　　3、集中幼兒，和幼兒討論一個(gè)人玩繩子的時(shí)候有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)跑跳動(dòng)作)

　　1)遇到好的玩法教師就請(qǐng)全體幼兒模仿嘗試。

　　2)遇到不妥的玩法與幼兒一同討論這樣玩好不好，為什么?

　　4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩繩，教師觀察、指導(dǎo)，記錄好的玩法。

　　5、集中幼兒，和幼兒一起討論結(jié)伴一起有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)鉆、跳高、跳遠(yuǎn))

　　注：遇到情況同個(gè)人探索玩法處理解決

　　6、組織競(jìng)賽

　　1)利用幼兒創(chuàng)造的游戲布置賽道賽道環(huán)節(jié)：

　　1、跑跳繩(以跳繩的`方式前進(jìn))

　　2、跳水坑(用2條繩設(shè)置一個(gè)區(qū)間，以立定跳遠(yuǎn)的方式過(guò)去)

　　3、鉆草叢(繩子綁在椅子上，底下墊一塊墊子，幼兒鉆過(guò)去)

　　4、一飛沖天(將繩子綁在椅子上，距離地面稍高，后側(cè)放墊子，幼兒要跳過(guò)繩子的高度落在墊子上)

　　2)測(cè)試賽道兩組幼兒嘗試通過(guò)賽道，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題

　�、僭O(shè)置不合理的及時(shí)修改

　�、谟變翰荒苷莆盏沫h(huán)節(jié)仔細(xì)講解

　　3)比賽：

　　玩法：每隊(duì)只用一條繩，第一位幼兒跑跳至立定跳遠(yuǎn)關(guān)口時(shí)就要將繩子卷起，帶著繩子創(chuàng)后面的關(guān)口，知道一飛沖天之后從賽道邊緣跑回，把繩子遞給后面一位幼兒，依次出發(fā)，比哪對(duì)速度最快方可獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、活動(dòng)小結(jié)師：勝不驕，敗不餒，我們都是勇敢的草原小勇士，輸贏只是一時(shí)的，但是我們的有情卻是永久的，小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)?

　　2、放松動(dòng)作請(qǐng)幼兒拿好自己的馬鞭，聽(tīng)到音樂(lè)騎著駿馬回教室。

　　反思

　　體會(huì)跳繩是孩子身邊容易得到的器材，以往孩子玩法單一，僅僅用來(lái)跳繩。本次活動(dòng)中，讓孩子通過(guò)單人探索、合作探索兩個(gè)環(huán)節(jié)深入尋找跳繩的玩法，發(fā)現(xiàn)跳繩不僅僅用來(lái)跳，還可以用來(lái)跑、鉆等動(dòng)作練習(xí)，并且在活動(dòng)中采用孩子探索出來(lái)的玩法設(shè)置跑道，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體性。教師則從開(kāi)始就為孩子營(yíng)造草原小勇士的情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展孩子的能力，顯示了教師的主導(dǎo)作用。最后設(shè)置的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓孩子懂得勝敗之間的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子對(duì)勝利的渴望，同時(shí)樹(shù)立謙遜的品質(zhì)。

大班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　繪本《我的爸爸真麻煩》是一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、有趣的幽默故事，這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂(lè)的故事，能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫(huà)面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大，潛移默化的'引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與心血，很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛(ài)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，初步分析“爸爸的麻煩事”。

　　2、能從畫(huà)面中感知爸爸的形象特點(diǎn)，感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。

　　3、生活遷移，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的美好情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)（出示圖一），看看書(shū)的封面有誰(shuí)？是一本關(guān)于誰(shuí)的故事書(shū)？認(rèn)讀書(shū)名，什么叫麻煩事？麻煩事會(huì)給我們帶來(lái)什么怎樣的感覺(jué)呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事？出示圖二。

　　小結(jié)：原來(lái)爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。

　　二、幫助幼兒理解故事，初步分析“爸爸的麻煩事”。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：爸爸在哪個(gè)公司上班的？（出示圖三圖四）你從哪里看出爸爸的工作很麻煩？（出示圖五、圖六）下班后爸爸又會(huì)去哪里？我和媽媽為什么要為爸爸送飯？（邊觀察圖邊猜測(cè)）你覺(jué)得爸爸喜歡怎樣的工作？（機(jī)器人研究）。爸爸的興趣愛(ài)好是搞機(jī)器人工作。（出示圖七、圖八）媽媽支持爸爸的研究嗎？你從哪里看出來(lái)的？爸爸的研究有沒(méi)有成功呢？（出示三幅圖圖九——圖十一）爸爸終于發(fā)明了什么？你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩？重點(diǎn)觀察畫(huà)面。

　　2．分組討論，自由講述。

　　桌上擺放5幅圖（圖十二——圖十六）小組討論，自由講述說(shuō)出你最喜歡爸爸的哪項(xiàng)機(jī)器人，為什么？出示圖十七：人們是否喜歡爸爸的機(jī)器人呢？出示圖十八——圖二十一：你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣的小弟弟呢？爸爸為什么要賠錢(qián)？

　　3．聽(tīng)錄音講述。

　　出示圖二十二——二十五，什么叫藝術(shù)品？你還見(jiàn)過(guò)哪些藝術(shù)品？（幼兒發(fā)散性思維）。出示圖二十六——二十七：故事中我們一家的生活發(fā)生了怎樣的變化？為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器人呢？

　　感知爸爸的形象，感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。

　　師：你覺(jué)得爸爸的“麻煩事”是什么？老師一一出示圖片。（煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等），最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)��?lái)什么？你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎？故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　師：孩子們，你們的爸爸會(huì)給你們?nèi)�家�(guī)��?lái)哪些快樂(lè)？讓幼兒自由講述。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我的爸爸會(huì)……。播放背景音樂(lè)邊小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人的爸爸都是世界是最好的爸爸，爸爸為了我們能過(guò)上幸福的生活，付出了很多汗水與心血，所以我們應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō)一聲怎樣的心里話？讓我們回到教室后也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸，把它變編成一個(gè)很好聽(tīng)的故事好嗎？

大班教案 篇3

　　游戲目標(biāo)

　　1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清指令。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。

　　4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。

　　5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　6、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的`感受。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。

　　游戲過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）

　　2、進(jìn)行游戲：

　　玩法1：

　　設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽(tīng)到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

　　設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）

　　設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。

　　游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）

　　玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）

　　建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。

大班教案 篇4

　　教材簡(jiǎn)介：

　　通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子們對(duì)于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)中的"風(fēng)"對(duì)孩子們而言并不陌生。班級(jí)里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對(duì)于"風(fēng)"的認(rèn)識(shí)只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過(guò)其他東西的搖動(dòng)感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，感知多變的風(fēng)聲，通過(guò)聽(tīng)風(fēng)聲來(lái)辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫(huà)面。第三環(huán)節(jié)通過(guò)變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時(shí)的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。

　　2、利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)與風(fēng)一起游戲的樂(lè)趣，愿意表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)：感知風(fēng)的特性，愿意表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)PPT（無(wú)風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）

　　2、人手一條絲巾

　　3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。

　　"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒(méi)？是什么感覺(jué)��？"小結(jié)："原來(lái)教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。"

　　二、看一看，辨一辨

　　1、播放PPT圖片（一張為無(wú)風(fēng)的樹(shù)葉，一張為被吹動(dòng)的稻穗）"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ�的家里做客，不過(guò)，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見(jiàn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)"風(fēng)精靈說(shuō)現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ�的`家，因?yàn)槲覀冞�聽(tīng)不懂他們說(shuō)得話呢。他要考考我們。"

　　2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。

　　"他們可能在哪說(shuō)話？說(shuō)了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說(shuō)話聲一會(huì)變成輕柔的海風(fēng)，一會(huì)變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"

　　四、變一變，擺一擺

　　1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說(shuō)你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過(guò)其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準(zhǔn)備了一樣魔法道具，就是這個(gè)絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來(lái)了。"

　　2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。

　　"你請(qǐng)來(lái)的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥(niǎo)的樣子，有點(diǎn)變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"

　　五、結(jié)束活動(dòng)：和風(fēng)精靈跳個(gè)舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個(gè)舞吧。"

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