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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-19 10:31:33 教案我要投稿

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科學(xué)教案【實(shí)用7篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案【實(shí)用7篇】

科學(xué)教案篇1

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1在實(shí)地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。

　　2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1通過實(shí)地觀察,認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。

　　2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

　　3在教師指導(dǎo)下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。

　　2產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識(shí)。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

　　1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。

　　2植物可以美化人類的生活環(huán)境。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動(dòng)手冊、筆。

　　教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實(shí)物和課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、聚焦

　　1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時(shí)介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個(gè)部分的特征。

　　2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的照片或植物實(shí)物,請學(xué)生觀察和描述。這時(shí)教師初步形成班級(jí)記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實(shí)等,他們知道的植物生長的地點(diǎn), 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。

　　二、觀察校園里的植物

　　1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。在學(xué)生交流的`過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí):注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學(xué)生進(jìn)行分組,并提出要求:①活動(dòng)時(shí),小組一起行動(dòng);②不到有危險(xiǎn)的地方去;③聽到老師的集合聲要及時(shí)回來;④注意不拔起、采摘或傷害植物。

　　2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進(jìn)行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動(dòng)。教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。

　　三、研討

　　1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動(dòng)結(jié)束后,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時(shí),邀請學(xué)生上臺(tái)展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

　　2.學(xué)生在展示過程中可能會(huì)在語言表達(dá)上有所不足,教師需要不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會(huì)怎樣變化呢?”教師要及時(shí)記錄學(xué)生的回答,并補(bǔ)充在班級(jí)記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

　　2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）

　　2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、以瓶子寶寶的口吻引入：

　　師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢�！�

　　2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

　　師：請小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！

　　二、引導(dǎo)幼兒思考。

　　出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

　　師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

　　三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

　　1、簡單介紹操作材料。

　　師：老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？

　　2、提出操作要求：

　　師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

　　3、幼兒自由嘗試、探索。

　　①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

　　②鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流操作結(jié)果。

　　1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）

　　師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？

　　（引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）

　　2、小結(jié)：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽�；ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。

　　3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

　　師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”

　　（讓幼兒嘗試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）

　　五、以“瓶子寶寶樂隊(duì)”的形式為樂曲伴奏，體驗(yàn)自制樂器的樂趣。

　　1、放《表情歌》音樂，用搖動(dòng)方法為樂曲伴奏。

　　2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶，讓幼兒隨時(shí)都能為樂曲伴奏。

　　2、請幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會(huì)唱歌。

　　活動(dòng)點(diǎn)評：

　　1、有趣的操作材料是對幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激�！镀孔涌倓�(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘，極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng)，并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

　　2、在活動(dòng)過程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣�；顒�(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時(shí)地提出開放式的問題，引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能力水平，來表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如：“誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的`動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。

　　3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂，進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得，是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出清脆的聲音，真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí)，使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng)，因?yàn)樵诔扇搜劾铮盏钠孔泳统闪死�；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。為此，我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng)，即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了很大的樂趣，寓教于樂。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請幼兒想一想，說一說。

　　--這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

　　請幼兒當(dāng)"小偵探"，按教師出的.題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　--剛才小朋友說的都對。

　　4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　擴(kuò)展尋找范圍。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

　　活動(dòng)過程:

　　一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,請你們一起來看一看。

　　2、動(dòng)畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

　　3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

　　二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。

　　1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的.游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

　　2、預(yù)測記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

　　提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?

　　3、操作驗(yàn)證:

　　操作要求:到底能不能行呢?等會(huì)請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時(shí)候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

　　操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

　　4、交流分享

　　重點(diǎn)提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來的樣子嗎?

　　教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!

　　三、再次操作,感知海綿的吸水性

　　1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

　　2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?

　　3、交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

　　教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

　　四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品

　　1、認(rèn)識(shí)物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

　　2、海里尋寶:請你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

　　3、驗(yàn)證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

　　教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

科學(xué)教案篇5

　　一、材料準(zhǔn)備：

　　PVC管、PVC彎頭、可以塞進(jìn)PVC管的布條。

　　二、制作方法與步驟：

　　將PVC管用彎頭連接成不同的形狀，留出聽筒口與說話口。(見“傳聲筒圖”)

　　三、實(shí)驗(yàn)操作：

　　兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)說話，一個(gè)傾聽，一起玩“打電話”的游戲。

　　四、教師指導(dǎo)建議：

　　1、引導(dǎo)小、中班幼兒拼出不同長短，不同形狀的傳聲筒，試一試傳出的聲音是否一樣。

　　2、引導(dǎo)大班幼兒拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”的游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒在PVC管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的PVC管在傳聲上，有什么不同。

　　五、拓展與替代：

　　可在幼兒園走廊里安裝較長的'傳聲筒，有條件的幼兒園可在班級(jí)與班級(jí)之間、不同樓層之間的墻壁上安裝傳聲筒。

　　六、小知識(shí)：

　　人發(fā)出的聲音在傳聲筒中由于筒壁的反射使聲波得到加強(qiáng)，傳聲筒的開口使聲波向一定方向傳播，在傳播時(shí)能量雖然會(huì)損失一部分，但由于聲波被加強(qiáng)了，所以聲音也會(huì)傳播得比較遠(yuǎn)。

　　七、活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)�；顒�(dòng)中教師更多的是引導(dǎo)幼兒往最后目標(biāo)進(jìn)行，幼兒要多動(dòng)手操作、多觀察，積極探索。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人，對環(huán)境的主要作用。

　　3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt（圖片）、木制實(shí)物

　　活動(dòng)過程：

　　1、提問幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹的節(jié)日嗎？（3月12日植樹節(jié)）為什么要種樹呢？就是我們今天要了解的《樹的作用》。

　　2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。

　　3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt，引導(dǎo)幼兒討論樹的作用。

　　教師小結(jié)：（1）凈化空氣：樹木多的地方空氣清新。

　�。�2）美化環(huán)境：樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。

　�。�3）減少噪音：樹木可以讓噪音減少。

　�。�4）擋風(fēng)固土：樹木可以為我們遮擋風(fēng)雨，樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。

　　4。認(rèn)識(shí)常見的木制品。

　　教師出示木制品實(shí)物（圖片）提問：你認(rèn)識(shí)這些物品嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們是用什么制作的？

　　教師小結(jié)：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹木制成的，樹木對人類的貢獻(xiàn)是很大的。

　　5。了解保護(hù)樹木的方法（幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的想法）。

　　（給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……）

　　6。教師評價(jià)總結(jié)。

　　7�；顒�(dòng)延伸：

　　觀察周邊的環(huán)境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的.效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。