大班語言教案[優(yōu)選10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　繪本的文學(xué)性和藝術(shù)性深得孩子和老師們的喜愛，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。自20xx年以來,閔行區(qū)七寶中心幼兒園成立了繪本項目組，在繪本教材的選擇以及繪本內(nèi)涵的運用上進行了探討和研究，同時注重與主題教育內(nèi)容的相互結(jié)合，使課程內(nèi)容更具豐富性與多元性。在研究和探索中，相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例，如：《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……設(shè)計意圖大班下學(xué)期幼兒即將面臨畢業(yè)，升入小學(xué)。朋友之間即將分離，小小的留言名片成了孩子之間互贈的小禮物。名片中最核心的內(nèi)容就是孩子的名字。對于名字有很多聯(lián)想。有的名字因為響亮新穎而容易被人記住，但有的名字因為拗口只被叫其姓或小名，有的因為諧音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過�！段业拿�字克麗桑絲美美》這本書中，故事主人公就是因為自己的名字而煩惱，因為同伴的取笑，她有了不上學(xué)、改名字的欲望。幸好她遇到了一個很特別、很細心的好老師，把她的煩惱一掃而光，甚至惹來了同伴的羨慕。我想，我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什么樣的名字，它都有自己的意義，都承載在父母的愛，父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲，更要學(xué)會去欣賞別人。

　　活動目標：

　　1、感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背后的意義。

　　2、體會父母對自己的愛。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過自己的名字來歷

　　活動過程：

　　一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié)，感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字，讓我們來認識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。

　　1、故事（這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽了這個名字，你們有什么感覺？

　　爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？

　　小結(jié)：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。

　　2、故事（美美長啊長，要上學(xué)了……要不要改名字呢?）當老師念名字的時候發(fā)生了什么事？

　　討論：美美要不要改名字？說說你的理由。

　　小結(jié)與過渡：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？

　　3、故事（新來的音樂老師……她的名字完美無缺）聽了老師的話，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？

　　師小結(jié)：這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢？

　　二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛

　　1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的？和朋友們說說你名字的來歷。

　　2、請個別幼兒介紹。

　　3、師小結(jié)：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的`愛在里頭。孩子們，你們要記��！名字就代表你，我們要愛自己的名字。

　　活動反思：

　　整個活動在孩子看看說說中完成，孩子的觀察能力和表達能力在活動中得到充分的體現(xiàn)�；顒又懈�多的運用了開放性提問，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動孩子對文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字？說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面，從自己的觀察中去尋找答案，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。

　　孩子在老師的引導(dǎo)下，逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感

　　2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時發(fā)生的故事

　　3、通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展

　　活動準備：

　　PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）

　　師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容

　　1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）

　　2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動物們的語言交流，大膽猜測故事的發(fā)展，仔細觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動作的模仿，重點小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動物們，心情很愉快。）

　　師小結(jié)；小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

　　3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的'身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個問題很開心。）

　　師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。

　　三、游戲活動

　　《給你捶捶肩》，讓幼兒體會幫助別人的愉快心情，并用語言表達出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。

　　知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會很開心。

　　四、結(jié)束活動：遷移和總結(jié)

　　師：觀看照片，看看他們在做什么？你會怎么幫助他？你的心情是怎樣的？

　　師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會擁有更多的朋友，大家也會更喜歡你！

大班語言教案 篇3

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

　　2、通過學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　準備：

　　木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

　　虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

　　四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

　　從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

　　從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

　　2、老鼠和貓?zhí)嵬旰�，是誰提的要求?大象提了什么要求?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。

　　3、公雞提了什么要求?

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

　　4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

　　從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

　　五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。

　　1、提供操作材料，幼兒動手分房

　　2、互相交流分房結(jié)果

　　3、講評分房結(jié)果

　　4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

　　反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。

　　活動以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主要分為三個環(huán)節(jié)，

　　第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的'動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。

　　故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

　　本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

　　2．嘗試用各種方式表達愛。

　　活動準備：

　　繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

　　師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

　　師：那這個故事講的是誰和誰的`愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

　　2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

　　師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

　　二、走進故事

　　師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

　　1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你�！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來�！�

　　師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

　　2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

　　師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

　　師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

　　故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。

　　師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

　　(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

　　3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

　　師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

　　故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！�

　　師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

　　故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭�！�

　　師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

　　（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭�！保�

　　5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。

　　2、理解相關(guān)動詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入（演示課件）

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　�。�1）為什么沒有小動物來買水果？

　�。�2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　�。�1）小兔買水果“抱”回家。

　　（2）小貓買水果“拎”回家。

　　（3）大象買水果“卷”回家。

　�。�4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的`系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計意圖：勞動是一種美德，現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛，往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作，讓孩子們體會工作的意義，啟發(fā)他們將來也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時也學(xué)習(xí)用完整的語句表達自己的意思。

　　教學(xué)目的：

　　1、理解動物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式表達完整的意思。

　　2、教育幼兒熱愛勞動，樹立為大家服務(wù)的思想。

　　教學(xué)準備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、幾種小動物的圖片。

　　3、幼兒用書。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、手指游戲。

　　2、說一說自己喜歡的小動物。

　　二、 認識來自動物王國的朋友。

　　1、請出動物王國的朋友，思考他們都有些什么本領(lǐng)，說一說。

　　2、動物們的'心愿：要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情，要找一份適合自己的工作。

　　三、幫助動物找工作。

　　1、看圖，介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。

　　2、思考這些地方有些什么工作？

　　3、這些工作適合誰來做呢？（理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性。）學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式來說一說。例：因為小貓會抓老鼠，所以它可以到糧倉工作。

　　4、小結(jié)，動物們找到了工作，他們可以通過自己的勞動為大家服務(wù)，他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng)，長大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。

　　四、游戲：動物找工作。

　　1、動物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭�它們找到工作，送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動物去應(yīng)聘工作。強調(diào)要完整說出，因為…所以…，才能應(yīng)聘成功，獲得獎勵。

　　2、幼兒游戲。

　　活動延伸：

　　1、翻看幼兒用書，說一說。

　　2、作為角色游戲在日常開展。

大班語言教案 篇7