大班語言教案【共6篇】

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目的

　　1.了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

　　2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。

　　3.感受故事中做事前要動腦筋的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動過程

　　1. 出示大公雞圖片，引出故事。

　　2.幼兒看ppt聽故事。

　　提問：故事的名字？故事里有誰？

　　3.看ppt再次聽故事。

　　提問：故事里說了什么事情？公雞為什么老是上當(dāng)？

　　4.幼兒學(xué)說兩段對話。

　�。�1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)?？他說了些什么？

　　（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說了些什么？

　�。�3）小朋友再聽聽狐貍?cè)�次說的話一樣嗎？

　　5.幼兒看ppt講故事，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念。

　　6.教師小結(jié)。

大班語言教案 篇2

　　中班幼兒在看圖講述活動中，能夠在老師的引導(dǎo)下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長，觀察能力不斷增強(qiáng)，語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí)，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進(jìn)他們形成積極主動的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。

　　通過長期的培養(yǎng)，孩子們在看圖講述活動中，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的.能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)會運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片，學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀(jì)律”。

　　3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖：《一個小寶兩個樣》。

　　2、字卡：有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律。

　　活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述。

　　難點：會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

　　活動過程

　　一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?

　　師：我們一起看看，小寶是不是一個好寶寶呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。

　　1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來的?

　　觀察圖一，學(xué)習(xí)詞語：有禮貌

　　師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

　　教師：小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子，他早上看見老師會說：“老師早�！狈艑W(xué)時會說：“老師再見�！�

　　觀察圖二，引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語：愛勞動。

　　師：小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?

　　教師：小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作，主動做事。

　　觀察圖三，學(xué)習(xí)詞語：守紀(jì)律。

　　師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師：你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個什么樣的孩子?

　　教師：小寶在幼兒園里是個守紀(jì)律的孩子，午睡時，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的好孩子。

　　2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。

　　觀察圖一：

　　師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖二：

　　師：媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖三：

　　小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒用對比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。

　　師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?

　　四、給故事字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　師：你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

　　說一說你在家里是怎樣做的?

　　教師：鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　2．通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

　　情感目標(biāo)

　　通過對講述內(nèi)容的'指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。

　　活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

　　活動過程

　　1．以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。

　　2．利用實物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?”

　　3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

　　4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

　　5．請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

　　6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

　　7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)。” 教育幼兒心他人，關(guān)心周圍事物。

　　各領(lǐng)域滲透 社會：

　　關(guān)心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

　　生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?

　　環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

　　家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出圖片的主要內(nèi)容、

　　2、了解外出行走的'基本常識，培養(yǎng)安全意識、

　　3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．布置好游戲場地。

　　2．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。

　　活動過程：

　　1．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。

　　（1）圖片上是什么地方？

　�。�2）你能自己走路去學(xué)校嗎？

　　（3）過馬路有紅燈怎么辦？

　�。�4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？

　　2．體育游戲——到學(xué)校去。

　�。�1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達(dá)“學(xué)�！薄�

　�。�2）幼兒分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。

　　3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。

　　活動延伸：

　　1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。

　　2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。

大班語言教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！庇變簣@語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！薄对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，生動形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們在朗誦散文詩的時候，喜歡拖長音，缺少感情，破壞了散文詩的美感。基于以上分析，我制定了以下目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容，對云彩感興趣。

　　2、感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容。

　　突出重點的策略：

　　1、視聽結(jié)合欣賞散文。

　　2、圖譜設(shè)計理解記憶散文。

　　活動難點：

　　感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

　　為突破活動的難點，采取的策略：

　　1、動作輔助感受詩中意境。

　　2、魔盒匹配：“我還帶來了幾個語氣魔盒，每一個語氣魔盒代表一種語氣，請你把這三個語氣魔盒配到散文詩里去。”“這一段為什么配這個語氣魔盒？”通過提問，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過程中，進(jìn)一步感受詩中意境并掌握和它相應(yīng)的語氣。

　　3、背景音樂渲染：三段不同意境的散文詩配上三段與此相應(yīng)的背景音樂，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥工板、背景圖、牽線云彩、散文詩圖卡、語氣魔盒、背景音樂《動物狂關(guān)節(jié)》、散文詩錄音、語氣符號

　　活動流程：

　　一、感受風(fēng)兒，引出課題。

　�。ㄩ]上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺到了什么東西？

　　二、欣賞理解散文。

　　1、教師朗誦散文詩一遍。

　　1）散文詩的題目叫什么？

　　2）散文詩里講了一件什么事情？

　　2、出示背景圖，教師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩一遍。

　　云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）

　　3、分段示范、動作輔助理解內(nèi)容

　　1）吹出來的船是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚(yáng)）

　　2）獅子是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的.？張開大嘴是怎么樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，理解躬、吼。）

　　3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）

　　4）詩歌前面說了什么？（出示圖譜）后面還說了什么？（出示圖譜）

　　5）為什么說天上的云彩真有趣？天上的風(fēng)兒真能干？

　　4、讓我們看著圖片一起把這首散文詩來朗誦一遍。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　1、怎樣把散文念的好聽，我還帶來了幾個語氣魔盒。（出示貼有折線、波浪線、圓點的盒子）

　　2、每一個語氣魔盒代表一種語氣，請你把這三個語氣魔盒配到散文詩里去。這一段為什么配這個語氣魔盒？

　　3、我們來聽一聽語氣寶盒是怎么念的。（背景音樂渲染）

　　4、請語氣寶盒連起來念一念，你可以輕輕地跟。

　　5、逐漸撤去圖譜朗誦。

　　6、分角色朗誦。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備： 動畫課件、水桶扁擔(dān)。

　　活動過程： 一、欣賞ppt《三個和尚》，邊看邊討論故事。

　　ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的'？和尚每天在廟里干什么？

　　ppt2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢？

　　ppt3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

　　ppt4—ppt5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

　　為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢

　　你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看ppt。

　　合作游戲：《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開比賽。

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