大班語言教案7篇[熱門]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　教學(xué)重點：

　　理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　教學(xué)難點：

　　懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

　　二、基本部分

　　（一）、教師講述故事一遍。

　�。ǘ�）、故事后提問：

　　1、小動物們都為朋友做了些什么？

　　2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

　　3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

　　4、小兔子為朋友們——？（送信）

　　5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

　�。ㄈ�）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀看）

　　1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

　　2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

　　3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

　　2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的`微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非�？鞓返�，好嗎？

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．樂意觀察畫面，積極地表達(dá)對畫面的感受和理解，推測故事情節(jié)。

　　2．理解文學(xué)作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT女巫溫妮

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。

　　2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里，我們一起去認(rèn)識一下她，好嗎？

　　3．出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）

　　4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生？

　　5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！

　　二、結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)。

　　1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。

　　（1）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）

　�。�2）請個別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。

　　（3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？

　�。�4）出示圖片7，這又是怎么回事呢？

　　（5）發(fā)生了這么多的麻煩，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢？

　　2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。

　�。�1）女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看。

　　（2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了�？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？

　�。�3）出示圖片10，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體討論）

　�。�4）溫妮翻了三個跟頭，一頭栽進(jìn)了花叢中。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

　�。�5）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

　�。�6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？

　�。�7）出示圖片13，威波兒藏到了數(shù)頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候溫妮的心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過，她也很不開心，這個時候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢？

　　3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

　�。�1）出示圖片14，這時候，威波兒變回了原來的.顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決��？還有沒有更好的辦法？

　�。�2）出示圖片15、16，現(xiàn)在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能看見它了。

　　4．我們完整來聽一遍這個故事。

　　三、完整欣賞，剖析女巫前后不同的做法。

　　1．討論：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么？

　　2．小結(jié)：當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因為她做事情的時候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

　　2.運(yùn)用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　3.體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

　　2.將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

　　1.教師用夸張的.動作出示、擺放圖片。

　　2.教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。）

　　3.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

　　二、教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

　　2.教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

　　3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　三、多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1.師幼之間開展接口朗誦。

　　2.幼幼間開展對口朗誦。

　　四、鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

　　小板凳歪歪（兒歌）

　　小板凳歪歪，里面坐個乖乖；乖乖出來買菜，里面坐個奶奶；

　　奶奶出來梳頭，里面坐個小猴；小猴出來穿衣，里面坐個公雞；

　　公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！

　　活動反思：

　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

　　活動時第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。

　　第二個環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動中重要而又枯燥的一個環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣…… 于是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

　　2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒訙�(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

　　2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

　　（1）詩歌的名字叫什么？

　�。�2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

　　4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

　　5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

　　6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

　　活動反思：

　　在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的'態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的�！彼�以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

大班語言教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識四季的主要特征。

　　3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體、大圖書

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊》

　　“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

　　“這是小白云給我們帶來的'四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧�！�

　　2、欣賞活動

　　教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　3、理解活動

　　（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

　　小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

　　故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

　�。�2）完整欣賞故事內(nèi)容

　�。�3）鼓勵幼兒回答問題

　　小白云把畫好的畫做成了什么？

　　小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

　�。�4)教師分別點擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進(jìn)行概述，老師給予引導(dǎo)，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

　　4、閱讀活動

　　（1）教師有感情的講述故事

　�。�2）師幼共同講述故事

　　（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

　　活動延伸：

　　讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

　　2、發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測并進(jìn)行表述。

　　3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

　　重難點分析：

　　重點：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實物，嘗試歸納說出共同點。

　　提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請你們仔細(xì)的觀察，看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪里不一樣？

　　提問：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

　　小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

　　二、展開

　　師：有一個人的名字就叫一半先生，他為什么會叫這個奇怪的名字呢？我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。

　　1、分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說故事中對話。

　�。�1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

　　提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

　　小結(jié)：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

　　（2）觀察PPT2

　　提問：這回他又干什么去了？你認(rèn)為莊稼能長出來嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。

　　（3）觀察PPT3

　　提問：這是哪里？這是一個怎么樣的房子？一半先生住的舒服嗎？房子蓋一半會怎樣？

　　小結(jié)：真是一個粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

　　師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應(yīng)該會是個什么樣的人呢？

　�。�4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

　　提問：一半先生的太太叫什么？她是怎樣的.一個人？她做了哪些事？你喜歡她嗎？為什么？

　　小結(jié)：哎呀，真是太不可思議啦，居然會有這么粗心的兩個人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會發(fā)生什么事情？

　　2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

　　師：究竟他們又會發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

　　提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

　　他們想出辦法了嗎？為什么？

　　喜歡這個故事嗎？能給這個故事取一個好聽的名字？

　　在生活中，如果把事情只做一半，會怎么樣？

　　3、加深理解，遷移體驗。

　　請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

　　指導(dǎo)語：應(yīng)該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢？你想對他們說些什么？

　　如果是你去做事，你會怎樣做？

　　小結(jié)：無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

　　三、結(jié)束。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動自然結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們試著說說看。

　　2、活動延伸。

　　請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

　　2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

　　2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

　　4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

　　5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

　　提問：

　�。�1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

　�。�3）給詩歌起名字。

　�。�4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭�了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的`同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

　　6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）

　　7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

　　8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

　　9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

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