中班教案[大全9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　【活動設計】

　　我班緊緊圍繞課題，開展了一系列的早期閱讀活動，孩子們對閱讀活動產生了濃厚的興趣。但是，在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子只關注畫面，不能較好地把圖文結合起來進行閱讀，需要成人的引導和幫助。為此，我根據(jù)中班孩子的認知水平設計了《好朋友》這一活動。故事中的語言以一問一答的形式出現(xiàn)，賦予熟悉的物品以生命和友情，便于幼兒運用已有的`經驗進行模仿、大膽創(chuàng)編�；顒又醒�請了部分家長共同參與制作圖書，進行親子閱讀，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

　　【活動目標】

　　1、感知理解兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　2、根據(jù)自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的句式仿編。

　　3、體驗與家長一起制作圖書的樂趣并從中感受閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

　　【活動準備】

　　1、圖片：桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥及相關的字卡。

　　2、幼兒操作材料

　　3、自制大圖書《好朋友》一本。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　師：小朋友，我們都喜歡看圖書的，那你知道圖書里面都有什么?

　　二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　提問：今天，老師給你們帶來了一本大圖書，我們一起來看看這本大圖書里面有什么?

　　三、實物匹配，啟發(fā)幼兒將相關的圖片放在一起

　　1、師幼共同找圖片

　　2、幼兒進行實物匹配，感知理解圖書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系。

　　3、幼兒送圖片，引導幼兒按“**對**說，我們是好朋友，**說：“對!”的句式念兒歌。

　　四、引導幼兒閱讀圖書，并進行簡單的句式仿編

　　1、教師帶領幼兒閱讀圖書。

　　2、幼兒運用已有經驗，進行句式仿編。

　　五、和家長一起制作圖書，進行親子閱讀

　　1、教師交代要求，幼兒與家長共同制作圖書。

　　2、家長幫孩子在圖片上寫上文字并共同閱讀。

中班教案 篇2

　　設計思路：

　　《不怕冷的大衣》這個故事來自于學習活動中《寒冷的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣為線索，層層深入，作品的巧妙之處在于它并沒有直接告訴孩子這樣神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己尋找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在欣賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的秘密是運動。

　　活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導入部分，引發(fā)幼兒對于不怕冷的方法的討論；第二環(huán)節(jié)是重點，在理解故事的基礎上，了解不怕冷的方法；最后環(huán)節(jié)請幼兒通過實踐來對于不怕冷的方法進行進一步的鞏固。

　　活動目標：

　　1.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2.能積極主動的說出自己的見解。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、設置懸念

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天天氣怎么樣啊？

　　2.冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的.北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？（引導幼兒說出各種取暖方法）

　　3.小朋友有這么多的好辦法，真不錯�？墒切“淄媚�？它怕冷嗎？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？（幼兒回答）

　　4.你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？

　　二、理解故事

　　1.師分段講述故事。

　　2.提問，理解故事

　�。�1）小白兔為什么不肯起床？

　�。�2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

　　（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

　�。�5）小白兔怎么會這么熱的呀？

　　（6）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？

　�。�7）不怕冷的大衣是什么？

　　小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

　　3.再次完整地欣賞故事。

　　三、延伸活動

　　1.你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，小兔以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。

　　2.你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調查、分類的方式通技術的種類。

　　2、領養(yǎng)小樹，并嘗試做記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1、提前參觀幼兒園里的樹，對樹產生興趣。

　　2、園內的`樹木圖片、統(tǒng)計表、調查表。

　　活動過程

　　1、謎語導入。

　　頭上長著千條辮，迎風搖擺在路邊。（柳樹）

　　提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

　　2、室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對園內樹木的興趣。

　　（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

　　（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，并懷抱大樹，感知其粗細。

　　3、學習統(tǒng)計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　　（1）出示統(tǒng)計表，教給幼兒分析記錄的方法。

　　表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。

　�。�2）幼兒分組記錄，教師觀察指導，提醒幼兒進行記錄。

　�。�3）介紹自己的調查表，說說觀察到的樹有什么特點。

　　活動延伸

　�。�1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？

　�。�2）協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。

　　教學反思

　　本節(jié)課是“綜合、探索”領域的一個內容。在教學時，使學生了解到：樹是人類的好朋友，樹大體分為樹根、樹干和樹冠三大部分。本節(jié)課我還采用了對比觀察的方法從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的花紋、樹葉的不同形狀等方面來對比。讓學生知道，樹木能調節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。

　　2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。

　　3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動的重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡單的記錄。

　　活動的難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來活動準備：

　　物質準備：

　　積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。

　　知識準備：知道什么是沉，什么是浮。

　　活動過程：

　　（一）以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　.師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

　　1、.教師請個別幼兒講述。

　�。�1）師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什么（個別幼兒回答）（2）師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。

　�。ǘ�）引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果，并用符號記錄。

　　1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

　　師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。（出示PPT圖片）我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號"↑"記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號"↓"�，F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結果記錄下來。

　　2.介紹材料，講解要求。

　　師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

　　3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。

　�。�1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？

　　（2）幼兒探索，教師觀察指導。

　　4.集中分享探究結果。

　　（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

　�。�2）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。

　　（三）小朋友思考為什么有些會沉，有些會�。�

　�。�1）、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。（請幼兒個別回答）（2）、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來�，F(xiàn)在我們就來試試看。（做實驗演示給幼兒看）（四）引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

　　1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的`物體浮上來。

　　（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。

　　（2）請幼兒到前面來操作給小朋友看。

　　總結：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。

　　（3）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。

　　活動反思：

　　本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

　　但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護小動物的情感。

　　2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達意思的能力和認真傾聽的好習慣。

　　4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、提前幾天將已經冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

　　2、幾幅冬景的圖片資料。

　　3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

　　4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、教師和幼兒握手，表示友好�！皢眩�小朋友們的.手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，現(xiàn)在 是什么季節(jié)呀？”

　　2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看�！笨催^照片后請幼兒談談：你看到了什么？你喜歡冬天嗎？（注意指導幼兒說話要完整。）

　　3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用； 小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

　　二、玩“雪”，體驗冬天的快樂。

　　1、過渡：可惜的是，咱們濟南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看，教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。

　　2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

　　教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

　　請幼兒分小組學著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

　　三、導入“冬眠”主題，了解有關冬眠的知識。

　　1、過渡：噓，我們得小聲點，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿�字）。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

　　我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

　　2、交流課下收集的有關冬眠的知識。

　　誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發(fā)小 博士獎章。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

　　3、游戲：誰在冬眠。

　　游戲玩法：

　　（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)xx在冬眠。）

　�。�2）聽聽小動物要對我們說些什么。

　�。�3）結合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。

　�。�4）將小動物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。

中班教案 篇6

　　活動設計

　　《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎上設計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。

　　活動目標

　　1、了解動物尾巴的不同特征。

　　2、能根據(jù)故事內容續(xù)編故事情節(jié)和結尾并大膽講述。

　　活動準備

　　《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。

　　(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂

　　在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。

　　二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

　　三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的'東西，是什么呢?讓我們一一下吧。

　　1、播放課件，提問：小猴子到底發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人，于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰呢?

　　2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

　　小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?

　　小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?

　　3、播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物，誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件

　　四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人，所以他想請聰明的小朋友來幫他想想，這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結尾

　　播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

　　五、：小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機逃跑，但是不用擔心，斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們愿意幫助他嗎?

　　六、游戲《找尾巴》

　　請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上，請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請幼兒自行討論

　　七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。

　　播放音樂《火車開了》出場。

中班教案 篇7

　　主題的產生與說明：

　　對于中班的幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動“我們的身體”。

　　在這個主題背景中，讓幼兒能進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“運動身體”這個主題。運動，是生命與火力的外顯特征。運動所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運動、動物運動有著濃厚的興趣（有些孩子對后者甚至達到癡迷的程度）。運動，又促進身體發(fā)育、增強體質的重要手段。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習慣將收益終身。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動的？在探索和常識中，孩子門可以獲得豐富的身體經驗和運動經驗。他們發(fā)現(xiàn)人和動物都會運動，運動可以促進健康；身體運動和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機會。與此同時，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。

　　主題活動的目標：

　　1、認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用。

　　2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　3、了解身體各個部位都會活動，會保護自己的身體。

　　4、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

　　5、嘗試用不同的'方式表達自己的情緒，學習根據(jù)同伴的表情調節(jié)自己的行為。

　　6、引導幼兒能連貫清楚地表達自己的愿望，能認真地傾聽他人談話，不插嘴。

　　7、引導幼兒學習使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運動中的人和動物的身體。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1、在墻面布置一幅有關幼兒運動著的動作的圖片。

　　2、班級放置人體模型，供幼兒探索。

　　3、和幼兒共同設置班級運動會的項目表、報名表。幼兒自由報名參加班級運動會。

　　4、有意識地在室內放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。

　　家園共育

　　1、請家長與幼兒一起收集有關人體的資料。

　　2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

　　3、和家長一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體育鍛煉。

　　4、請家長配合引導幼兒觀看一些體育比賽。

　　5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動。

　　6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對手影的興趣。

　　7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級運動會，爭取在運動會中友好的表現(xiàn)。

　　主題活動反思：

　　通過學習《指南》，教師逐漸懂得了在實施課程計劃時，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動--“身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點把主題活動從身體擴展到運動，于是我們又有了“迎新年娃娃運動會”這個活動。通過運動，促進了幼兒身體的發(fā)育、增強了體質，同時又促進了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長與幼兒之間的交往。從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習慣將收益終身。與此同時，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的'良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　PPT（PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

　　活動過程：

　　一、觀察表情，導入主題。

　　1、師：小兔怎么了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎么看出小兔生氣了的？

　　3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？

　　4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好？

　　5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經驗。

　　1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢�道為什么，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那？

　　2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？

　　3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？

　�。ń處煶鍪救龔埞适聢D片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經驗，游戲提升師：

　　如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

中班教案 篇9

　　設計意圖：

　　《存起來的吻》是一本非常有趣的繪本，講述了斑馬奔奔的成長�，F(xiàn)在孩子從小在爸爸媽媽爺爺奶奶身邊長大，從來沒有離開過爸爸媽媽，且孩子們已經要進入大班了，但如果有一天要出遠門怎么辦呢？我們和孩子通過共同閱讀的方式，讓幼兒大膽猜測故事情節(jié)，體會到故事中爸爸媽媽及周圍的人濃濃的愛，嘗試勇敢的面對未來的生活，同時也要學會表達對爸爸媽媽、親人朋友的愛。

　　活動目標：

　　1、通過共同閱讀，理解故事內容，嘗試大膽猜測故事情節(jié)，感受奔奔的變化。

　　2、體會到爸爸媽媽深深地愛，幼兒學會用“吻”來表達愛。

　　活動重難點：

　　1、理解故事內容，感受奔奔成長的變化。

　　2、嘗試大膽的猜測故事內容，學會表達自己的愛。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解“夏令營”的含義

　　物質準備：PPT課件、白紙、剪刀

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引起興趣

　　1. 出示媽媽親孩子的照片

　　圖片里有誰和誰呢？（有媽媽和寶寶）

　　那媽媽在干什么呢？（媽媽在親寶寶）

　　原來媽媽在親寶寶呀，為什么媽媽要親寶寶呢？請你來猜一猜。

　　媽媽親吻了寶寶，寶寶感覺怎么樣？（很開心）

　　你有沒有被誰親過？他們?yōu)槭裁匆�親你呀？

　�。ㄒ龑�我被...親過，因為他很喜歡我，發(fā)散到爺爺奶奶）

　　小結：原來親吻代表著濃濃的愛，被別人親吻感覺真幸福！

　　2. 教師提問，為講述故事鋪墊

　　老師這里也有一個關于親吻的故事，我們一起來看一看吧。

　　有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學校的夏令營了，這是一件很高興的事情，可是你們看奔奔的表情是什么樣的？為什么呢？

　　參加夏令營就要離開自己的爸爸媽媽，要在外面住一晚，小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己，和自己說晚安�？墒浅鋈チ司偷貌坏桨职謰寢尩奈橇�。

　　天漸漸黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起來，你知道奔奔為什么會哭嗎？

　　奔奔感到很孤單，很害怕，你有什么好辦法能幫助他嗎？（個別幼兒猜測）

　　咦，奔奔的手里有什么呀？（一個盒子）

　　小盒子里面會是什么呢？我們往下看。

　　二、共同閱讀，理解故事

　　斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢？（爸爸在...媽媽在...）

　　爸爸剪了紙，媽媽涂了口紅，猜猜他們想要做什么呢？

　　看！爸爸媽媽到底做了什么呢？請你看著圖片，和自己的好朋友一起討論一下。

　　爸爸媽媽吻在哪里了？（他們把吻印在了紙上）

　　接下來他們要做了什么？（他們把印上親吻的紙折起來，放在了盒子里）

　　小結：原來爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上，他們在許多紙上都印上了親吻，還把紙折起來放在了盒子里，送給奔奔。

　　現(xiàn)在你能想到什么好辦法來幫助奔奔，讓他不害怕呢？

　　奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來，緊緊的貼在了自己的臉上，就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的，奔奔不哭了，他覺得好溫暖，好幸福。

　　其他小朋友還在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友）

　　奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻，感覺很溫暖，很幸福，他們很快就睡到了。

　　第二天，奔奔和朋友們高高興興的`去玩了，他們有好多事情要做，可開心了。

　　故事講完了，你們還想把這個好聽的故事再聽一遍嗎？

　　小結：爸爸媽媽把自己的吻印在紙上，帶在小斑馬的身上，這樣不管小斑馬走到哪里，他都能感受到爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽的愛一直陪伴在他的身邊。

　　三、幼兒送吻，升華情感

　　1. 教師渲染，營造氛圍

　　我們小朋友也從從小班升到了中班，慢慢的我們會上大班，然后念小學，中中和大學。我們一天天在長大，有一天我們可能也會離開自己的爸爸媽媽。離開爸爸媽媽的時候我們可能會害怕，那我們可以怎么做呀？我們是不是也能用這個辦法？”

　　爸爸媽媽非常給你的愛我們，我們離開爸爸媽媽的時候，他們也會非常想念我們。比如說我們來幼兒園上學的時候，我們爸爸媽媽去干什么了？那如果爸爸媽媽在上班的時候想念我們怎么辦？（我們也可以把吻存在紙上，送給他們）

　　放假的時候你們會不會想念老師和小朋友呢？老師也會想念你們，那怎么辦呢？

　　2. 教師示范操作流程

　　我們也一起制作一個吻吧，先打開這張紙，在深深的親一口，對著這張紙說一句想念的話，然后用小剪刀沿著黑線把它剪下來。

　　請你們不要搬椅子，走到桌子旁邊，開始制作你的吻吧。

　　3. 幼兒操作

　　你們的吻都存起來了嗎？剪好的小朋友，我們可以把它送給身邊的小伙伴，也可以送給后面的客人老師，謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。

　　剛剛我們把吻送給了客人老師，客人老師們可高興啦！可是爸爸媽媽們還沒有呢！我們一起明天再做一個給爸爸媽媽好嗎？

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