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小班教案

時間：2023-09-18 07:29:23 教案我要投稿

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小班教案3篇【集合】

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案3篇【集合】

小班教案篇1

　　《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時亂做一團，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發(fā)生的`原因，才能更好地解決問題。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內容。

　　2、引導幼兒感受故事中動物的情緒并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"3、體驗師生共同表演故事的快樂。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：

　　體驗動物逃跑時的緊張情緒。

　　活動準備：

　　1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

　　2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦�。┗顒舆^程：

　　一、情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：

　　剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜測）二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

　　師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？

　　我們一一看。

　　觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

　　--它遇到小兔子說到什么呢？

　　--小老鼠對小兔子說了什么？

　　--小兔子聽到喊聲怎么了？

　　觀看第二頁（狐貍逃跑）--這是誰呀？誰來學學狐貍的樣子？

　　觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽到了什么聲音？

　　--他為什么也要逃跑呀？

　　--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

　　觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？

　　我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦�。�--有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

　　教師播放第四五頁，和幼兒一起觀察，理解故事內容。引導幼兒觀察大熊并學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

　　--小動物們跟在大熊后面干什么呢？

　　--"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、討論并理解故事內容。

　　師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

　　教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）--咕咚到底是誰啊？

　　--"咕咚"可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

　　四、幼兒選擇相應的角色表演故事。

　　在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

　　根據(jù)實情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1 讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調能力。

　　2 激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

　　3 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地

　　活動過程：

　　（一）活動身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　（二）寶寶跟媽媽學本領。

　　1，交代游戲名稱和要求。

　　2，練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。）

　　（三）和球寶寶做朋友（老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）

　　1，復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）

　　2，老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。

　　3，老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

　　4，幼兒自由練習，嘗試用手和球寶寶做朋友的各種玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球寶寶，讓球寶寶圍撓在自己身邊。

　　5，請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調就行。

　　6，讓孩子們都來展示一下和球寶寶怎樣做朋友的'。

　　7，鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球寶寶做朋友的熱情。

　　8，教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。

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　　活動反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。