幼兒園小班教案合集[7篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、感知平衡的意義。

　　2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

　　準(zhǔn)備：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一個(gè)，盆里裝滿(mǎn)水。

　　3、石子若干。

　　4、作業(yè)卡。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒(méi)有風(fēng)和大太陽(yáng)，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會(huì)掉到湖里�！苯又�示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

　　2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

　　(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的'物體，并畫(huà)線(xiàn)圈起來(lái)。

　　(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

　　(3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫(huà)多少氣球。

　　幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――抱抱小兔子

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂(lè)，感受音樂(lè)中牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛；

　　2．能跟隨不同音樂(lè)的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng)；

　　3．通過(guò)游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾；小黑點(diǎn)若干；牙刷若干

　　生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解牙齒與牙床的關(guān)系

　　(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片

　　(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份

　　介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Ｗo(hù)，才能健康的生長(zhǎng)，所以，牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛(ài)惜自己的牙床哦!”

　　二、音樂(lè)游戲進(jìn)行時(shí)

　　(一)感受兩段音樂(lè)的不同

　　完整欣賞一次音樂(lè)，感受牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

　　(二)音樂(lè)游戲自主感受中

　　游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　1．了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。

　　幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。

　　2．自主跟隨游戲活動(dòng)。

　　輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

　　情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開(kāi)始了!

　　(三)音樂(lè)游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)

　　游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。

　　1．第一遍完整音樂(lè)游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

　　2．第二遍完整音樂(lè)游戲：了解游戲規(guī)則，自覺(jué)尋找牙床。

　　3．第三遍完整音樂(lè)游戲：跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。

　　三、情境游戲：牙齒刷干凈

　　所有牙齒刷牙，保護(hù)牙齒，同時(shí)，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

　　四、大家一起保衛(wèi)牙齒

　　師幼共同跟隨音樂(lè)最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂(lè)時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)�；顒�(dòng)中以問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳?lè)后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲(chóng)侵蝕的`對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環(huán)節(jié)希望通過(guò)幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。

　　整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳?lè)而焦急；有的孩子因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好牙齒而傷心；有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開(kāi)心。孩子們?cè)谝魳?lè)感染下，游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂(lè)游戲的價(jià)值。

幼兒園小班教案 篇3

　 　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來(lái)適應(yīng)集體生活、用普通話(huà)會(huì)話(huà)的情況。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶小兔、小貓、大象若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以游戲的口吻引入。

　　1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱(chēng)。

　　2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)頭、招手等，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“小兔在點(diǎn)頭”“小貓?jiān)谡惺帧?.....

　　二、觀看木偶表演。

　　1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)表演，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。

　　2、啟發(fā)提問(wèn)：小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的：“小兔要小便，它是怎么對(duì)老師說(shuō)的'？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”

　　三、學(xué)說(shuō)短句。

　　1、幼兒討論：如果你有事情，應(yīng)該怎么跟老師說(shuō)？

　　2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)“老師，我想(要)......”的句式，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對(duì)老師說(shuō)。

　　四、模擬練習(xí)。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對(duì)老師說(shuō)，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對(duì)老師說(shuō)？

　　2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用普通話(huà)表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

　　3、小結(jié)：當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時(shí)，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助小朋友的。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受水的流動(dòng)性。

　　2。知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　3。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5。引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

　　2。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

　　二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

　　三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

　　1。提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2。提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

　　1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

　　試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？

　　2。提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3。進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的'瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

　　進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

　　活動(dòng)延伸：

　　水對(duì)我們有那些用處？

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1．課件、幼兒用書(shū)。

　　2．紅綠燈標(biāo)記。

　　教學(xué)過(guò)程1、幼兒看書(shū)，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都說(shuō)了些什么?

　　(2)幼兒看書(shū)片刻。

　　(3)教師：這是在什么地方?畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過(guò)馬路。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

　　(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車(chē)輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識(shí)。

　　(1)教師：街上車(chē)輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

　　(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師：書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　(2)幼兒看書(shū)，教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1～2遍。

　　(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀，最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

　　5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　玩法：幼兒扮演各種車(chē)輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車(chē)輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)， "車(chē)輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)， "車(chē)輛"(幼兒)行。

　　教學(xué)反思：

幼兒園小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

　　2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂(lè)《拔蘿卜》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：寶貝們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧——它是誰(shuí)啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見(jiàn)過(guò)真的小白兔嗎？誰(shuí)能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子？

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

　　師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。

　　分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：為什么小白兔跑的.那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

　　小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。

　　師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

　　小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。

　　3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。

　　師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。

　　放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

　　二、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。

　　師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔��？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）

　　小白兔吃的真香�。】墒抢蠋煖�(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)

　　老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)�你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）

　　一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！保ㄔO(shè)障礙物山洞）

　　寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

　　【活動(dòng)反思】

　　我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試觀察畫(huà)面,并理解畫(huà)面的內(nèi)容猜測(cè)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)大膽表述。 2、執(zhí)導(dǎo)正確有序翻閱圖書(shū)的方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試觀察畫(huà)面,并理解畫(huà)面的內(nèi)容猜測(cè)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)大膽表述 難點(diǎn)：知道正確有序翻閱圖書(shū)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，大蘿卜圖示一只 2、幼兒人手一本繪本活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣：

　　1、出事蘿卜 這是誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這蘿卜是誰(shuí)最喜歡吃的東西呢?

　　2、小兔子最喜歡吃蘿卜了，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?

　　3、這是個(gè)超級(jí)大蘿卜，小兔子一定拔不動(dòng)這個(gè)超級(jí)大蘿卜，我們一起小兔子一起把蘿卜吧。(引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行，增添繪本的趣味性;把的時(shí)候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來(lái)表示，比較形象)3、小兔子把超級(jí)大蘿卜拔出來(lái)以后，它會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜用來(lái)做什么呢?如果它是一只超級(jí)大蘿卜，你會(huì)把它做成什么?

　　4、故事中的.小兔子會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜做成什么呢?我捫來(lái)看一看吧二、觀看ppt1、 出示圖一：教師講述：路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門(mén)，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。

　　2、 出示圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔去采蘑菇去了，誰(shuí)回來(lái)呢?會(huì)發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來(lái)。

　　3、教師學(xué)小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三： 提問(wèn)：小兔子回到家后，它怎么啦?為什么哭呀?

　　4、 重點(diǎn)講解閱讀出示圖四：引導(dǎo)幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒(méi)有了，小兔會(huì)覺(jué)得怎么樣?小豬怎么樣?它會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?你們覺(jué)得小兔會(huì)原諒小豬嗎?你從哪里看出來(lái)小兔子沒(méi)有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔子和小豬的對(duì)話(huà))5、 出示圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬的家是怎么樣的，從哪里看出來(lái)是很臟的?

　　6、出示圖六：家里這么臟，小豬和小兔會(huì)一起做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔子和小豬之間的對(duì)話(huà))7、 出示圖七：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，現(xiàn)在小豬的家怎么樣了，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)睡在干凈的屋子里有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒結(jié)合小兔的表情，猜想現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

　　8、 出示圖八：天亮了，小豬在干什么?動(dòng)物朋友們?cè)趲兔ψ鍪裁?

　　9、 出示圖九：新房子造好了，你覺(jué)得新房子怎么樣?小兔會(huì)對(duì)動(dòng)物朋友們說(shuō)些什么呢?

　　10、小豬一開(kāi)始在不知道這個(gè)蘿卜屋是小兔的家的時(shí)候，把的家吃了�？墒切∝i能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，還請(qǐng)其他小動(dòng)物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)該怎么做呢?

　　11、這個(gè)故事真好聽(tīng)，老師再給你們講一遍吧!(故事情節(jié)部分可以讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看)三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。

　　2、我們小朋友們也來(lái)一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

　　3、這個(gè)故事就藏在你們的小椅子下面的書(shū)里。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察封面，這個(gè)故事的名字叫?我們一起點(diǎn)著〈〈蘿卜屋〉〉這個(gè)名字來(lái)讀一讀!看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻，會(huì)講的小朋友可以和老師一起來(lái)講。

　　四、小兔子回家了1、小兔子住進(jìn)了這個(gè)新房子，小兔子真開(kāi)心呀!

　　2、我們可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧