大班教案（必備6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路
大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老師的要求有序的'完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。
3、每人一張記錄紙，一只筆。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料 師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？
2、實(shí)驗(yàn):沉與浮
�、俳處熓痉叮航處熑∫粔K雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。
�、趯�(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
③根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？"
總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有……沉下去的東西有……、
七、提升實(shí)驗(yàn)
�。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋�(lái)的東西沉下去
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？
4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
�。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來(lái)
1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心�？墒�，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？"
4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）
5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)。
八、活動(dòng)延伸
1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？
2、幼：……
3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞�有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。
大班教案 篇2
課題生成：
在《可愛(ài)的鳥(niǎo)》的主題中，孩子們對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫(huà)眉鳥(niǎo)死在鳥(niǎo)籠里。孩子們圍著死去的小鳥(niǎo)除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對(duì)小鳥(niǎo)的死因產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，有的認(rèn)為是畫(huà)眉鳥(niǎo)是被野貓咬死的，有的認(rèn)為是關(guān)在籠子里悶死的，有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引發(fā)孩子們探索鳥(niǎo)兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、尋找、分析，了解容易使鳥(niǎo)兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測(cè)，并樂(lè)意和同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、保護(hù)好畫(huà)眉鳥(niǎo)死亡的現(xiàn)場(chǎng)。
2、供幼兒記錄的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出話題
師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫(huà)眉鳥(niǎo)死了，你的心里有什么感受?
二、討論猜測(cè)小鳥(niǎo)的死因
1、上午的時(shí)候小鳥(niǎo)還是活著的，我們午睡的時(shí)候它就死了，你認(rèn)為是什么原因使小鳥(niǎo)死掉的呢?(幼兒自由探討)
2、幼兒自由猜測(cè)發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄
三、實(shí)地偵察，尋找小鳥(niǎo)致死的原因
1、請(qǐng)幼兒做小小偵探，一起來(lái)到戶外草地上觀察畫(huà)眉鳥(niǎo)的死亡現(xiàn)場(chǎng)
2、師生一起觀察死掉的畫(huà)眉鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)呆的籠子和周圍的草坪上有無(wú)可疑的跡象。
3、詢問(wèn)幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級(jí)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步探討引起小鳥(niǎo)死亡的原因。
1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個(gè)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄
2、請(qǐng)每組的組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥(niǎo)死因的猜測(cè)。
3、師生共同戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫(huà)眉鳥(niǎo)致死的原因，并記錄在黑板上。
五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥(niǎo)兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
六、延伸活動(dòng)：
1、一起安葬小鳥(niǎo)。
2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥(niǎo)兒的方法。
3、利用查閱資料、上等方法，尋找保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：
*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
*然后發(fā)生了什么事?
*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”
3、活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、活動(dòng)總結(jié)：
夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的'話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。
大班教案 篇4
一、 活動(dòng)名稱：
紅燈停，綠燈行
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線）的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：
①這是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？
�、谏厦娴腵白線叫什么？有什么作用？
2、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：
①這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它？
�、谒惺裁醋饔媚�？
3、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車子過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
準(zhǔn)備：
大書(shū)、零度光盤(pán)、動(dòng)物小圖標(biāo)導(dǎo)入部分：
1、談話活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來(lái)了很多的小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來(lái)。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列順序和原因。老師出示大書(shū)：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！
4、開(kāi)始部分：
1、出示大書(shū)，師：（封面）畫(huà)面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動(dòng)物？
2、第一頁(yè)，畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁(yè)，畫(huà)面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)害怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說(shuō)話的東西呢？圖畫(huà)上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？
7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
結(jié)束部分：
教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，第一遍先請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍再請(qǐng)幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對(duì)邏輯順序的記憶，加深對(duì)于故事的理解。
《我是大山王》第二階段目標(biāo)：
1、根據(jù)故事圖標(biāo)，知道文本的大量重復(fù)和回環(huán)的語(yǔ)言格式。
2、喜歡閱讀這本書(shū)，并能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
3、能夠模仿讀本句式，嘗試創(chuàng)編同類故事。
準(zhǔn)備：
領(lǐng)讀光盤(pán)、大書(shū)、小書(shū)、一張白紙導(dǎo)入部分：
和幼兒一起做《郵遞員》的.游戲，和幼兒一起總結(jié)語(yǔ)言特點(diǎn)。問(wèn)問(wèn)幼兒還聽(tīng)過(guò)哪些故事也是這樣的？我們上次講了一個(gè)什么故事也是這樣的？
開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大書(shū)，并情幼兒在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行思考：為什么動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)都把山大王的稱號(hào)交了出去？他們的心里真的愿意嗎？幼兒說(shuō)出哪個(gè)動(dòng)物就講哪個(gè)動(dòng)物出示在白紙上，病且記錄幼兒說(shuō)的話。
老師出示故事圖表，請(qǐng)幼兒一邊根據(jù)小書(shū)閱讀文字，一邊對(duì)照文字有什么一樣的地方。老師告訴幼兒這種重復(fù)的文字格式叫做"回環(huán)"，就好像走了一圈又回了原地一樣。
老師將小書(shū)發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒自己閱讀。在這次閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行閱讀。
2、分角色朗讀老師利用大書(shū)再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀，要求幼兒按照不同的角色進(jìn)行朗讀。在朗讀過(guò)程中，要求幼兒使用不同的語(yǔ)氣(結(jié)合每個(gè)動(dòng)物在稱自己是山大王時(shí)的心情和讓出這個(gè)稱號(hào)時(shí)的心情)老師出示幼兒在第一次課談話時(shí)制作的圖表，請(qǐng)幼兒嘗試按照?qǐng)D表，利用讀本當(dāng)中的句式來(lái)創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思：
本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動(dòng)物生活和環(huán)境間的關(guān)系。
2、使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)美好大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
灰喜鵲圖片一張，喜鵲叫聲錄音
影像資料兩段：灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活
環(huán)境惡化，灰喜鵲無(wú)家可歸，傷心搬家
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)電教手段，讓幼兒了解灰喜鵲的生活習(xí)性。
1、播放灰喜鵲鳴叫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)，這是誰(shuí)在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽(tīng)后，你有什么感覺(jué)?
2、出示灰喜鵲圖片，幼兒認(rèn)識(shí)灰喜鵲外形。
原來(lái)這么好聽(tīng)的聲音是一只灰喜鵲在叫，它在為自己的幸福生活歌唱。
3、通過(guò)視頻，幼兒了解喜鵲習(xí)性。
你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?
你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?
我們一起來(lái)看看灰喜鵲的獨(dú)白。(看視頻1)
4、教師小結(jié)：灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風(fēng)景區(qū)的稀疏樹(shù)林中，常十余只或數(shù)十只一群，穿梭于樹(shù)林間，不喜久留，似游擊式活動(dòng)，驟然成群飛向這里，又突然飛向別處。食性雜的鳥(niǎo)類，但以動(dòng)物性食物為主。步行甲、金針蟲(chóng)、金花蟲(chóng)、金龜甲，鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的'螞蟻、胡蜂，雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲(chóng)及幼蟲(chóng)，兼食一些喬灌木的果實(shí)及種子。
二、通過(guò)視頻，幼兒感知環(huán)境的變化對(duì)灰喜鵲的影響。
1、看，灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂(lè)、開(kāi)心�？墒怯幸惶�，美麗的環(huán)境變了(看視頻2，樹(shù)林被損壞的場(chǎng)面)
2、請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境的變化會(huì)對(duì)灰喜鵲有何影響。
3、幼兒看視頻2(完整觀看)
4、小結(jié)：美麗的環(huán)境被破壞了，綠綠的樹(shù)林沒(méi)有了，灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了，因?yàn)闆](méi)有了樹(shù)木，灰喜鵲的食物越來(lái)越來(lái)少，因此灰喜鵲傷心地離開(kāi)了，它搬離了原來(lái)的家。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移：
灰喜鵲會(huì)搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?
四、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感;樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓灰喜鵲有個(gè)永遠(yuǎn)的家。
五、結(jié)束活動(dòng)：歌唱《我們都是好朋友》
最后，讓我們一起來(lái)唱響歌曲《我們都是好朋友》!