大班教案集合【10篇】
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識(shí)。
2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會(huì)用傘”。
2、音樂(lè)播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：我會(huì)用小傘
一、設(shè)置問(wèn)題情境：
師：“小朋友你們會(huì)用傘嗎？會(huì)打開和收起來(lái)嗎？一會(huì)兒我們自己到操場(chǎng)上去試一試，如果你打不開怎么辦呢？
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的`打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì)更安全嗎？”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘
一、欣賞歌曲《小花傘》
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么？
三、教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動(dòng)三：歌表演：小花傘
一、復(fù)習(xí)歌曲
播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、教師再次完整示范。
2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂(lè)表演。
【活動(dòng)延伸】
1、把學(xué)到的開傘收傘知識(shí)講給家長(zhǎng)聽。
2、請(qǐng)幼兒回家后為家人表演《小花傘》
附資料或背景資料：
《小花傘》歌詞
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，探究輪子的特性和用途。
3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表（幼兒畫圖、家長(zhǎng)記錄文字），人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的'特性。
1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，通過(guò)看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同，感知輪子的特征。
2、思考：為什么輪子都是圓形的？如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣？
3、幼兒再次分散操作活動(dòng)，通過(guò)玩三角形和方形操作活動(dòng)，知道原先的輪子才能滾動(dòng)。
二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。
三、通過(guò)分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲，懂得"輪子滾動(dòng)快，能省時(shí)省力"。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛(ài)，并知道小鳥是人類的好朋友。
2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)系列：
活動(dòng)一：社會(huì)活動(dòng)：鳥類大罷工
目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先讀過(guò)有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過(guò)錄像。
2、知道鳥的一些名字。
進(jìn)程：
1、老師講故事《鳥類大罷工》
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助他們了解內(nèi)容。
3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
�。�1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛(ài)護(hù)他們？小鳥對(duì)人類有哪些幫助？
（2）老師小結(jié)。
4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。
討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥？為什么要愛(ài)護(hù)小鳥？
5、老師總結(jié)。
活動(dòng)二：愛(ài)鳥行動(dòng)
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛(ài)護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。
2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛(ài)護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及自我表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。
進(jìn)程：1、組織幼兒討論：如何保護(hù)小鳥，用什么辦法？
2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來(lái)提醒人們要保護(hù)小鳥。
3、討論并設(shè)計(jì)：如何做，做什么樣的標(biāo)志牌？
老師提出要求：標(biāo)志牌的'內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。
4、幼兒分組進(jìn)行制作。
老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的重要性。
6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對(duì)身邊的人進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)三：給小鳥們安個(gè)家
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛(ài)護(hù)及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：1、一只小鳥。
2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。
進(jìn)程；1、出示一只無(wú)家可歸的可憐的小鳥，引出課題。
2、組織幼兒討論；如何保護(hù)小鳥，愛(ài)護(hù)小鳥？
3、老師小結(jié)。
4、討論、商量如何做。
5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。
老師參與其中，給予指導(dǎo)。
6、欣賞、交流作品。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
酸、甜、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過(guò)程中經(jīng)常接觸的。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論，自己吃了什么，它是什么味道的，吃了以后是什么感覺(jué)。為了讓小朋友更進(jìn)一步的體驗(yàn)酸、甜、苦、辣幾種不同的味道。并讓小朋友用完整的語(yǔ)言把自己的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來(lái)，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓小朋友通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。識(shí)字：酸、甜、苦、辣，通過(guò)感官知道它們的實(shí)際意義，能用這幾個(gè)字組詞、造句。
3、用感官感知各種水果、飲料、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
把教室布置成"七彩美食城"，各種食物。如：咖啡、糖水、話梅糖、牛肉干，水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定情緒：律動(dòng)《撿豆豆》
師提問(wèn)：剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆，有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想嘗嘗真正的酸、甜、苦、辣味道��？
幼：想。
2、導(dǎo)入活動(dòng)聽錄音：放鞭炮的聲音。
師問(wèn)幼兒"這是什么聲音？"幼：放鞭炮的聲音。
師："七彩美食城"開張了，七彩經(jīng)理邀請(qǐng)我們大三班的小朋友當(dāng)一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴，讓我們出發(fā)吧。
3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了，讓我們先看看各種美味佳肴吧�。◣е∨笥岩黄饏⒂^美食城）
（1）這都有什么好吃的？
�。�2）你們想不想品嘗這些美味佳肴��？
�。�3）美食城里有許多好吃的事物，它們有不同的，小朋友可以去嘗嘗，用舌頭去舔舔，它們是什么味道的，去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺(jué)。（自由品嘗）
4、讓幼兒隨意品嘗食物。
5、把幼兒集中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗了什么味道的食物，品嘗以后有什么感覺(jué)，并認(rèn)識(shí)生字"酸、甜、苦、辣"。
�。�1）"小小品嘗師"請(qǐng)過(guò)來(lái)吧�。▽⒂變杭校�
�。�2）你們品嘗了什么？是什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
�。�3）小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果。（出示"甜"字，請(qǐng)小朋友用"甜"字說(shuō)話、組詞）（用同樣的方法出示"酸、苦、辣"，教小朋友認(rèn)識(shí)，并配以相應(yīng)的表情，幫助小朋友認(rèn)識(shí)）
6、幫"七彩美食城"整理食物
�。�1）小朋友今天都很高興，不僅嘗到了很多美味佳肴，還學(xué)到了許多的`知識(shí)。
�。�2）老師提個(gè)建議，我們來(lái)幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起；"甜"的食物放在一起；"苦"的食物放在一起；"辣"的食物放在一起。
7、游戲《送字寶寶回家》
請(qǐng)幼兒拿出自己的字卡，分別把它們送回"家"。如：酸字寶寶就把它放到酸的食物前面，甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束，教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。
8、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色，發(fā)表自己的真知灼見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與顏色、音樂(lè)之間的關(guān)系，整個(gè)案例突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞�，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”的主線，從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，是比較成功的。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們?cè)谶M(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無(wú)章的整理區(qū)，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級(jí)大轉(zhuǎn)盤 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè)園給小朋友送來(lái)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè)，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。
師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照?qǐng)D畫上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”。
教師示范第一次，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？
師：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庥行蚺抨?duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束，請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競(jìng)賽，樂(lè)于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請(qǐng)小朋友做最后的整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的`開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo)，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)诓僮鳌L試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂(lè)趣，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班教案 篇6
生成的背景：
在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過(guò)這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、初步了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物
1、“小朋友，今天林老師給你們帶來(lái)了一段很好聽的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)變一些小動(dòng)物吧！”音樂(lè)起，學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才都變了哪些小動(dòng)物。（小兔、小魚、孔雀等）
2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。
“這像什么？”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）
3、身上找洞洞
“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”
�。ū强�、肚臍、耳孔等）
二、變洞洞
1、“下面，林老師要考考你們，誰(shuí)能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì)）
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問(wèn)：為什么老師變出來(lái)的不是洞洞？
三、變洞洞游戲
1、報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的'洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去
�。ㄒ魳�(lè)起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）
3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
�。ㄒ魳�(lè)起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
三、結(jié)束
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌��！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。
2.幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2.用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工
人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4.自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
1.放小鳥呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱。)
2.多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問(wèn)：
�、傩▲B們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?
�、谌绻匆姲l(fā)抖的小鳥，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：
�、倮蠣敔敳×�，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?
�、谌绻悄悖銜�(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1.老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)
2.我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。
3.在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4.集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?
(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬
摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)
2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?
3.平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?
4.小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的'畫面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。
附：老爺爺?shù)拿弊?/strong>
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來(lái)，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的�！毙▲B對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩吹走了，我們沒(méi)有家了。”老爺爺說(shuō)：“我來(lái)幫你們想辦法�！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺天天來(lái)看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
冬冬摔倒了
冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來(lái)幫幫他。紅紅扶起冬冬說(shuō)：“你還疼嗎?讓我?guī)湍闳嗳��！倍f(shuō)：“謝謝你，紅紅!”紅紅說(shuō)：“不用謝，下次走路要小心�！�
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、明確秋游前要準(zhǔn)備的工作，激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的興趣。
2、能通過(guò)語(yǔ)言將自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的`習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒秋游的圖片或照片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，明確遠(yuǎn)足活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
提問(wèn)：
�。�1）我們走出幼兒園應(yīng)該選擇什么樣的天氣呢？
�。�2）小朋友要準(zhǔn)備什么呢?
�。�3）路上要注意什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒圍繞以上幾個(gè)話題，分組進(jìn)行討論。
教師巡視傾聽幼兒的談話內(nèi)容，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行總結(jié)介紹。
�。�1）每組請(qǐng)一位幼兒代表，對(duì)每組的意見講述。
�。�2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、提醒。
5、教師進(jìn)行總結(jié)。
6、延伸活動(dòng)：在《家長(zhǎng)園地》出關(guān)于遠(yuǎn)足活動(dòng)的通知，鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物有各種保護(hù)自己的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片、教學(xué)掛圖《動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物的衣裳：
�。�1）、出示蝴蝶、青蛙、駱駝、白熊。討論：
——“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”
（2）、出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片。討論：
——“為什么它們穿不同樣子的衣裳？”（硬殼、刺、羽毛軟、暖、輕）
2、動(dòng)物的武器：
（1）、出示貓的圖片，討論：
——“貓是怎么保護(hù)自己的？”“還有哪些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法和貓一樣的？”
（2）、出示牛的圖片，討論：
——“牛是怎么保護(hù)自己的.？”“哪些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法和牛是一樣的？”
�。�3）、出示蜜蜂圖片，討論：
——“為什么蜜蜂有刺，它有什么用？”
3、其他動(dòng)物保護(hù)自己的辦法：
——“還有哪些動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的？”
鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)周圍動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解人體消化食物的過(guò)程。
2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、食品、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？
(第一次完整地看課件整體演示)
提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？
�。ǖ诙瓮暾乜凑n件整體演示）
二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
1.食物旅行的第一站是什么地方？
食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會(huì)的呀？
（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過(guò)程中，相互觀察感受）
2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？
3.經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置）
4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？（豐富詞：蠕動(dòng)）
小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
5.小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀，怎么會(huì)的'？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？
小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）
小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
7.最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）
小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最后排出人體
三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用
通過(guò)幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程
四、拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲望
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)，通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。