(優(yōu)選)美術(shù)教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗(yàn)水滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板五塊,(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示情景圖,引出課題。
小朋友看,這是誰(shuí)呀?小象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?今天,小象散步來(lái)到河邊,它伸出長(zhǎng)鼻子想干什么呢?
二、聽音樂,想象音樂情節(jié),并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒聽第一段音樂,猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的游戲。)
老師示范用手蘸水灑在黑板上,表示小象吸水、噴水,又象滴答滴答下小雨一樣,小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂,感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)
請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示刮大風(fēng)的樣子,小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂:刮了一陣大風(fēng),又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結(jié):剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn),畫出了刮大風(fēng)和下大雨,原來(lái)用水也可以畫出漂亮的`圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂,邊在黑板上作畫。(看,那邊又走來(lái)了許多小象,他們也來(lái)到河邊,跟小河里的水玩起了游戲,我們也來(lái)學(xué)小象伸出長(zhǎng)鼻子玩灑水的游戲吧。)
指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn),用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng),從高處往下畫大雨。
四、游戲:小象跳舞 雨停了,小象洗完了澡,覺得真舒服,他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。
活動(dòng)反思:
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫,是一種濕而不臟亂的繪畫法,平時(shí)幼兒都很喜歡玩水,因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干,最后可能連作品都保留不下來(lái),但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展,他們?cè)诤诎迳献鳟,畫面大,表現(xiàn)得大膽。因?yàn)槔L畫是屬于自由探索的活動(dòng),幼兒需要探索新的作畫材料,我們不要指望幼兒的作品會(huì)是什么樣子,只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受,體驗(yàn)到這次活動(dòng)的快樂就好了。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用不同的方式在貝殼上裝飾與繪畫。
2.通過(guò)手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:貝類海鮮
2.各種貝殼,水粉色,彩筆幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對(duì)貝殼的興趣。
1.圖片演示
通過(guò)各種圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種貝殼。
教師:這些貝殼多么漂亮呀,你們看看,貝殼都有什么形狀的?有什么顏色的?
2.讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)多彩的貝殼。
二、幼兒介紹自己的貝殼
鼓勵(lì)幼兒大膽描述貝殼的'形狀,顏色,并發(fā)揮想象說(shuō)出像什么。
三、幼兒繪畫操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師:我們把這些漂亮的貝殼不錯(cuò)一幅幅美麗的貝殼畫好不好呀?
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造。
2.染貝殼
選擇自己喜愛的顏色任意涂染貝殼,使其成彩色貝殼,并欣賞貝殼的美。
3.畫貝殼
在貝殼上畫自己喜歡的東西。
4.貝殼組畫
將不同的貝殼組成一物體貼在紙上,拼擺成為一幅貝殼畫。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺(tái),請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)肖像畫。(了解、練習(xí))
。ǘ┻M(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。(練習(xí))
。ㄈ┩ㄟ^(guò)畫爸爸、媽媽,激發(fā)學(xué)生的愛心。(初步肯有)
二、課時(shí)安排
一課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備
仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征,并畫出簡(jiǎn)易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題,(2)引入談話。
教師問(wèn):怎樣把人畫好?
教師小結(jié):如何表現(xiàn)人的面貌特征,抓住其特點(diǎn)。
本課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的`外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征,(3)并出示照片。
。ㄈ┳寣W(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫。
。┳鳂I(yè)講評(píng)。
先對(duì)能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主,教師指出帶有普遍性的問(wèn)題。
。ㄕn后錄:培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)一:
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè),再同教師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么?
背景,尤其是場(chǎng)景的繪畫對(duì)一幅畫來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的'衛(wèi)生,只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫面效果的影響。
活動(dòng)二:
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可1憩F(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動(dòng)三:
展示個(gè)人作業(yè):
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
拓展:
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四:課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
札記:今天上完了課,一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開始還不讓,但后來(lái)激動(dòng)地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào),可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀!
美術(shù)教案 篇5
第12課 課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:
1、知識(shí)點(diǎn):抓住海星的形態(tài)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透:保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
課業(yè)類別:繪畫習(xí)作課
教學(xué)重點(diǎn):如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
教學(xué)難點(diǎn):海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
教師教具準(zhǔn)備:配套CAI課件、海底景象掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
一、 組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。師:美術(shù)課開始了!生:我的工具帶齊了!師:注意觀察勤動(dòng)腦,人人爭(zhēng)當(dāng)小畫家! 生:(舉起手)我是!
二、 導(dǎo)入新課1、 CAI課件,出示海洋景象,并聽到濤聲!教師引導(dǎo):聽——海浪聲 看——海洋景色師導(dǎo)入:海洋浩瀚而深邃,在海洋里有許多神奇而美麗的生物,瞧!它們來(lái)了。–AI課件,出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。)師問(wèn):你認(rèn)識(shí)他們嗎?(生答)師:是!(出示課題)
三、 講授新課
1、 欣賞海星圖片(CAI課件)感受海星的美,激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、 講授畫海星外形的方法看了這么多,看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫海星外形,其他學(xué)生思考:他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)?畫出后的效果怎樣?)
師總結(jié):畫海星的'方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置,再用直線連接各點(diǎn),畫出大架子,再用曲線勾出外形。 (1) (2) (3)師提示:用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。
四、 學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟,畫出海星外形。
五、 課堂小結(jié)看,畫海星并不難,只要方法正確,可以畫得又好又快!
第二節(jié)
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生用具。
二、 復(fù)習(xí)與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫海星外形的步驟。
三、 講授新課看海星圖片,說(shuō)說(shuō)海星美在哪里?
提問(wèn):你覺得如何來(lái)么美化海星呢?(學(xué)生自由暢言)教師總結(jié):大家說(shuō)了這么多,歸納起來(lái)可以分為三種
1、 簡(jiǎn)化法 ;(對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉,簡(jiǎn)化成色塊。)
2、 添加法;(在海星的基本型上,添加其他形狀如:觸角、畫邊等物。)
3、 裝飾法;(用花卉、云紋、水紋等紋樣,有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。)
提示:三種方法要靈活應(yīng)用,可以互為補(bǔ)充。
四、 學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)
五、 德育滲透,展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導(dǎo)入:
1、 德育滲透:海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣,敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Q蟛抛兂蛇@樣。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品:小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多,都把顏色分給它一點(diǎn),“瑞克”就能立即復(fù)原!教師掛出海底景象的掛圖,讓學(xué)生自由貼上自己的海星!CAI課件出示“瑞克”復(fù)原的景象!
六、 課堂小結(jié)
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫海星,如何去美化它,還懂得了地球不僅是人類的家園,也是其他生物的家園,我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境,而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它!讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧! 漢陽(yáng)區(qū)洲頭小學(xué)周凝文20xx/6
美術(shù)教案 篇6
教材分析
《刮出來(lái)的畫》通過(guò)讓學(xué)生自由涂色和練習(xí),使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法,達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,在特色過(guò)程中自發(fā)學(xué)會(huì)了色彩的和諧搭配,發(fā)展了審美能力,并且在盡情涂色中,使兒童的情緒得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為二年級(jí)兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性,而且他們對(duì)事物的認(rèn)知處于概念化階段,對(duì)事物的真實(shí)性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,因此,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展,保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法,以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。
2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
(教師)范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學(xué)過(guò)程
1.引出課題。
出示范畫(或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像),指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn),自然地引入課題。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
。1)出示課件(學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品):學(xué)生欣賞時(shí),提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
。2)學(xué)習(xí)制作方法:觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。
。3)師生互動(dòng)討論:涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn),特別討論作品的創(chuàng)意。
。4)提供創(chuàng)作建議:①創(chuàng)意:構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境;②涂色:涂雙色時(shí),先淡后深(或反之),一層蓋一層,還要考慮到刮畫時(shí)的`效果(不一定都很均勻);③刮畫:可輕可重,刮得輕重不同,效果也不同,特別要注意根據(jù)畫面的需要,輕重適當(dāng);④工具材料:針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具(可以利用一些廢舊的東西,變廢為寶)。
(5)教師示范:選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范,著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等)。
3.學(xué)生作業(yè)。
。1)確定主題:讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容,主要選擇自己身邊熟悉的題材(教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容)。
。2)提醒注意:大膽構(gòu)圖與想象,畫出自己喜歡的人、事、物;利用特殊工具創(chuàng)作;體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺;適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可合作完成作品)。
。3)評(píng)價(jià)建議:作品是否表達(dá)了自己的情感;是否選擇了合適的紙材;是否涂了和諧的色彩;是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法;是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
(1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等。
。2)充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料,如沙子、木頭等,抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí):一課時(shí)
課業(yè)類型:創(chuàng)作設(shè)計(jì)課
教學(xué)目的:
1、了解并掌握兩種版面布局格式;
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟;
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解并掌握兩種布局格式。
教具:
微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作;
學(xué)具:
微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù);
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、回顧已學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(課件1)
2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。
3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)興趣;
展示四幅手抄報(bào)圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點(diǎn)一:裝飾美化
B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點(diǎn)二:布局編排
教師小結(jié):
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào),除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:版面設(shè)計(jì))
二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí),承前啟后;
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容:以課件演示為主,通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟:
。1)第一步:根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書)
(播放課件2第一步)一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
A。講解第一步的兩種布局方式:
a.對(duì)稱式布局
b.均橫式布局
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面,我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局,下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點(diǎn)?(師出示課件3、4演示,學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力)
a.請(qǐng)看第一幅作品,從布局上看有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。
B。利用兩個(gè)事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
。2)第二步:設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
。ㄕn件5)在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進(jìn)行合理的安排。
。3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
。ㄕn件6)謄抄文稿時(shí),字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點(diǎn)睛的'作用。
最后,看看我們的版面上還缺少什么?
。4)第四步:畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
(課件7)當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí),就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤(rùn)色,修修補(bǔ)補(bǔ),讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
。ㄒ魳钒樽,課件8出示創(chuàng)作主題與建議)
。ㄒ唬┙o學(xué)生提供創(chuàng)作主題;
。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng)作建議;
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集;
2、制作手法可以自行選擇,例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
四、作業(yè)講評(píng),進(jìn)行小結(jié)。
分小組進(jìn)行講評(píng),對(duì)在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
所學(xué)知識(shí)結(jié)合經(jīng)驗(yàn),談?wù)勈斋@。提出希望,課后多加練習(xí),踴躍參賽。
板書
課件使用說(shuō)明表
課件
名稱制作方法使用說(shuō)明
1利用課件大師
軟件,制作課件;精彩作品展評(píng)
2版面設(shè)計(jì)第一步
3對(duì)稱式布局講解
4均衡式布局講解
5版面設(shè)計(jì)第二步
6版面設(shè)計(jì)第三步
7版面設(shè)計(jì)第四步
8創(chuàng)作主題及建議
備注
美術(shù)教案 篇8
第一周石窟藝術(shù)的寶庫(kù)——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法:
1、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀:
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程,汲取歷史教訓(xùn),體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,佛教的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、播放《九色鹿》動(dòng)畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高他們的興趣,營(yíng)造好的課堂氛圍。
。ǘ、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫片嗎?
2、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里?
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫,彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么?
。ㄈ、敦煌的歷史
通過(guò)同學(xué)們得發(fā)言,看來(lái)大家對(duì)敦煌有一定的.了解,但是信息有些零碎,片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅。看看我們有哪些收獲呢?
1、板書:《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ),我們今天就來(lái)了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書:敦煌的地理位置
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),建立歷史大坐標(biāo),把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書:敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來(lái)歷(視頻)《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
五、佛教藝術(shù)(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受。)
1、板書:莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(PPT)
2、板書:莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國(guó)大英博物館,為什么我們
的國(guó)寶卻在別國(guó)的博物館里?
。ǔ猩蠁⑾,引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。)
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書:莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷:
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》(教師補(bǔ)充)PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解,對(duì)宗教文化的了解;同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡(jiǎn)介:(PPT圖示)
。私庵袊(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色)。
2、知識(shí)拓展建議:請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國(guó)四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品,感受多種色彩搭配組合的美。線條的變化規(guī)律和組織排列應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn):喜歡生活種多彩的物品,愿意大膽創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn):畫面線條的組織性與裝飾性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)
一、實(shí)物導(dǎo)入
1、仔細(xì)觀察老師的衣服,你能找出它的特點(diǎn)嗎?(展示衣服)是的,老師的衣服上有許多的線條。
2、一根根、長(zhǎng)長(zhǎng)的線條真漂亮,不同的線條粗細(xì)也不相同,線條還有不同的方向變化。
神奇的線條還可以排隊(duì),那線條排隊(duì)是什么模樣,我們一起來(lái)看看。排成隊(duì)的線條就組成了條紋,這些條紋是不是很乖?今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第七課《條紋乖乖》。
。ò鍟n題)
二、授新
1、這里有兩組線條,請(qǐng)你告訴老師,哪組線條在乖乖的排隊(duì)呢?你是怎樣看出來(lái)的?是的,左邊的`這組線條在乖乖排隊(duì)。
2、同學(xué)們,你們知道嗎?線條排隊(duì)就像我們小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很守規(guī)矩的,但是它們?cè)谑匾?guī)矩的同時(shí),一樣可以有變化,就像我們做操時(shí)變化隊(duì)形一樣,請(qǐng)你找找這些條紋的變化?看看它們有什么不同?(細(xì)粗粗細(xì)相結(jié)合)
3、最后一組條紋又有什么不同?(方向有變化)
4、老師這里還有一組條紋,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這組條紋又有什么特點(diǎn)?
顏色不同所用的彩色筆也不相同,油畫棒的筆粗、水彩筆的筆細(xì)。
5、老師小結(jié):(板書:展示不同特點(diǎn))
顏色不同方向不同粗細(xì)不同
6、老師示范畫一組線條,它也可以叫做條紋嗎?
生找不同點(diǎn),師小結(jié):相交的線條叫格子。強(qiáng)調(diào)不要畫錯(cuò)了。
7、我們認(rèn)識(shí)了這么多的條紋,也找出了條紋許多的特點(diǎn),同學(xué)們的眼睛觀察得真仔細(xì),是不是手也畫得仔細(xì)呢?
那老師要考考大家,我們來(lái)試著畫畫條紋。要求:畫出條紋的不同特點(diǎn)。
8、老師小結(jié),反饋,展示。
9、條紋簡(jiǎn)潔、大方、變化多端,在生活中被廣泛地運(yùn)用到我們的衣服上,接下來(lái),老師邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起到服裝秀場(chǎng)看看小模特的精彩表?yè)P(yáng)吧。ㄕn件)
10、看來(lái)?xiàng)l紋的服裝很受小朋友的喜愛喔,老師在我們教室也有了新發(fā)現(xiàn),還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
是的,有許多同學(xué)們也穿著條紋的衣服,我們請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)秀一下,擺擺PS,掌聲有請(qǐng)!
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪件條紋衣服?謝謝幾位可愛的小模特們,請(qǐng)上位!
三、活動(dòng)
1、據(jù)可靠消息,服裝公司馬上要進(jìn)行一個(gè)以“條紋設(shè)計(jì)”為主的服裝秀,我們同學(xué)們也來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,動(dòng)手畫幾個(gè)穿條紋服裝的小朋友。作品將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選,選送優(yōu)秀作品參展。
要求:1、構(gòu)圖飽滿
2、條紋變化豐富
3、服裝色彩鮮艷
2、作品展示,分小組討論,評(píng)選你心目中最美的條紋服裝。(小
組派代表將手中的星星貼到最喜歡的那副作品上)公布最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
四、延伸
同學(xué)們,條紋在我們的生活中隨處可見,我們平時(shí)穿的各式衣服、裙子,還有帽子、手提包、鞋子上都能看到條紋,條紋乖乖給我們的生活帶來(lái)了許多的美。老師希望每位孩子都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,找出生活中更多的條紋,發(fā)現(xiàn)更多的美!
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