小班教案3篇[精]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽?zhuān)�以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫(huà)的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美好時(shí)情感。

　　2．培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢�曲的銀河。

　　2．有關(guān)星空的背景音樂(lè)。

　　3．在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

　　4．水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

　�、龠�記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車(chē)、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)

　　②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧! ③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。

　　2．尋找許愿星

　�、賻ьI(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”，觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。

　�、谛⌒切莵�(lái)歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬?

　�、塾變簭淖约旱男〔即�里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。

　�、軉�發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢(xún)問(wèn)：“小星星，請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”

　　3．在拓印中表達(dá)愿望

　�、傩⌒切歉嬖V我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧!

　�、趲ьI(lǐng)幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估�、茭白里、番茄里…�?/p>

　�、畚艺业揭活w許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎? ④教師邊蘸顏料拓印，邊說(shuō)出自己的愿望：“許愿星，我想……”

　�、萦變哼呁赜�，邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

　　4．相互交流自己的'愿望

　�、僬�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。

　�、谔炝亮�，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

　　活動(dòng)反思：

　　從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？

　　教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。

　　二、編兒歌

　　教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌

　　師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

　　1、先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子："什么動(dòng)物綠綠的"，讓幼兒說(shuō)出："青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵(lì)孩子將"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的"串成一串。

　　2、教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。

　　教師：小朋友們真棒，咱們把剛才編的`兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。

　　3、下面來(lái)編兔子。

　　教師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句："什么動(dòng)物白白的"，請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出"兔子兔子白白的的'。

　　4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

　　5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

　　6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

　　三、做游戲

　　教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

　　四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁�并告訴爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、顏色或形狀）分類(lèi)。

　　3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

　　2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

　　3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

　　4、海綿墊子

　　5、錄音機(jī) 磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，引出課題

　　幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽?zhuān)ㄕf(shuō)說(shuō)你是什么寶寶）

　　1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、放音樂(lè)《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路

　　1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

　　2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來(lái)鋪三條路。（出示紙板圖形）

　　3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

　　問(wèn)：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚）

　　4、教師指著三角形的路標(biāo)問(wèn)：這條路該用什么形狀的磚來(lái)鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）

　　5、接著指圓形路標(biāo)問(wèn)：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

　　6、最后指著方形的'路標(biāo)問(wèn)：最后一條路該用什么磚來(lái)鋪呢？（方法同上）

　　7、教師：呀，這些路還沒(méi)鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來(lái)）

　　不錯(cuò)的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇

　　（一）走小路

　　1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來(lái)走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

　　問(wèn)：那小路該怎樣走呢？

　　2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

　　3、幼兒走過(guò)小路，來(lái)到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走）

　　（二）采蘑菇

　　1、問(wèn)：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

　　2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出示大小不同的兩只籃子）

　　3、問(wèn)：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

　　問(wèn)：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

　　4、幼兒開(kāi)始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）

　�。ㄈ�）重復(fù)游戲

　　1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟�。這一次我們要按剛才的方法先走過(guò)小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示 紅、黃、綠三只籃子）

　　2、請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)出每只籃子該放什么蘑菇。

　　3、講完規(guī)則幼兒開(kāi)始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開(kāi)著汽車(chē)把蘑菇運(yùn)回家吧！

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