科學(xué)教案通用[7篇]
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![科學(xué)教案通用[7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
科學(xué)教案 篇1
眼睛眼睛在這里
活動目標(biāo):
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽指令,正確指出五官的位置。
活動準備:
空白的`臉譜和五官的磁性圖片。
活動過程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時, 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。
延伸活動:
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。
活動準備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的`欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：
石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸：
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
【活動準備】
1、海帶每組一份；
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份；
3、癟的乒乓球每人一個；
4、錄像資料。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的.現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
3、小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動。
師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
【活動延伸】
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
大班科學(xué)教案：食物的旅行
中班科學(xué)探究：神奇的肥皂膜
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。
�。玻岣咚鸭⒑屠酶鞣N資料的能力。
教學(xué)準備
�。保畽z查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。
�。玻處煈�(yīng)對教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以。
教學(xué)活動及過程
１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。）
�。玻〗M準備。教師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗和高尚的品格。在上次課上，老師布置了一個家庭作業(yè)，請同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他們的動人事跡�！�
教師按照布置作業(yè)時的要求，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組負責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行后，向全班做介紹。
在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。
�。常嘟涣鳌Ｔ谛〗M介紹的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補充和糾正。
４．教師。可以對每個小組的.介紹給予有針對性的，并強調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應(yīng)對他們表達由衷的敬意。
布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
１．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。
２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學(xué)要完成編寫家史的任務(wù)，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。
科學(xué)教案 篇5
教材分析
1．本節(jié)課是第一單元第3課。在前一節(jié)課，學(xué)生初步認識了杠桿類工具，并通過對實驗數(shù)據(jù)的分析研究，發(fā)現(xiàn)杠桿省力、費力和不省力的規(guī)律。本節(jié)課學(xué)生將通過對生活中杠桿類工具的省力情況進行分析，識別和分類，認識各類杠桿的作用。
2．通過這一探究，能讓學(xué)生對杠桿類工具的認識向生活遷移，幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各種杠桿類工具的科學(xué)原理。
學(xué)情分析
1．生活中的杠桿并不像杠桿尺那樣簡單直觀，不同杠桿的用力點、支點和阻力點的位置是不同的，即使是同一個工具，由于使用方法的不同，它的三個重要位置也會發(fā)生變化。
2．學(xué)生對杠桿類工具的認識是需要一個過程的。本課的探究將把學(xué)生對杠桿類工具的認識引向生活實際。學(xué)生將經(jīng)歷省力、費力和不省力也不費力杠桿的分析，既能找到各類杠桿工具的三個重要位置，也能根據(jù)省力情況進行分類。
3．學(xué)生認知障礙點：夾子等杠桿工具用起來不省力，為什么還要設(shè)計這樣的杠桿工具呢？。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力的杠桿。
過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。
情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：對不同杠桿的比較和分析。
教學(xué)難點：找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。
教學(xué)過程
一，趣味引入
游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。請三個同學(xué)完成，并比一比誰先完成。
要求：（1）、用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；（2）、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；（3）、用工具用夾5支粉筆到一個空杯子里。
二、杠桿類工具的比較
1、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學(xué)進行判斷，并說說理由）
2、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個點，然后進行比較）
3、請同學(xué)們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點。
4、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么 ？
5、在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進行展示交流。（重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）
6、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？
三、給各種杠桿類工具的.分類
1、請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。
2、學(xué)生各自作圖、填表。
3、匯報交流（請學(xué)生到展臺下進行展示交流）
4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設(shè)計呢？
5、教師小結(jié)。
四、小杠稱的研究
1、俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué)生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說）
2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個放砝碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在稱盤內(nèi)放一個50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放2個……）
4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量）
五、課后思考
出示教師用的桿秤進行示范，用不同的2跟提繩分別進行稱重時，桿秤會發(fā)生什么變化？
科學(xué)教案 篇6
認識鞋的正反
活動目的：
1、分清鞋的正反，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。
2、提高觀察能力、辨別力。
3、能積極參與探索活動。
活動準備：
1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板，大的一樣的鞋子兩雙，大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。
2、“找朋友”的音樂磁帶一盤，另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
接鞋阿姨的`電話：喂！是鞋阿姨啊，什么事��？哦，好的�！皠偛判⒁檀螂娫拋恚屛覀�?nèi)⒂^，高興嗎？”“呀鞋阿姨家的鞋可真多，
出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）
教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”
鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了。”
教師：“誰來幫助鞋娃娃？”教師請一個幼兒把鞋正過來。
鞋娃娃：“現(xiàn)在舒服多了，你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們�！�
二、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。
出示兩雙鞋樣（一正一反）。“仔細看看，這兩雙鞋子有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說，然后請個別幼兒講述，及時表揚能認真觀察的小朋友。
教師總結(jié)：穿對的鞋子就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，就像兩個好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起，那就是在生氣，你不理我我不理你，說明鞋子穿反了。有了這個方法，我們就能分清楚鞋子的正反了。
三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會穿對鞋。
1、“送鞋娃娃回家”
游戲方法：將小鞋樣（幼兒每人一雙）擺在教室四周。
教師：“看！鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢，請小朋友來幫助它們找到好朋友，再送它回家，好嗎？”“你會用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢？”請個別幼兒講述，教師小結(jié)，然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友
幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上，然后集體評價，看看誰找錯了，為什么，應(yīng)該怎么放？”重點引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的？
3、“找朋友”
游戲方法：教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面，一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束，幼兒快速找自己的鞋子穿好。
要求：鞋子要穿對，教師檢查。
四、進一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
“鞋阿姨今天真高興，因為小朋友幫了她很多忙。她家的鞋娃娃多么？其實啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子會用什么材料來做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的，下次我們再去鞋阿姨家做客、交流好嗎？”
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，并設(shè)法這些問題可能的答案和解決方法；
2、能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化；
3、能設(shè)計一些調(diào)查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動；
4、會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、某種植物和花的變化。 知識與技能
1、知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
2、知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等；
3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的.初步認識。
情感、態(tài)度與價值觀；
體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美，如美文等。
教學(xué)準備：
有關(guān)晝夜對動植物產(chǎn)生影響的圖片或影像資料，明暗對比明顯的紙盒。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？
2、學(xué)生發(fā)表各自意見。
3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。
二、探究晝夜對植物的影響。
1、觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？
2、學(xué)生討論并交流。
3、從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
4、學(xué)生討論并交流。
5、小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
6、正因為晝夜對植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（多媒體展示有關(guān)花鐘的詳細內(nèi)容）
7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。
8、學(xué)生討論并交流。
三、探究晝夜對動物的影響。
1、既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。
2、學(xué)生交流各自解釋。
3、多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？
4、學(xué)生交流各自見解。
5、我們可以通過什么途徑了解答案？
6、學(xué)生討論、交流各自的研究方法。
7、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問。
8、交流調(diào)查訪問結(jié)果。
四、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
1、蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
2、我們可以采用什么樣的方法進行研究？
3、學(xué)生討論并交流研究方法。
4、學(xué)生探究。
5、交流各自研究發(fā)現(xiàn)。
作業(yè)：選擇一種夜間活動的動物，查資料了解它為什么喜歡在夜間活動，并用自己喜歡的方式記錄下來。
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