美術教案【實用8篇】
作為一名老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
【教學目標】
1、了解有關花鳥畫的有關知識。
2、感悟中國畫筆墨間的意韻。
3、發(fā)現藝術作品的美，進行藝術評述。
4、進行課堂過程評價。
【教學重點】
1、中國花鳥畫的筆墨意蘊與藝術表達。
2、心中情感的體現與評述表達的藝術。
3、課堂過程評價與表達。
【教學難點】
1、感悟情感世界，體驗中國傳統(tǒng)繪畫藝術的本質特征。
2、評述與表達。
【教學運用】
1、欣賞：邊賞邊評。
2、評述：邊評邊賞。
3、感悟：靜——動——靜——動——靜——動
【教學準備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書；
�。ㄉ┱n本、美術作業(yè)紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）
【教學過程】
一、導 入
同學們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫作品。看到了表現逼真、生動的人物形象，并被外國肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動。外國美術作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）
�。▎枺┬蕾p完外國美術作品后，我們有沒有強烈的愿望想看看中國的繪畫作品呢？（課件7—課題）
我們先來聽一聽這首曲子表現了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學生作業(yè)（贊揚為主）
（靜）學生自學P.34上的內容。（課件8—書中作品）
要 求：①了解本節(jié)表現了什么內容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現的是什么內容呢？（生答）
�。▎枺� 哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說 說為什么？ （生答）
（動）同學們，現在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）（課件7—特點）
二、賞 析
同學們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著與西方不同的自然觀念和從獨特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國古代繪畫長期以來形成了自己獨特的東方藝術體系。（課件14—文房四寶）
★花鳥畫和山水畫作為中國畫中二枝奇葩，都是表現自然景物的繪畫。然而花鳥畫和山水畫都是表現自然景物的繪畫，很講究觀察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎上，還要“中得心源”（解釋）。本節(jié)通過一花、一鳥、一樹、一石、一山、一水的描繪，表達出情感的起伏和更深層次的精神追求，營造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術特點）
★意境，既有對客觀自然的表現，又有主觀世界的表達，體察宇宙的深遠，從而提升了人格的修養(yǎng)（人文畫），達到情與景的水乳 交融。
★現在，請同學們伴著《百鳥朝鳳》的音樂聲，再欣賞一下中國古代花鳥畫，并用一段話來表述你對花鳥畫的理解與感悟。
★小結：你們能體會到畫家當時作畫時的情感投入嗎？ (課件26—評論)
★真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。
�。▽W生）五代黃筌的《寫生珍禽圖》共有昆蟲、雀鳥、龜等24只，現我們所見的只是其中的幾個局部。畫家準確地抓住動物的特征和神態(tài)，用細勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲小如豆粒，但須翅畢現，十分精細生動。從畫中能看到畫家那熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態(tài)度。
（德育）生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細，表現的作品才能生動感人。我們應積極投身生活，愛我們的生活吧，讓生活變得更加美好！
�。o）根據剛才欣賞的花鳥畫的有關內容，每位同學自選一幅寫一篇30—40字的小評論。你們可自由發(fā)表感受，寫在自己的測驗紙上。（3分鐘）
怎樣評價一件作品呢？有沒有難度？
好，讓我們先來看看別人是如何評述的。(課件40—評論)
★中國畫的花鳥畫，不僅指畫花鳥，而且包括所有的以動物、植物為主要描繪對象的作品。傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲、畜（chù）獸、魚龍等門類。
下面請欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問題：
�、俦憩F的對象是什么？
�、谧⒁庥^察蘭葉、梅花、竹節(jié)和葉、菊瓣的筆墨意味？
�、郛嬅娴慕M成有什么特色？
�。▌樱⿲W生分小組討論（40秒）
（靜）請同學把（21-22頁）作業(yè)紙拿出來，在左邊寫一篇80字左右的評論文。右邊用線描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個局部臨摹。感受一下畫家在表現作品時的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）
�、僬埬奈粚W生代表站起來談談你的`感受。
�、谡故疽幌聦W生的評論作業(yè)。
三、評 述：
（動）學生討論剛才的作業(yè)，表達各自的感受。
請同學們用簡單的幾句話將你們的創(chuàng)作時的感受寫在《美術課箋》紙的背面，并同時填寫對課堂的意見和建議。
四、師生共同總結：
前面我們一同欣賞了黃筌的《寫生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來禽圖》，這是一幅植物和禽鳥組合的花鳥畫作品。抒發(fā)出畫家熱愛自然的感情。最后讓我們在嗩吶曲《百鳥朝鳳》美妙動聽的樂曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來禽圖》這一作品，看你是否會有所觸動? 課后回家尋找有關花鳥畫的美術作品，結合語文課上所學知識，寫一篇300字左右的評論文。
美術教案 篇2
一、活動目標：
1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區(qū)分，學習大膽地運用。
2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關系。
3、體驗合作探索與學習的快樂，養(yǎng)成關注周圍環(huán)境中美的良好習慣。
二、活動準備：
1、知識經驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。
2、環(huán)境準備：大幅的海洋的背景圖。
3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。
三、活動過程：
1、游戲：考眼力。
1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？
2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。
2、集體討論游戲的'結果，尋找色彩之間的關系。
1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發(fā)現呢？
2)幼兒說說自己小組討論的結果。
3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現，有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大，所以很快就發(fā)現了。
3、游戲：顏色對對碰。
1)認識標準色環(huán)。
2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。
3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。
4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。
4、游戲：我你。
1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。
2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術衣，能讓小魚迅速及時地發(fā)現大鯊魚。
3)幼兒分小組討論并操作。
5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發(fā)現，而鯊魚卻能及時被辨別？
美術教案 篇3
活動目標：
1、了解并依據故事的結構，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內容。
2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
活動準備：
準備一些白紙、彩筆等。
活動過程：
1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的`設想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。
活動延伸：
回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。
美術教案 篇4
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的`能力。
2．難點：植物的結構與特征。
教學方法 講解
教學手段 演示、講解
板書設計植物寫生
教學過程
一、導入 公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
4（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關系如何表示？
5、同學作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。
6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
美術教案 篇5
活動目標：
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮服飾的美。
2、大膽想象服裝的式樣，為小豬裝扮服裝。
活動準備：
水粉顏料、排筆、抹布、“小豬的婚禮”課件、“婚禮進行曲”的音樂等
活動過程：
一、音樂導入。
教師播放“婚禮進行曲”的音樂導入主題。
二、教師引導幼兒有目的地觀看動畫片“快樂的婚禮”。
1、幼兒觀看動畫中 “小豬著裝”片段。
師：今天是多哥的婚禮，小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備�。úシ胖b片段）
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。（截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等）
3、與幼兒交流參加婚宴的'快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒！
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
三、引發(fā)討論，引導幼兒為小豬設計服裝。
1、導出小豬們沒有漂亮的衣服。
師：多哥邀請了許多小豬參加結婚典禮呢！可是它們都沒有漂亮的衣服，我們一起來幫助他們吧！
2、幼兒討論如何打扮小豬
●那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小豬穿上呢！
●你想幫哪只小豬的忙？幫它穿什么花紋的衣服？
請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排（注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究）。
●你幫忙的小豬是男寶寶還是女寶寶？你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢？
●你已經想好了嗎？想好了可以來找小豬去幫忙了。
四、引導創(chuàng)作，幼兒為小豬設計服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢！
2、幼兒創(chuàng)作（背景音樂）。
�。�1） 幼兒聯系生活和已有經驗，在小豬身上用記號筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。
（2） 及時發(fā)現幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予建設性的指點。
五、交流分享，體驗快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送至版面。
師：XX小豬嘉賓前來參加婚禮了，XX小豬嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀！新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們
幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！
六、活動延伸.
用小豬裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
美術教案 篇6
活動目標：
一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
三、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。
四、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
五、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
一、準備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
活動過程：
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網等工具，并介紹這些工具的使用方法。
[師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]
三、老師交代要求，幼兒操作教師指導。引導幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導幼兒自己發(fā)現混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等
四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）
五、活動結束
教學反思：
本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的'表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作能力的發(fā)展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無法達到預定效果。經過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數學活動，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。
活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將很多細節(jié)講解清楚，導致幼兒在操作的時候出現了不同的差池。這是需要改進的地方。
美術教案 篇7
一、教 材 分 析
本課小學美術教案二年級下冊：03課 猴子上樹教學內容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課猴子上樹在傳統(tǒng)造型的基礎上進行了改進，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。
在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上，本課猴子上樹強調學生在自主學習中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現。教材為學習者呈現了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內折夾縫往上爬，從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內容的選擇上也提供了一些形象，設置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現的學習結果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。
二、教 學 目 標
*掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。
*在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學生的想像力。
*在活動中體驗探究、合作的樂趣。
三、教 學 設 計
本課教學設計建立在讓學生自主探究、合作學習的基礎上，從學習活動的基本制作方法的教學，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學習的方式設計故事情節(jié)，并進行裝飾，都應該充分尊重學生意見。在教學組織方面力求尋找合適的形式方法，做到充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神。
本課教學過程可以設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
感知激趣——自主探索——表現創(chuàng)作——欣賞評價。
在感知激趣學習環(huán)節(jié)，可以通過教師示范演示或ｃａｉ課件演示，讓學生感受到學習內容的趣味性，使其在直觀教學活動中，對游戲形式、方法和規(guī)則有一定的了解，建立印象深刻的客觀感受，產生激活學習欲望的作用。因為本課的基本折法在一年級上冊的學習中已有接觸（見《穿花衣的熱帶魚》一課），在學習活動中更多的是讓學生利用教師提供的玩具或基本的折法，自己動手折一折，教師應鼓勵同學間的交流互動，在適當的時機給他們提供必要的幫助。表現創(chuàng)作這一學習環(huán)節(jié)的任務，主要是對玩具進行裝飾，追求的`不僅是學生添畫、粘貼的技能，同時也是低年級學生進行主題想像、創(chuàng)作的嘗試，給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內容。欣賞評價階段可以讓學生玩一玩，議一議，使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，在評價活動中鞏固知識和技能，進一步提高興趣和信心，從而使學習績效得以延伸。
教師可以以小組學習或伙伴學習的形式組織開展活動，使探究活動和設計活動更完美。
作業(yè)要求：制作一個“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的活動內容，和同學交流、玩耍。
四、教 學 建 議
*在折法的探究上，可以小組的形式進行比賽，優(yōu)勝者當小老師進行示范講解。若有學生找到其他新的折法，教師應及時對其進行肯定，并抓住時機鼓勵其他學生繼續(xù)探究新的折法。
*在對“猴子上樹”進行添畫裝飾設計時，教師應指導學生注意設計的圖案要適合“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要適合畫在三角形中，如不適合可另外采用剪貼的形式。
*在玩的時候，可以采用小組合作或同桌合作的方式，對玩具進行粘貼、添畫，設計故事情節(jié)，邊玩邊說。
*在教學策略運用方面可在路徑上多一些選擇，根據具體情況加以適當調整。甚至可以從設疑反思、探究解惑進入制作活動，采用發(fā)現問題到解決問題的主動學習模式，培養(yǎng)學生應付境遇的自主能力。
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美術教案 篇8
活動目標：
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現各種動物的特征。
2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創(chuàng)想，體驗動手制作的樂趣。
3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動重難點：
借助扭扭棒插接變形,表現各種動物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。
活動準備：
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今天，我們要開個化裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。聰明的孩子，請你們來當化妝師，幫我們設計一個動物面具，好嗎？
提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們與眾不同的摸樣？
總結：原來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢？
二、繪制動物，展現特征。
1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。
2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？
誰的.鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長？
誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？
誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大？
三、觀察材料，討論方法。
觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢？誰來說一說？
討論：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？
介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！
四、交代要求，幼兒操作。
討論：老師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當泡沫寶寶的耳朵，用什么當手腳呢？
要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征，讓人一看就明白。
操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當的幫助和意見建議。
五、展示作品，欣賞評價。
請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。
師：“你最哪個動物，為什么？”“哪個小動物看起來很像？”“哪只動物最神氣？”“哪個動物最有趣？”引導幼兒從動物的特征以及裝飾的特色，進行評價。
師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。
活動反思：
活動開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”。活動中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經過獨具匠心地引領，要求幼兒表現各種動物的特征。雖說中班幼兒已經積累了一定的表現經驗，但在活動中如何引導已有感官經驗的重現，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。
在制作前，教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因為我們發(fā)現很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。
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