實用的美術(shù)教案匯總[10篇]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的:

　　1.通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

　　2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　教學(xué)重點:

　　翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。

　　教學(xué)難點:

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的.體現(xiàn)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備:

　　毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

　　教具準備:

　　1.毛筆(大白云和狼毫各一支)

　　2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

　　3.幻燈片及教師放大的范畫。

　　畫麻雀的步驟圖。

　　教學(xué)過程:

　　一、.復(fù)習(xí)舊課:

　　①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

　　②評講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

　　二、.講授新課

　　1、教師談話：我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容,那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

　　2、板書:寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。

　　3.欣賞《麻雀圖》教師作品

　　出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:

　�。�1）圖上共畫了幾只麻雀?

　�。�2）麻雀的身體由哪幾部分組成?

　�。�3）麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

　　4.教師講解形態(tài)特點:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

　　①麻雀基本造型:棗雞蛋

　�、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　5,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。

　　畫法配口訣:

　　褐墨點頭部,接著畫身翅,濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾,背斑趁濕點,濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。

　　畫法步驟:

　　說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。

　　6.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

　　7.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。

　　8.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)

　　三、作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)設(shè)計：

　　教材分析：吉祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。

　　教學(xué)目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

　　創(chuàng)造目標：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物

　　情感目標：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)重點：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

　　難點：吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計

　　教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法

　　教學(xué)過程;

　　一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

　　1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

　　2、提出問題（什么是吉祥物）

　　師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓�吉祥物的理解�?/p>

　　生：自由回答

　　師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。

　�。ㄉ�看課本）

　　師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？

　�。ㄉ�總結(jié)完畢）

　　師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

　　二、研討吉祥物的造型特點

　　師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。

　　師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

　　師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

　　色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

　　三、吉祥物的設(shè)計思路

　　師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。

　　師出示課件吉祥物的設(shè)計思路

　　師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？

　�。ㄉ�自由回答，各種鳥的形象都有）

　　師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。

　　（師舉例，課件顯示）

　　師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

　　四、學(xué)生討論確定主題，分組制作

　　師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

　　（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）

　　五、成果展示，評比作業(yè)

　　師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

　�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的'吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

　　師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。

　�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）

　　六、課堂小結(jié)

　　七、師生再見，下課！

　　[教后體會與反思]

　　這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

美術(shù)教案 篇3

　　按照美術(shù)繪畫可的特點這節(jié)課包含兩個部分：

　　一，加深對對宇宙航天的影響，增強對地球環(huán)保的意識。并學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)可換幻想內(nèi)容。

　　二，感受色彩的對比關(guān)系，學(xué)習(xí)色彩搭配知識，完成對科歡畫的創(chuàng)作。第一課時收集了大量的資料和繪畫作品供學(xué)生參考，解決了畫什么，怎樣畫等構(gòu)圖起稿的問題。這節(jié)課是第二課時。即針對上節(jié)課的畫稿進行涂色練習(xí)。六年級學(xué)生已有了一定的造型能力和涂色經(jīng)驗。但缺乏對色彩理論知識的了解和基本實踐。

　　所以根據(jù)以往作業(yè)中存在的涂色問題，比如：色彩對比不夠強烈，主體不夠突出，有些學(xué)生不會搭配顏色，畫面色彩花、亂、差等問題

　　。我應(yīng)用了永威“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)進行學(xué)法的指導(dǎo)：

　　教學(xué)目標：

　　感受色彩的'明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法.

　　2.修改上節(jié)課畫稿,完成科幻畫的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點：感受色彩的明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法。教學(xué)難點：嘗試并運用色彩的對比方法進行涂色練習(xí)。學(xué)具準備：作業(yè)本、涂色工具教具準備：課件、色卡。 教學(xué)過程： 一、課題出示：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了人類生存面臨的危機并通過科幻畫的方式設(shè)想了自己的解決方法和改善途徑，這節(jié)課我們來為自己的畫稿涂上五彩的顏色。但是說到涂色，有些同學(xué)一定犯難，覺得自己不會搭配顏色。所以，這節(jié)課老師給大家安排了一個色彩小練習(xí)，希望通過這個練習(xí)解決一些同學(xué)不會配色的難題。

　　二、出示教學(xué)目標：

　　1.感受色彩的明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法。

　　2. 修改畫稿,合理搭配顏色，完成科幻畫的創(chuàng)作。 要達成目標，只要出色完成下面的色彩小訓(xùn)練就OK啦。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：--感受色彩對比

　　1.（明暗對比）取任意兩色，感受兩種顏色的明暗對比。

　　2.（冷暖對比）請將色卡或彩筆平均分成兩份，一份有溫暖的感覺一份有涼爽的感覺。

　　自學(xué)檢測：

　　1.請一名平時表現(xiàn)較差的上學(xué)上前將色卡分成兩份，一份暖色，一份冷色。如有問題，請優(yōu)生上前更正，教師指撥，并加以講解示范。

　　2.色彩搭配練習(xí)：課件出示無背景的機器人形象，請學(xué)生根據(jù)機器人的色彩按照出示的要求選擇顏色進行搭配。感受色彩的明暗對比和冷暖對比。師反饋總結(jié)：繪畫作品和文章一樣，都要求主題突出，在繪畫作品中想要突出主題，就必須利用對比關(guān)系，對比方法很多，色彩對比就是其中之一。這節(jié)課我們僅是學(xué)了色彩對比中的兩種，結(jié)合你以前的用色經(jīng)驗和色彩愛好，大膽地為你的作品涂上漂亮的顏色吧。作品展示：展示優(yōu)秀作品，師生共評。請學(xué)生根據(jù)自己作品的效果，分別在右下角點上紅（最佳配色）黃（最佳設(shè)計）藍（最佳構(gòu)圖）的圓點。展示部分作品，鼓勵全體學(xué)生。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

　　教學(xué)重點：

　　1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

　　2、是否認同自己的作品。

　　3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

　　課前準備：

　　1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

　　2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。

　　3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。

　　教時數(shù) ：1教時

　　授課人：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)

　　在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

　　我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……

　　三、新授

　　看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的'方式和行動來表達你對媽媽的愛�，F(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

　　媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

　　討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

　　在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：

　　書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1

　　制作的賀卡 圖3

　　為媽媽畫像 圖4

　　……

　　四、布置作業(yè)

　　用自己喜歡的方式來表達

　　1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

　　2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

　　3、添畫當時的環(huán)境

　　4、注意主題與背景之間的色彩搭配

　　5、鼓勵將學(xué)生制作的作品送給媽媽

　　五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

　　六、講評

　　七、小結(jié)

　　教后隨感

　　小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動的表達出來，畫面效果很好。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

　　二、新授

　　我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……

　　那么我們可以用哪些材料來制作呢？

　　彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

　　怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

　　可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

　　三、布置作業(yè)

　　為你媽媽做一隼裎?/FONT>

　　四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、講評

　　六、小結(jié)

　　教后隨感：

　　小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細致上多做指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

　　3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。

　　活動準備：

　　準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

　　活動過程：

　　一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

　　2、“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

　　3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

　　4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動）

　　二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

　　提問：

　　1、“小朋友剛才想的.辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

　　2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

　　3、小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚）

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　1、以小魚的口吻提出折紙的要求

　　2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

　　（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

　�。�2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

　�。�3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

　　3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

　　四、展示作品，組織評價。

　　1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行評價

　　小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

　　3、教師評價

　　從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

　　五、以參加舞會的形式結(jié)束活動

　　“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材分析

　　臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。

　　神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

　　四、教學(xué)難點及處理方法

　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。

　　處理難點方法：

　　1、以鳥聲為引導(dǎo)學(xué)生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

　　2、鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、激發(fā)求知欲望。

　�。ǘ�）展示圖片：“神鳥”并嘗試引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

　　（三）圖片的簡單介紹（以學(xué)生的欣賞感受為主）：強化師生互動，學(xué)生獲得新知識。

　�。ㄋ模﹫D片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

　　（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的.利用，與其它媒材的使用。

　　六、學(xué)生作業(yè)過程：

　　作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

　　1、可適當強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進行）

　　2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調(diào)個性）。

　　3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。

　　七、評價過程

　　引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。

　　八、課后拓展

　　收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、增強學(xué)生對事物得好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強學(xué)生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)得變化。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準備

　　課件

　　五、教學(xué)課時 一課時

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子得變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　3、教師點評。

　　七、當堂作業(yè)

　　學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞創(chuàng)意視頻

　　PPT播放：我們的生活離不開奇思妙想，這些奇思妙想，改變著我們的生活。今天，讓我們一起走進奇思妙想的世界。

　�。ò鍟�：奇思妙想）

　　二、新授

　　1、欣賞作品，開啟思路

　　師：奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見，下面我們一同欣賞一下。（PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告）

　　師小結(jié)：奇思妙想的生活用品設(shè)計，建筑設(shè)計，廣告設(shè)計給我們的生活增添了許多樂趣，讓我們的生活更加美好。

　　2、觀察討論，嘗試想象

　　PPT出示《大象與樂器》

　　1畫面是由幾個物象組成？他們的組合巧妙在哪里？

　　2比較他們之間的共同特點在哪里？

　　3作品給你一種什么感覺？（用自然、生動、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進行描繪。

　　師：想象來源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學(xué)們是不是也想當一回設(shè)計師，設(shè)計這樣的作品呢？

　　（1）出示“杯子”

　　這是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（學(xué)生討論）

　�。�2）出示“鳥”

　　師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇妙之處。

　　3、嘗試表現(xiàn)，快樂創(chuàng)作

　　教師示范：

　　出示一個杯子，你想到了什么？

　　第一步：聯(lián)想

　　對杯子的外形進行奇思妙想

　　對杯子的功能進行奇思妙想

　　把杯子想象成另外一種東西

　　第二步：添加

　　繪畫元素：（點，線，面，色彩）

　　第三步：給你的奇思妙想給個名字。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　1、對“房子”行進奇思妙想

　　2、畫完之后，加上文字說明或起個名字

　　師：相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試，開啟想象的.大門了，把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

　　5、評析學(xué)生作品

　　同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見奇思妙想。

美術(shù)教案 篇9

　　一、充分挖掘了材料的最大功用

　　1、豐富的材料增強幼兒活動興趣。

　　幼兒天生是好奇的,對周圍的事物和活動有著廣泛的興趣。興趣是幼兒參與任何活動的首要前提,但興趣是短暫的,易受條件的變化而不斷變化。以往單一的美術(shù)材料往往使幼兒學(xué)得較為乏味,也無法使其對美術(shù)活動保持長久而濃厚的興趣,而美術(shù)區(qū)域活動改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒體驗到了豐富的生活材料所帶來的快樂。如:我們?yōu)橛變簻蕚湄S富的繪畫工具有:紙、筆、油畫棒、顏料等;紙工、泥工工具有:剪刀、漿糊、橡皮泥、牙簽、抹布等;還可投放一些輔助工具如:棉簽、亮片、各種紙、布等;廢舊材料也請孩子們共同收集,如:塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡沫板等,用于自創(chuàng)作品。當幼兒在操作時,他們運用各種感官探索材料的性質(zhì),選擇不同的方法使用,促進了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展�；顒又�,我們不會因為“衛(wèi)生”而收起了顏料盒;不會因為幼兒的“亂張貼”而藏起了漿糊。相反,我們?yōu)槊總�幼兒準備一件反穿衣、在美術(shù)區(qū)中鋪設(shè)桌布、并布置創(chuàng)意空間主題墻。在具體操作中,讓幼兒自己制定計劃,讓幼兒始終處于開放、自由的狀態(tài)進行創(chuàng)作活動。由于美術(shù)區(qū)域中材料的豐富性和多樣性,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。因此,幼兒創(chuàng)作的作品可謂是千姿百態(tài),充分表達了自己的想法。如:在表現(xiàn)豬的時候,有的幼兒會用蠟筆在紙上進行豐富的構(gòu)畫,有的幼兒會先用陶泥捏出豬,有的用紙剪出豬,然后再進行描繪。在幼兒與材料的作用中,幼兒們新奇的構(gòu)思與大膽的表現(xiàn)使畫面活潑而富有生氣,不僅畫得形態(tài)各異,而且表情、動作都非常生動、有趣。從中,增強了幼兒對藝術(shù)活動的創(chuàng)作興趣。

　　2、材料重組,合理利用。

　　材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。在我們搜集的材料中,有的可以直接投放到區(qū)角活動中,有的在經(jīng)過加工組合以后更能發(fā)揮材料的最大功用。如一個個空可樂瓶,我們可以把它剪開,或漏斗狀,或杯狀等自制成玩米工具,;又可在瓶上剪出嘴巴、眼睛,加以裝飾,讓小班幼兒進行“喂娃娃”活動等等。又如:碎布一般放在“手工角”,如果我們把碎布進行加工,剪成各種形狀,就可放在“動動小腦筋”中進行分類或排序活動;在形狀中間縫上紐扣眼,又可放在“自己的事情自己做”中進行扣紐扣的練習(xí)。這樣,把現(xiàn)有的材料進行加工制作,就豐富了材料的多變性和可操作性,。

　　3、不同的幼兒,不同的層次。

　　幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同,因此教師必須從本班幼兒的知識基礎(chǔ)和實際能力出發(fā)來決定活動角的教育目標,教育內(nèi)容。

　　比如:在穿珠子的活動中,不同的材料能夠產(chǎn)生不同的作品,其結(jié)果也是不同的。

　　A硬繩:大部分幼兒能夠進行穿珠活動,少數(shù)幼兒在穿珠時還有一定的難度,手眼協(xié)調(diào)不是很好。

　　B繩子有硬有軟: 能力強的幼兒已能夠用軟繩進行穿珠,幼兒基本能把木珠穿成一串,少數(shù)幼兒也能找同種顏色的珠子穿在一起 。

　　C軟繩: 幼兒都能用軟繩穿珠子,三分之二的`幼兒能夠按粗細、顏色的規(guī)律進行有目的地穿珠 。

　　D細繩: 幼兒都能較好地進行穿珠活動,并且規(guī)律性較強,特別是對細小的珠子表現(xiàn)出極其強的挑戰(zhàn)性。

　　二、“主題”形式的開展促進幼兒思維發(fā)展。

　　在活動內(nèi)容的選擇上,既要遵循幼兒的認知發(fā)展特點,又要避免幼兒表現(xiàn)形式多、雜而無主線的情況。因此,以“主題”形式開展,較為適宜。

　　主題活動的時間,我們通常以幼兒的興趣為主,不定期更換。主題活動的內(nèi)容,我們善于從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘好的美術(shù)表現(xiàn)題材,還根據(jù)幼兒最熱門的“話題”來確立主題。主題活動的內(nèi)容與幼兒的真實生活經(jīng)驗相聯(lián)系,充分調(diào)動了幼兒內(nèi)在的活動動機;主題活動的形式順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,使幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致地發(fā)揮。

　　三、適當?shù)慕槿胩岣哂變簩徝滥芰Α?/strong>

　　在活動中,幼兒不僅需要豐富的物質(zhì)材料,也需要寬松、自由的教學(xué)氛圍。因此,教師的作用顯得尤為重要。在美術(shù)區(qū)域中,我們投放了各種不同題材的工藝美術(shù)品,如:名畫、工藝盤、瓦片、國畫等,這些作品有著較強的藝術(shù)性,對培養(yǎng)幼兒的審美能力最有幫助。可是幼兒對于作品的欣賞往往僅憑自己的喜好判斷,無法理解作品深刻的意境。此時,我們就必須適當介入,以開放性的言語引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、研究畫法;啟發(fā)幼兒對比思考、展開聯(lián)想;誘發(fā)幼兒的藝術(shù)直覺和創(chuàng)造潛能。讓幼兒在充滿藝術(shù)的環(huán)境中,擴展思維的廣度;感受不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果;得到參與藝術(shù)、體驗藝術(shù)并獲得審美愉悅的機會;也提高了欣賞技能、提升了審美概念。

　　總之,區(qū)域活動走進幼兒園,走進孩子們的生活,是時代發(fā)展的需要,也是幼教改革的需要。它符合新《綱要》的精神,在某種程度上真正體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”這一教育原則,“讓幼兒成為活動的主人”變成現(xiàn)實。我相信,隨著幼教觀念的不斷更新,隨著我們摸索區(qū)域活動教學(xué)的進一步完善,區(qū)域活動將會是幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的組成部分,成為幼兒教育中一朵絢麗的奇葩。我們大家應(yīng)該承認和看到我們身邊的每一個孩子都蘊涵著巨大的發(fā)展?jié)撃?也正因為如此我們才要充分關(guān)注孩子的發(fā)展需求、努力與孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而廣泛的學(xué)習(xí)空間,支持推動我們的孩子自主而輕松地探索世界。

美術(shù)教案 篇10