小班教案(錦集6篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音——教師播放錄音，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音，說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　二、聲音可以制造。

　　1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

　　2、現(xiàn)在老師可以將兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音。將豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽(tīng)到“沙沙沙”的聲音了嗎？

　　3、原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的！只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來(lái)。

　　三、分組制造聲音

　　1、教師介紹三個(gè)區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來(lái)。

　　2、幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如：“瓶罐區(qū)”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對(duì)著不同材料的杯子口說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。

　　四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

　　1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的.聲音像什么？

　　2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

　　不足之處：

　　活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

　　理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、課件

　　2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

　　第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。

　　第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等

　　第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

　　五、活動(dòng)流程

　　談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

　　談話：

　　(1)觀看課件

　　教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門(mén)一看，都感到很奇怪，小路怎么沒(méi)有了?小路到哪兒去了?

　　(2)設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。

　　(3)討論：他們是怎么掃雪的'?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。

　　2、游戲

　　引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

　　可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。

　　《冬天的小路》反思

　　此活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是談話環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。

　　第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)故事。通過(guò)問(wèn)題“故事里都有哪些小動(dòng)物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動(dòng)物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的模仿，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并逐漸在引導(dǎo)的過(guò)程中使幼兒明白小動(dòng)物掃雪的原因：雪把小路蓋上了，小動(dòng)物們看不到路了，它們走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述被雪滑倒是件很危險(xiǎn)的事，還產(chǎn)生了如果下雪了要主動(dòng)去掃雪，不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動(dòng)詞時(shí)，我主要是讓幼兒按自己的理解進(jìn)行肢體語(yǔ)言模仿的方式，在動(dòng)靜結(jié)合的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)了這四個(gè)動(dòng)詞，同時(shí)也在模仿的過(guò)程中，使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。

　　最后環(huán)節(jié)是小結(jié)部分，主要是讓幼兒知道小動(dòng)物們把雪掃干凈了，非常的高興，這不僅自己走在小路上安全了，方便了自己，同時(shí)也為別人做了一件好事。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)應(yīng)調(diào)整放在第二環(huán)節(jié)中，這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時(shí)，也鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動(dòng)掃雪幫助他人想法的幼兒，肯定他們這種想法是正確的，其效果會(huì)更好，而且對(duì)幼兒還有一種激勵(lì)的效果。

　　這一點(diǎn)是需要我在教育教學(xué)過(guò)程中慢慢去體會(huì)，逐漸把握，也是經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，來(lái)提升教學(xué)的靈活運(yùn)用。

小班教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)，創(chuàng)編故事。

　　能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《故事屋》幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒再次描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。

　　2.教師將幼兒描述的內(nèi)容，整理成簡(jiǎn)短的文字貼在圖書(shū)區(qū)，并告訴幼兒，這是他們共同創(chuàng)作的`故事。

　　3.教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事：

　　狐貍先生特別喜歡看故事書(shū)，每當(dāng)它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)。于是，它決定蓋一座故事屋，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都來(lái)聽(tīng)故事。狐貍先生首先從森林里搬來(lái)了一些木板，然后在木板上釘釘子，最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時(shí)間，終于把故事屋蓋好了�？�！這座故事屋多漂亮！

　　4.與幼兒討論：

　　狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？（想講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)。）

　　狐貍先生用什么來(lái)蓋故事屋？（木板。）

　　你喜歡狐貍先生的故事屋嗎？（自由回答。）

　　5.在討論之后，教師可讓幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)，分享他們共同創(chuàng)作的故事。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能看圖講述故事。

　　能專(zhuān)心聽(tīng)他人講故事。

　　能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

　　活動(dòng)建議：

　　讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。

　　活動(dòng)1完成后，幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫(huà)時(shí)，要給幼兒提出新的要求（如對(duì)圖畫(huà)的描述能更細(xì)致、更生動(dòng)），提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班教案 篇4

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。

　　2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道冬天雨天的安全常識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　常識(shí)解決雨天遇到的小困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

　　1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？

　　教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！

　　2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？

　　教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？

　　二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的.方法。

　　1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？

　　2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？

　　教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

　　三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。

　　1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、教師：雨天騎車(chē)帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

　　3、教師：雨天路上的汽車(chē)又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

　　教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。

　　四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。

　　教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車(chē)或者電動(dòng)車(chē)后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。

　　五、游戲"應(yīng)該用什么"

　　教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　 教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。

　　2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同大小的'塑料瓶子若干。

　　2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：

　　1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來(lái)玩噴水游戲。

　　2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

　　二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　1、拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

　　2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

　　3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起互相探討。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說(shuō)其中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件ppt，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來(lái)了一顆紐扣…

　　提問(wèn)：那這會(huì)是誰(shuí)的紐扣呢？沒(méi)有了紐扣會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　�。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第二部分，學(xué)說(shuō)情節(jié)對(duì)話：

　�。�1）小狗。

　　欣賞對(duì)話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問(wèn)：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　�。�2）小兔。集體嘗試：你們覺(jué)得是不是呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。

　�。�3）小貓。個(gè)別嘗試：誰(shuí)愿意和小老鼠一起來(lái)大聲地問(wèn)問(wèn)小貓？

　�。�4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問(wèn)問(wèn)它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂(lè)的情感：

　　又一陣風(fēng)吹來(lái)，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒(méi)找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門(mén)，小老鼠就驚訝的叫了起來(lái)…

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問(wèn)：小老鼠會(huì)跟媽媽說(shuō)什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　�。�2）小結(jié)：原來(lái)這顆紐扣是鼠媽媽的`，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人同樣是件令人開(kāi)心的事�。�

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒(méi)找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。

　　結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒(méi)有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫�？再一次小結(jié)：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

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