美術(shù)教案匯總(6篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

　　2、 體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友用書.美工》

　　2、教師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

　　春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

　　2、 介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

　　教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

　　請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試)

　　教師示范正確的'漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)

　　3、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

　　4、展示，講評(píng)

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符，八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

　　重難點(diǎn)：多聲部的合奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、十六、宮格，小落葉的圖片及頭飾若干，碰鈴，雙響筒，鈴鼓，響板，塑料圈8個(gè)。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：“我是一片小落葉”

　　1、在風(fēng)的音樂聲中，幼兒扮演小落葉，在場(chǎng)地中間隨意的做些動(dòng)作。

　　2、幼兒入座休息，隨師一起看看還有一些落葉住進(jìn)了新房子里。

　　二、基本部分：“數(shù)落葉”

　　1、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

　�。�1）出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏（可拍手、跺腳、彈舌……）；

　　橫著拍的節(jié)奏為：

　　豎著拍的節(jié)奏為：

　�。�2）把小落葉的.位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。在歌曲《小毛驢》，請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)拍看十六宮格拍節(jié)奏；

　�。�3）、游戲：小落葉回家。

　　8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開，代表小落葉的家。一次請(qǐng)8名幼兒，游戲開始，“小落葉”們自由在場(chǎng)地間玩耍，當(dāng)聽到信號(hào)（如鼓聲停）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多可以站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小朋友有節(jié)奏的數(shù)落葉；換人后，游戲可重新開始。

　　節(jié)奏為：

　　2、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，并選擇打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�1）將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉，由幼兒自由商量樹葉擺放；

　�。�2）自由試打節(jié)奏；

　�。�3）在《剪羊毛》的音樂聲中，小組齊奏；

　�。�4）全體一起隨《賣報(bào)歌》的音樂，用打擊樂合奏，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

　　三、結(jié)束部分：拾落葉

　　全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，師站在圈里扮數(shù)落葉的人，歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏的拍手，數(shù)落葉人每唱片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作，唱完最后一句，數(shù)落葉人開始捉落葉，被捉到的離開場(chǎng)地，活動(dòng)自然結(jié)束。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

　　2、實(shí)物香蕉一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）觀察香蕉

　　—◇—寶寶，看看這是什么？它長(zhǎng)什么樣的？

　　（二）出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

　　—◇—寶寶看看這是什么呀？

　　—◇—香蕉是什么顏色呀？（黃色）

　　（三）示范涂色

　　—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？

　　—◇—哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

　　—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。

　　老師一邊涂色一邊用語言講述。

　　評(píng)析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強(qiáng)了寶寶的涂色意識(shí)，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。

　　（四）寶寶涂色

　　—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？

　　寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

　　（五）展示寶寶的.作品，大家一起欣賞。

　　評(píng)析：以前寶寶在剛開始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認(rèn)真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。

　　2.在滾滾、印印中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料�；顒�(dòng)過程：

　　一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。

　　1.今天，老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

　　2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？

　　二、彈珠滾畫

　　1.出示操作材料師：那你們的小眼睛可要看仔細(xì)了哦，老師這里準(zhǔn)備了白紙還有藍(lán)色的顏料，現(xiàn)在就要請(qǐng)彈珠寶寶來大顯身手嘍！師：我把彈珠寶寶放進(jìn)顏料盤里，讓它穿上美麗的藍(lán)衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船”，來到盒子中間把它放下來。

　　2.教師示范彈珠滾畫（1）小彈珠要開始變魔術(shù)啦�。ń處熓痉稘L彈珠。）師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，滾好后放回原來的盒子里。看，（教師出示作品）現(xiàn)在白紙有了漂亮的藍(lán)花紋，漂亮吧！（2）如果彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請(qǐng)小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍(lán)衣服，再來滾一滾。

　　3.教師提出操作要求現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會(huì)把白紙變

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色,黃色,藍(lán)色的顏料,顏料盤每組兩個(gè),抹布每組三張。

　　3、“小兔跳”的音樂,錄音機(jī)1臺(tái),畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程:

　　一、引入活動(dòng):聽一聽,猜一猜。

　　教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預(yù)設(shè)問題:

　　(1)這些糖豆是什么樣的?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍(lán)藍(lán)……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?

　　小結(jié):紅紅,黃黃,藍(lán)藍(lán)在一起可真漂亮。

　　三、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學(xué)小兔子跳。紅豆豆跳進(jìn)去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學(xué)青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍(lán)豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、請(qǐng)幼兒跟著老師的`提示模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。

　　3、幼兒操作:請(qǐng)幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

　　4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。

　　5、對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)價(jià):比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l的瓶子里的糖豆顏色多。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

　　活動(dòng)材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

　　另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

　　剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣？

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長(zhǎng)、有的方；有的綠、有的紅……）

　　它們的.樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

　�。ǘ�）個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

　�。ㄈ�）合作拼搭，體驗(yàn)成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

　�。ㄋ模┓窒砜鞓�，結(jié)束活動(dòng)。

　　邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。

　　活動(dòng)反思：

　　《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動(dòng)，我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下，鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

　　一、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語言魅力。

　　本次活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌《家》的過程中，幼兒除了運(yùn)用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌，同時(shí)讓幼兒展開豐富的想象，感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好意境，白云依戀藍(lán)天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩(shī)的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

　　二、聯(lián)想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒展開想象。

　　《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。在詩(shī)歌創(chuàng)編中，我進(jìn)行設(shè)置問題，讓幼兒展開想象。如：藍(lán)天是誰的家？它還會(huì)是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會(huì)是誰的家呢？步步引導(dǎo)，層層深入，在多個(gè)問題的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達(dá)水平如何，都認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)”。

　　三、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

　　幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩(shī)，碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

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