【優(yōu)秀】公開(kāi)課教案3篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

公開(kāi)課教案1

　　一年一度的清明節(jié)即將來(lái)臨，為增強(qiáng)廣大師生防火安全意識(shí)，提高防火自救能力，近日，霞浦小學(xué)利用大課間集隊(duì)時(shí)機(jī)，組織全校師生以班級(jí)為單位深入開(kāi)展交通安全、森林防火主題教育活動(dòng)，力求全力構(gòu)建森林防火安全網(wǎng)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

　　2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹫D片展示，引入新課。

　　1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

　　2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

　�。�1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

　�。�2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？

　　（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

　　3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

　�。ǘ�）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

　　2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的'資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

　　3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

　�。ㄈ�）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

　　1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

　�。�1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

　　（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

　　（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

　�。�4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

　�。�5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

　　2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

　�。�1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　�。�2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

　�。�3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

　�。�4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　�。�5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

　　3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

　　你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

　　4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

　　5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

　�。ㄋ模┨由�體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

公開(kāi)課教案2

　　【教學(xué)目的】

　　1.在網(wǎng)上收集有關(guān)節(jié)日的大量信息，通過(guò)對(duì)節(jié)日的描述，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.比較中外不同節(jié)日文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的國(guó)際交流意識(shí)。

　　3.通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生了解并且比較中外文化的差異；能熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　【教學(xué)方法】

　　“任務(wù)型”教學(xué)途徑；交際法和視聽(tīng)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)物投影設(shè)備。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

　　1.以日常問(wèn)候語(yǔ)引入到節(jié)日的話題（Greetings）師生對(duì)唱一首英語(yǔ)歌曲《Are you happy？》，從而引入節(jié)日主題，讓學(xué)生列舉他們所熟悉的節(jié)日。

　　2.提問(wèn)：你能猜到老師最喜歡哪個(gè)節(jié)日嗎？為什么？（Can you guess which festival I like best？Why？）

　　3.導(dǎo)入課題：中秋節(jié)（Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？）用一段動(dòng)畫(huà)傳遞中秋節(jié)信息，讓學(xué)生說(shuō)出月餅、嫦娥、團(tuán)圓等相關(guān)信息。

　　二、提出問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)（Task1—Reading）

　　1.網(wǎng)上閱讀，了解中秋節(jié)的相關(guān)信息。

　　問(wèn)：月亮中美麗的嫦娥有著美麗的傳說(shuō)，你想了解嗎？（You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories。Do you want to read them？）展示Legend（中秋傳說(shuō)）、Traditions&;;Customs（傳統(tǒng)風(fēng)俗）和Background（歷史背景）等與主題相關(guān)的內(nèi)容。在電子詞典的幫助下，學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽，閱讀網(wǎng)頁(yè)各個(gè)板塊的內(nèi)容。

　　2.自我檢測(cè)（Self—test）自我測(cè)試對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。相關(guān)問(wèn)題：哪些內(nèi)容和中秋節(jié)相關(guān)？（Which are related to Mid—autumn Day？）月餅的象征意義是什么？（What’s the meaning of the moon cake？）

　　三、文化比較，文化滲透（Task2&;;3—Listening and Speaking）

　　1.觀看一個(gè)美國(guó)家庭過(guò)感恩節(jié)的.錄像（You see an American family are having their Thanks giving dinner。Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid—autumn Day and Thanksgiving。）感受純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，在真實(shí)的情境中了解這些節(jié)日豐富的文化內(nèi)涵；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，感受文化差異。

　　2.聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)（Quiz）完成聽(tīng)力檢測(cè)題，由計(jì)算機(jī)判斷正誤；師生互動(dòng)反饋信息。

　　3.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)（Comparative and Superlative Degrees of Adjectives）展示一組與日常生活密切相關(guān)的Flash動(dòng)畫(huà)，提供不同的形容詞；讓學(xué)生仿照示例，同桌之間互相練習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　四、拓展學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂(lè)

　　電腦游戲

　�。�1）單詞銀行（WordBank）讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確輸入本單元的單詞，累計(jì)得分；通過(guò)競(jìng)賽的形式，獲最高分者為優(yōu)勝。

　�。�2）“嫦娥”問(wèn)答（LadyChang’e）幫助“嫦娥”正確回答五個(gè)問(wèn)題，使她逐漸飛上月亮和她的玉兔團(tuán)聚；鞏固形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

公開(kāi)課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表示數(shù)據(jù)。

　　2．使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表示形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第109頁(yè)教學(xué)情境的錄像片或教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：在我們的生活中處處離不開(kāi)車，各種車輛每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛絡(luò)繹不絕。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上過(guò)往車輛的錄像片。請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

　　二、探求新知

　　1．組織記錄。

　�。�1）給同學(xué)發(fā)記錄單。種類

　　轎車

　　面包車

　　客車

　　貨車

　　輛數(shù)

　　（2）同學(xué)記錄。

　　同學(xué)們，在觀看錄像的時(shí)候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用畫(huà)“正”字的方法記錄既快捷又方便。

　�。�3）再次播放錄像，同學(xué)記錄。

　　由于車輛過(guò)往速度快，同學(xué)記錄會(huì)發(fā)生困難，反饋時(shí)假如同學(xué)記錄不全，再次組織同學(xué)研究如何記錄才干完整。強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　�。�4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　　（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

　　2．制作統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�1）同學(xué)分組討論。

　　假如運(yùn)用一個(gè)□表示1輛或2輛車，最多畫(huà)幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個(gè)□表示5輛車比較合適。

　　（2）師生一起完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　先讓同學(xué)嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問(wèn)題。

　　組織討論：20分鐘后來(lái)的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　3．師生總結(jié)繪制用1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1．獨(dú)立完成第111頁(yè)的`“做一做”。

　　2．完成練習(xí)二十二的第1～4題。

　�。�1）練習(xí)二十二的第1題。

　　組織同學(xué)提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表，完成填空題。

　�。�2）練習(xí)二十二的第2題。

　　課前與學(xué)校衛(wèi)生室聯(lián)系，調(diào)查二年（1）班和五年（1）班的視力情況，完成統(tǒng)計(jì)表，并談一談對(duì)視力較弱的同學(xué)的建議，鼓勵(lì)同學(xué)暢談自身的想法。

　　（3）練習(xí)二十二的第3題。

　　利用多媒體出示“班級(jí)圖書(shū)角情境圖”。同學(xué)自身觀察，獨(dú)立完成。對(duì)要增添的書(shū)的建議，組織同學(xué)談一談自身的想法，并說(shuō)明理由。

　�。�4）練習(xí)二十二的第4題。

　　這道題以作業(yè)的方式完成，課后以小組為單位調(diào)查二年級(jí)全體同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。明確長(zhǎng)時(shí)間看電視有害健康，要注意用眼衛(wèi)生。

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